1的比例放大后的图形？哪个图形是图a按1:2缩小后的图形？提高性作业提高性作业1.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑴⑴将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1:3。1.如果上图中的三角形表……

图形的放大与缩小教学设计图形的放大与缩小教学设计[教学目标]:1、结合具体情境使学生在自主探索、合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义。2、能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小.3、使学生在观察、思考、比较、验证、交流等数学活动中初……

《图形的放大和缩小》说课稿教学目标：知识技能目标：使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小意义，能在方格纸上按一定比画出放大或缩小的图形。通过图形的放大与缩小，体会图形的相似。过程方法的目标:通过观察、理解，动手操作体验图形扩大或缩……

说的？学生自由发言：图1只放大了长，宽没变，照片的形状变了。图2长没变，宽放大了，照片的形状改变了。图3的长放大了，宽也放大了，形状和原来的照片最像。师：看来，图形的放大也是要遵循一定的规律，今天，我们就来研究图形的放大与缩小的规律。揭示课题揭……

视提示形状不变)全班交流小结并板书:图形放大或缩小大小变了形状不变。三、巩固深化1、师:通过刚才的学习相信同学们对于图形的放大与缩小已经有了深刻的体会如果给你一个三角形你会把它按要求放大吗拿出课本翻到39页试一试(按2:1的比画出三角形放大……

、大小变化。出示图片三：按比放大的图片问：现在感觉怎么样？为什么？（大小变了，但形状不变。）指出：今天，我们就来研究图形的放大与缩小的规律。揭示课题4.联系生活问：你在生活中见过图形放大或缩小的例子吗？2（用放大镜看书、实物投影仪、绘制图纸……

化。出示图片三：按比放大的图片问：现在感觉怎么样？为什么？（大小变了，但形状不变。）指出：今天，我们就来研究图形的放大与缩小的规律。揭示课题24.联系生活问：你在生活中见过图形放大或缩小的例子吗？（用放大镜看书、实物投影仪、绘制图纸等）过渡……

《《图形的放大与缩小图形的放大与缩小》教学设计》教学设计教学目标:1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应……

《图形的放大和缩小》教学设计教学目标:1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。2.通过教学，培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。教学重点：初步理解图形的放大和缩小，能利……

小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。3、经历图形的放大和缩小的过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活之间的密切联系。教学重点教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。教学难点教学难……

学重点：通过观察、操作思考、交流等活动。体会图形按相同的比放大或缩小的实际意义。教学难点：结合具体情境，使学生在研究图形放大与缩小的过程中，初步感受图形的相似。教具准备：多媒体课件。学具准备：方格纸、尺子、彩笔教学过程：一、激趣导入，感知图……

2.4图形的放大与缩小教学目标知识技能:1.通过观察、操作、等活动体会图形按相同的比扩大和缩小的实际意义。2结合具体情境使学生在研究图形的放大和缩小的过程中初步感受图形的相似。情感态度与价值观:提高学生的兴趣扩大知识视野。重点难点重点:体……

《图形的放大和缩小》教学设计教学目标教学目标：1.能利用方格纸按指定的比将简单图形放大或缩小；结合“设计巨人教室”的具体任务，在自主探索、合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义。2.在观察、比较、思考和交流等数学活动中，感受图形的放大或缩……

了_____________________________________________________________________________________________________。75.34?x《图形的放大和缩小》导学案核核心心目目标标1.结合“设计巨人教室”的具体任务在自主探索、合作交流中初步理解图形放大和缩……

你见过左面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,第一关 小试身手,例4:按2:1画出下面正方形和长方形放大后的图形.,第二关 初露锋芒,按2:1画出下面三角形放大后的图形.,第三关乾坤挪移,画一画,如果把放大后的三……

放大与缩小,1、结合具体情境，经历认识图形的放大和缩小，以及把图形放大或缩小的过程。2、理解放大和缩小的含义，能在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小。3、积极参加数学活动，获得成功的体验，体会图形的相似，发展空间观念。,教学目标,同学……

