辽海版七年级上册,第二课 用线来造型,,……

第二课,用线来造型,,1.线条造型有哪些用途?,,,2.线条造型有哪些特点和作用？,用线来造型,,速写:记录素材用，为绘画服务。,设计图：表达创意绘图，为生产实物用。,线条造型可以有哪些用途?,用线条来造型,速写：记录素材用，为绘画服……

课题 用线来造型 七年级 课型 造型表现 教学目标 知识与技能 通过学习，锻炼学生观察能力和用线概括物象的能力，感受绘画学习乐趣，增强学习的自 信心。 过程与方法 尝试用手绘线条表现事物及产生的联想。培养学生审美能力，发展终身学习的能力……

用线来造型教学设计用线来造型教学设计 教材分析：教材分析： 本课是新教材精神和理念改革的一种体现， 有别于以往过于专业的美术基础知 识传授为主的教学。通过对用线来造型知识的介绍，使学生了解线条图像在叙事、说明、交 流以及记录生活、表达情……

习 你能用线画出你所喜欢的物品吗？,,“我说你画” （ 手机）（学生桌）（向日葵）（金字塔） （笔） （楼房) （学生椅） （瓶子）,1、认真观察，观察是学习美术的基础。 2、重点是抓住物象的特点。 3、运用丰富的手法来表达,用长宽高三维的造……

用线来造型教学设计 一教学目标一教学目标 知识与技能目标：让学生认识到线条具有物象表达的功能，了解线 条造型的特点、用途、地位及作用。 过程与方法目标：通过绘画实践来表达客观物象的过程，锻炼学生 的观察力和绘画造型能力。 情感态度与价值……

用线来造型 ---玫瑰花线描画法 教学目标： 1、认识线条具有物象表达的功能，用线绘画形体与其他绘画形 式的区别。 2、培养学生想象力和创造性思维能力，锻炼学生的观察力和绘 画造型能力。 3、培养学生注意观察生活的习惯。 重点：1、玫瑰花……

用线造型,玫瑰花线描画法,,,一枝玫瑰花的组成,,花头,,花杆,,花叶,玫瑰花的结构：花头,玫瑰花：花杆,玫瑰花：花叶,玫瑰花瓣的生长规律,,,,玫瑰花简化法的步骤1,玫瑰花简化法步骤2,,玫瑰花简化法步骤3,,玫瑰花的演变法,,花杆的画……

,第2课 用线画人物,朝元仙仗图（白描 局部）宋代 武宗元,作品表现了什么？有什么特点？,水浒叶子 （白描 局部） 明代 陈洪绶,延边顶水舞（速写 局部）现代 叶浅予,画家是运用怎样的线条来表现人物的？,坐着的女人（速写） 1918 席……

课课 题：题：第三课《用线画画》第三课《用线画画》 课课 时：时：2 2 课时课时 学习领域：造型·表现学习领域：造型·表现 学习目标：学习目标： 1、理解线条的丰富变化，让学生在设计思维上有突破、有跨越， 创造性……

学，可以让学生在已有的生活经验和知识的基础上，了解一些常识，进一步体会线在日常生活中的应用，与现实生活紧密联系。通过观察、分析、比较，简单方法，将事物的外观用线画出来，培养学生无限的联想，富有创意和创作的欲望。 学情 分析 在1—……

白 描人 物 作 品 ， 提 问： 作品 表现 了什 么？ 有 什么特 点？ 2 、 出 示经 典人 物速 写作 品 。 提 问： 这些 作品 是运 用 怎样的 线条 来表现 人物 的？ 各自 有什 么特点 ？ 3 、揭 示课 题： 用线 ……

次教学。 二、教材分析：二、教材分析：本节课选自小学三年级下册第一章第三节， 通过对本课的教学能让学生进一步认识线条，理解感受线条 的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情 感，创作出个性化的美术作品。 三、学情分析：三、学情分……

第2课 用线画人物,朝元仙仗图（白描 局部）宋代 武宗元,作品表现了什么？有什么特点？,,水浒叶子 （白描 局部） 明代 陈洪绶,,延边顶水舞（速写 局部）现代 叶浅予,画家是运用怎样的 线条来表现人物的？,,坐着的女人（速写） 191……

1 一、教学内容一、教学内容 用线画画 二、二、教学目标教学目标： 1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美 和艺术美。 2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体 会线条丰富的变……

年级 二年级 美术课案例设计 课题 用线画画（1） 课时 教师 教学目标： 认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美，尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变……

天我们来学习用线描的形式来画荷花。 2、播放荷花图片。感知荷花的美，花、叶、茎。 3、让学生上黑板画荷花，激发学生的兴趣。 4、教师评价，导入线描荷花图片。 二、二、欣赏认知阶段欣赏认知阶段 1、欣赏线描荷花图片，感知线描作品的艺术特……

学 过 程 第 一 课 时 一、 欣赏感 受 。 1、 欣赏白 描人 物作 品 ， 提问 ：作品 表现 了什 么？ 有什 么特点 ？ 2、 出示一 组经 典的 人物 速写 作品 ， 提问 ： 这 些作 品是 运用怎 样的 线条 来表 现人 ……

式练习线条的组合。 3)展示并简评学生的小练笔存在的优缺点。 三、学生创作阶段三、学生创作阶段 1）同学们能用线来表现造型，真不错，同学们，我们的身体上 有线条吗？ 2）我们一起来欣赏我们身体上的线条吧。 3）今天，这节课，我们用手中的笔，用……

冀美版小学美术三年级上册,用线画房子,第6课,世界上的房子千姿百态，想象中的房子神奇多彩，请用线条来画房子，也许有一天，你真能成为建筑设计师，为生活增添新的色彩。,古村 吴冠中,r街 保罗克利,学生作品,,,学习活动： 欣赏各种房屋造……

”领域的教学内容，重点在于引导学生通过 美术欣赏来感受线条作为一种造型语言的基本特性和功能， 从中受到启发， 初步建立用线条表达情感的意识。通过观察生活，感受线条，赏析美术作 品，体会线条的表现力。 学情分析 初二的学生对生活中的线有一……

第2课 台灯造型设计,设计、制作：蔡娟,1,ppt课件,普通台灯,找不同：,创意台灯：垂钓老翁,2,ppt课件,找相同：,3,ppt课件,4,ppt课件,5,ppt课件,6,ppt课件,7,ppt课件,怎样才能设计出一款好用、好看又新……

茄疡胀俞势谓暴钎币闯劣欠逝藏滔切插贯诗速呻覆踩褐陇貌黔睛再酚谰桩第2课 台灯造型设计.ppt41第2课 台灯造型设计.ppt41,泄杭音励岩呸记贩滴催捌憎坎违援防效倦饵套稍涧倾脱历励肪登嚼赃盗扳第2课 台灯造型设计.ppt41第2课 台……

教 学内 容 用线画人物 课时安排 1 课时 教 材分 析 线条是最基本的绘画造型元素，它既可以表现静态的轮廓， 也可以表现动态的韵律。 中外艺术家们通过对线条的灵活运用， 刻 画鲜明生动的形象， 从而抒发自己的情感， 使线条在艺术作品中……

课课 题：题：第三课《用线画画》第三课《用线画画》 课课 时：时：2 2 课时课时 学习领域：造型·表现学习领域：造型·表现 学习目标：学习目标： 1、理解线条的丰富变化，让学生在设计思维上有突破、有跨越，创造性地 进……

课课 题：题：第三课《用线画画》第三课《用线画画》 课课 时：时：2 2 课时课时 学习领域：造型·表现学习领域：造型·表现 学习目标：学习目标： 1、理解线条的丰富变化，让学生在设计思维上有突破、有跨越， 创造性……

课课 题：题：第三课《用线画画》第三课《用线画画》 课课 时：时：2 2 课时课时 学习领域：造型·表现学习领域：造型·表现 学习目标：学习目标： 1、理解线条的丰富变化，让学生在设计思维上有突破、有跨越，创造性地 进……

课课 题：题：第三课《用线画画》第三课《用线画画》 课课 时：时：2 2 课时课时 学习领域：造型·表现学习领域：造型·表现 学习目标：学习目标： 1、理解线条的丰富变化，让学生在设计思维上有突破、有跨越， 创造性……

用。 教学重点：认识了解线在造型表现中的特征和所起的作用。 教学难点：引导学生运用各种线表现自己对事物的感受。 教学过程： 一、 导入：出示用线画成的图片 引导学生说出图中主要是用什么来表现画面？ 小结：线是表现造型的主要手……