《图形的放大和缩小》教学设计《图形的放大和缩小》教学设计教学目标：教学目标：1、使学生在具体情境中初步理解图形放大和缩小的意义，能在方格纸上按一定的比画出放大或缩小的图形。2、通过观察、理解、动手操作体验图形扩大或缩小的过程，感受图形的相……

图形的放大和缩小图形的放大和缩小 一、填一填一、填一填 1.把一个图形的每条边放大到原来的 3 倍,放大后的图形与原来图形对应边长的 比是（ ） ，就是把原来的图形按（ ）的比放大。 2.把一个图形的每条边缩小到原来的 ，缩小后的图形与原……

图形的放大与缩小,,,,图1是怎么放大到图4的？,,,,,按2：1放大，就是把各边的长放大到原来的2倍,把长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后长方形对应边长的比是2：1，就是把原来的长方形按2：1的比放大。,,把长方形的每条边放大到原……

,,,,,西师大版六年级数学上册,图形的放大与缩小,学习目标,1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。,这两张图片的内容是怎样的? 图片的形……

第2单元比例第4节图形的放大和缩小 创设情境观察思考 图形的放大和缩小 图形的放大和缩小 图形的放大和缩小 自主探究反馈交流 图形的放大和缩小 认真观察 哪幅图与原贺卡像呢 图 和 与原贺卡像 只有长和宽都按相同的比来画 画得才像 图形放……

图形的放大与缩小情境导入探究新知课堂小结课后作业比例课堂练习4http:www.l放大情境导入返回蜜蜂缩小了返回缩小放大放大放大返回你玩过计算机吗？返回按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。变化后的长度：变化前的长度=2：1探究新知返回按……

图形的放大与缩小,苏教版六年级数学下册,a,b,c,8厘米,16厘米,5厘米,10厘米,放大后长方形的长是原来的2倍放大后长方形的宽是原来的2倍,长方形的每条边都放大到原来的2倍,放大后的长方形与原来长方形长的比是2:1放大后的长方形与原……

放大与缩小 ------冀教版六年级上册 一、教学目标： 1、 经历认识放大、缩小的过程，通过摆三角形等认识图形放大或缩小。 2、理解放大和缩小的含义，能按要求摆放大或缩小的图形。 3、对生活中的放大或缩小现象有好奇心，体……

形按1 4缩小 教材练一练p25t4将下面的图形按比放大或缩小 比一比谁画得像 示范解答 答案不唯一 比如将原图按2 1放大正确的图示为 运用转化法解决图形放大与缩小的问题一个正方形 先按2 1放大 再按1 4缩小 得到的新正方形和原来的正……

西师大版六年级数学上册,图形的放大与缩小,学习目标,1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。,这两张图片的内容是怎样的? 图片的形状和大小……

图形的放大与缩小,放大镜,显微镜,教学目标：,知识与技能：初步理解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。 过程与方法：通过观察、理解、动手操作活动体验图形放大或缩小的过程。 情感态度与价值观：能激发大家的学……

,,,,,,图形的,放大,缩小,形状相同 大小相同,,说一说下面各组图形有什么相同与不同。,,,形状相同，大小不同！,每组图中的两个图形之间有什么变化？,小小观察室,,,,,从左至右，图形缩小了。,从左至右，图形放大了。,形状相同,形状相……

图形的放大与缩小,,人教版六年级下 数学,你认为哪张放大之后的图更好？请选择,原图,a,a,b,c,放大后的图形的长与原图的长之间有什么关系？ 宽又有什么关系？,原图,放大后,放大后的图形的长与原图的长之间有什么关系？ 宽又有什么关……

课题：放大与缩小 课型：新授 教材与学情分析 教材首先选择了生活中学生熟悉的典型事例，如，用放大镜放大的文字，照片放大与缩小，复印机缩小与放大图、文字等，让学生了解生活中放大与缩小的现象，理解放大与缩小的实际意义。接着教材安排了动……

图形的放大与缩小 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 比例 课堂练习 2 情境导入 返回 你好棒 你好棒 返回 返回 返回 返回 返回 返回 巨人 的身高与普通人的身高的比是4 1 该如何为 巨人 设计一间教室呢 按相同的比放大 探……