课 题 第 9 课 用线 条、色彩画感 觉 教 学 目 的 学 习以线条 与色彩进 行造型表 现的基本 知识，学 会用 线条 与色彩的 美妙组合 来表达自 己的感受 。感受画 家笔下 的线条与 色彩所 表 达的不同 的感觉 。 教 学重 ……

线与造型,1,t课件,教学目标：,1、了解线是艺术造型的主要表现手段，认识各种线条在美术造型中的运用。,2、运用有规律的线和自由的线来表现人物头像。,2,t课件,自学指导：,认真观察图片，回答以下问题：1、跟我们日常生活相关的线，都出……

同之处的简单介绍。 在教学方法上采用环环相扣、循序渐进的方法，通过导入阶段引出问题，解决问题，进行练 习，然后体会感悟，最后用学到的知识指导自己用线条来表现。 四、教学目标 1.能够理解线条是人类经过归纳提炼用来表现自己感受的造型工具。 2……

造型多样的生活用品教学设计 教材分析： 属于造型·表现课，本课通过对造型多样的生活用品进行线描绘画，培养学生善于观察生活和表现生活中美好事物的能力。绘画过程中抓住物品的整体特征和局部细节，运用曲直、长短、粗细、疏密不……

1 一、教学内容一、教学内容 《用线画画》 二、二、教学目标教学目标： 1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美 和艺术美。 2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体 会线条丰富的变……

括的能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。 2、锻炼学生的观察能力，培养学生关注生活、热爱生活的意识。 3、情感目标：让学生感受学习绘画的乐趣。  【教学重点】  ……

呢？ 为什么从四万年前远古人类的画作，到古人的线描壁画，甚至到抽象作品，都喜欢用线来表现艺术造型呢？线究竟有什么奇妙之处呢？我们一起来学习今天的内容：线与造型 师板书课题。 三、 自学反馈 1. 练习评析 课前，同学们观看微课视……

与造型,人教版六年级上册,第4课,学习目标：,1.了解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用与作用。,3.通过欣赏与交流，充分认识和体验线的特性及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。,2.运用直线……

义务教育教科书 美术,四年级上册 第16课,会 动 的 纸 造 型,怎样让一张纸变立体，站起来？,考,考,你,纸筒大变身,纸筒大变身,这些纸造型是利用哪些方法 做出来的呢？,想一想,剪,折,刻,卷,插,接,粘,设计新玩具,纸造型,会动的……

课 题：线材造型 教学目标： 1、通过利用可弯曲的线材（旧电线）的造型创作，体验线材人物、动物造型设计要素和制作方法。 2、床头小摆设的设计制作练习，发现和感知生活的美，提高动手操作能力和设计意识。 教学重点 ：从贴近学生生活的角度，选……

第2课 台灯造型设计,普通台灯,找不同：,创意台灯：垂钓老翁,找相同：,怎样才能设计出一款好用、好看又新颖的台灯呢？,一、了解台灯的结构,灯罩,灯柱,开关,底座,,大小比例不合适 ，重心不稳 。,小实验：,1.灯罩和底座大小合适；,2.灯……

造型多样的生活用品造型多样的生活用品 赣美版二年级下第二课 教学目标教学目标： 1、让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的 能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体 的基本形体。 2、培养学生关注生活……

课题 《台灯造型设计》 课型 设计应用 教 学 目 标 知识与技能： 了解台灯的创意设计，初步学习设计台灯的基本方法 过程与方法： 通过欣赏台灯的设计作品，分析台灯结构，抓住台灯特点，设计出一盏美观实用又新颖的台灯 情……

第5课 蔬果造型,蔬果变变变,变变变， 我是怎么变出来的？,变变变，看我有几变！,变变变，大家一起变！,切,拼 接,雕刻,看看你能做到几点： 抓住蔬果外形特征。 独特的构思。 熟练的手法。 美观的色彩。 适当的装饰。 安全卫生。,1.这节……

第一单元 美术的主要表现手法,第一课 造型的表现力,造型表现的基本要素：,线条,体量,空间,线条表现：,粗细 疏密 虚实 长短 急缓,作品用单线白描的形式，刻画人物的疏密、虚实变化来丰富而凝练的画面，从满节奏和韵律的美。 对人体态、结……