这两张图片的内容是怎样的? 图片的形状和大小呢?,画面相同，大小相同。图片的长、宽都没变。,,两张图片画面相同，大小不同。,图片的长和宽都是放大了的哦！,两张图片画面相同，大小不同。,图片的长和宽都是缩小了的哦！,图形的放大与缩……

图形的放大与缩小图形的放大与缩小目录：1、生活中的放大与缩小-2、3 2、自学放大与缩小-4、5 3、练习-6、7 4、小结：放大与缩小特点-8、9 5、课堂练习-10、11、12六年级下册第四单元比例第3节比例的应用自学教材自学教材59……

图形的放大与缩小你能看清他（她）是谁吗？你有什么发现呢？你有什么发现呢？abcabc放大后的长和原来的长有什么关系？宽呢？放大后的长和原来的长有什么关系？宽呢？把长方形的每条边放大到原来的把长方形的每条边放大到原来的2倍，倍，放大后放大……

图形的放大与缩小,王晓光拖动电脑鼠标，把一张长方形照片放大。,原来长方形照片长8厘米，宽5厘米；,放大后长方形照片长16厘米，宽10厘米。,放大前后，照片的长有什么关系？宽呢？,王晓光拖动电脑鼠标，把一张长方形照片放大。,原来长方形照片长……

图形的放大或缩小,,,教学内容：,,西师大版六年级上册第五单元,图形的变换和确定位置,第,1,课时,图形的放大或缩小,。,（书,p8587,例,1,、例,2,及课堂活动）,,教材简析：,,图形的放大或缩小主要是利用具体图例理解放大与缩……

6,6,图形的放大与缩小,一、生活中的放大和缩小,,,,,,原图,图1,图2,图3,你认为谁是原图放大后的图形？图形的放大和面积扩大一样吗？,二、折纸活动 活动要求： 1.同桌合作用折纸的方式把准备的正方形、长方形纸片缩小为原来的 1/……

《图形的放大与缩小》学习单 班级 姓名 活动二 小手画画画 1、先按3︰1的比画出正方形放大后的图形，再按1︰2的比画出三角形缩小后的图形。 ……

图形的放大与缩小,这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,你见过这些现象吗？,新课导入,“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。六年级兴趣小组准备为“巨人设计一间教室，按相同的比放大，该如何设计呢？”想一想，说一说。,例题讲……

显微镜显微镜复复 印印 机机学校平面示意图操 场 篮 球 场停 车 场停 车 棚教 学 楼教 学 楼教 学 楼教 学 楼综 合 楼食 堂西大门花 圃花 圃花圃花圃南大门放大镜放大镜显微镜显微镜图形的放大与缩小图形的放大与缩小 放大后的……

第第 1 1 课时课时 放大与缩小 ? 教学内容教学内容 冀教版小学数学六年级上册第 71～73 页。 ? 教学提示教学提示 本课时教学内容中应明确：保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大；保持 图形原来的形状而使图形变小，叫做图……

项。,,,,,,,,,老师这样做是不是把正方形放大？,在放大图形的时候，除了每一边放大要相同之外，还要保证每个角的大小不变！,小组活动：,回想一下,放大、缩小后的图形与原来的图形相比,有什么相同的地方?有什么不同的地方?,放大、缩小后的图形和原来的图形形状相……

4.连一连,智慧城堡,1填空。,（1）图形在平移和旋转后，（ ）发生了变化，（ ）不变。图形在放大与缩小后，（ ）发生了变化，（ ）不变。 （2）图形按一定的比放大时，这个比的比值比1（ ）。图形按一定的比缩小时，这个比的比值比……

p图形的图形的放大放大与与缩小缩小初步感知初步感知abcd哪幅图是图哪幅图是图a放大后的图形？为什么？放大后的图形？为什么？新知探究新知探究abcd22422444放大后的图形与原来图形对应边的长度有什么关系？放大后的图形与原来图形对应……

图形的放大与缩小图形的放大与缩小1.具体情境中初步理解图形的放大和缩小，具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。的比放大或缩小。2.在观察、比较、思考和交流……

b1b2比例尺的分类 分类一 ：根据表现形式的不同，比例尺还可分为数值比例尺和线段比例尺。分类二 ：根据实际距离是缩小还是扩大，把比例尺分为缩小比例尺和扩大比例尺b31.于都与禾丰相距30千米，画在图上是15厘米，求这幅图的比例尺。2.一……

,第1课时 图形的放大与缩小,义务教育苏教版六年级下册,比 例,四,原图,放大,拉长,缩小,原来长方形照片长8厘米，宽5厘米；放大后长方形照片长16厘米，宽10厘米。,放大前后，照片的长有什么关系？宽呢？,知识点1：图形的放大和缩小,王晓……

17《图形的放大与缩小》教案《图形的放大与缩小》教案教学目标：1、知识技能目标：使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小意义，能在方格纸上按一定比画出放大或缩小的图形。通过图形的放大与缩小，体会图形的相似。2、过程方法的目标:通过观察……

六年级下册数学一课一练六年级下册数学一课一练 2 4 图形的放大和缩小图形的放大和缩小 一 单选题一 单选题 1 把一个图形按 4 1 变化后 得到的图形与原图形比较 正确的说法是 a 面积扩大 4 倍 b 面积缩小 4 倍 c 周长扩……

图形的放大与缩小,,按2:1画出下面图形放大后的图形.,,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.,,,,,,,,按2:1画出下面图形放大后的图形.,,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.,,,,,,,体验活动,内容：按2:1将长方……

倍 ； 还可以说是把原来图形的每条边是按2：1的比放大。,2 ： 1 变化后的 原来的长度长度,放大后的图形与原来图形相比，有什么相同与不同？,,,从右向左观察，图形缩小成的图形,,,号图形的长有3格，宽有2格。,号图形的长有6格，宽有4格。,号图……

图形的放大与缩小情境导入探究新知课堂小结课后作业比例课堂练习2情境导入返回你好棒!你好棒!返回返回返回返回返回返回“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。该如何为“巨人”设计一间教室呢？按相同的比放大探究新知返回你能按4:1的比将图形放……

第4单元比例第4课时 图形的放大与缩小缩小后的图形各条边分别缩小到原来长度的三分之一、四分之一、二分之一。比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。(1)如果把放大后的正方形按1 3，长方形按1 4，三角形按1 2缩……

4.1图形的放大与缩小学习目标1、在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2、在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用。3、初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。……

p人教版小学数学六年级下册人教版小学数学六年级下册 原图原图 原图原图 放大后放大后 的图片的图片 原图 原图原图 放大后的图形放大后的图形 如何变化如何变化 放大的比放大的比 长长 宽宽 长与宽的比长与宽的比 观察下面两幅图，并把表格……

图形的放大与缩小,,你好棒!,你好棒!,,,,,,按2:1画出下面图形放大后的图形.,,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.,,,,,,,,按2:1画出下面图形放大后的图形.,,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.,,,,,,,,……

人教版六年级数学下册第四单元人教版六年级数学下册第四单元图形的放大与缩小图形的放大与缩小4cm6cm3cm2cm从从按（按（）:（）放大）放大3cm2cm4cm6cm各边各边从 按（）:（）放大从按（）:（）缩小3cm2cm4cm6c……

图形的放大与缩小,西师大版小学数学六年级上册,这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,这两张图片的形状和大小有什么变化吗?,画面相同，大小相同。图片的长、宽都没变。,,小小观察室,两张图片画面相同，大小不同。,图片的长和宽都是放……

图形的放大与缩小,这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,你见过这些现象吗？,按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。,4,3,3,6,3,6,3,,按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。,,按 2 : 1 放大，也就是 ……

,苏教版数学六年级（下册）,6,6,图形的 与,放大,缩小,8,5,16,10,原图,图,就是把原来的长方形按2 : 1的比放大。,把长方形的每条边放大到原来的2倍，,放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2 : 1，,变化后的边长 ……