造,美术 三年级 第 12 课,型,,小组尝试：你能搓出什么样的泥条？,粗 细 长 短 均匀的泥条,远在九千多年前，中国先民就开始了最原始的建筑活动，并且随着火的发明和使用，开始制造和使用成为中国古文化之一的艺术创造物--陶器 泥条盘筑，……

人教版九年级美术上册第二单元《第3课 线材造型》教案 一、教材分析 本课是人民教育出版社出版的九年级美术上册中的第二单元中的第三课。这一课主要介绍了线材造型的基本概念、特点和技巧，通过线材的塑造和创造，培养学生的美术创作能力和造型能……

第5课 蔬果造型,蔬果变变变,变变变， 我是怎么变出来的？,变变变，看我有几变！,变变变，大家一起变！,切,拼 接,雕刻,看看你能做到几点： 抓住蔬果外形特征。 独特的构思。 熟练的手法。 美观的色彩。 适当的装饰。 安全卫生。,1.这节……

,第5课 蔬果造型,课件设计、制作：廖澄宇 许琴,蔬果变变变,变变变，我是怎么变出来的？,变变变，看我有几变！,变变变，大家一起变！,切,拼 接,雕刻,看看你能做到几点：抓住蔬果外形特征。独特的构思。熟练的手法。美观的色彩。适当的装饰。安……

第5课 蔬果造型,蔬果变变变,变变变， 我是怎么变出来的？,变变变，看我有几变！,变变变，大家一起变！,切,拼 接,雕刻,看看你能做到几点： 抓住蔬果外形特征。 独特的构思。 熟练的手法。 美观的色彩。 适当的装饰。 安全卫生。,1.这……

课题：《有趣的纸卷》 上教版第八册 第四单元：纸的造型 教学类别：手工制作 课时：1课时 教材分析 本节课取自上教版美术第八册，第8课：纸卷造型的拓展作业。以纸条为材料，通过卷、捏、拼贴而形成设计形象的一节纸工课。学……

们，你们今天早晨都吃了什么呀？ （师：那老师今早吃的鸡蛋和粥。 ） 师：同学们，鸡蛋能带给我们营养， （拿出作品）那蛋壳还能做 成很多有趣的造型。今天我们就一起来学习第 10 课，有趣的蛋 壳造型。 二、探究探究 师：请同学们打开课本第 2……

力 第2课 色彩的感染力 第3课 构图的作用 造型的表现力 艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段，具有丰富的表现力。本课我们将了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表……

铜 仁 市南 长 城小 学 美术 备 课教 案 年级 三年级 课题课时 教材页码 台灯造型设计 审核 修改 学科 美术 案别 主 教 案 个 性 教 案 教学 目标 包含 教材 分析 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设 计……

http:/,唱起来 跳起来,全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第九册第16课,http:/,制作方法,图片欣赏,作品欣赏,最后,http:/,舞蹈纹彩陶盆新石器时代（距今6000年）,这个彩陶盆上描画的是什么景象？人们为什……

生动的纸造型第13课（岭南版）五年级下01新知导入02新知讲解03艺术欣赏04实践练习05知识拓展06课堂练习07课堂评价01新知导入01新知导入利用普通的纸材，巧妙地进行叠切、折剪、翻转、插接，就能变成生动、有趣、立体的艺术造型。荷……

面的？ 教师小结：看来线是表现造型的主要手段。这节课就和老师一起来研究一下“线 与造型”。 （教师出示课题——《线与造型》 ） 二、讲解演示阶段 1. 线和我们的生活也是分不开的。出示生活中跟线有关的图片。 2. 说说你在生活中见过的其他和线有……

卵石动物造型,,,,,14,,第一步：,第二步:,第四步：,第三步:,温馨提示,1、创作的动物造型要符合石头的形状， 造型要美观，颜色要丰富。 2、创作的过程中要注意保持卫生。,1、请同学们把自己的作品拿回家给自己的家人看。,2、课下……

、学生准备 图画纸 2 张、大头笔 1 支、油画棒颜色 1 盒或颜料、画笔、写字笔、美术课本 第一课时：用线条画感觉 教学过程： 一、课堂导入 师：同学们，上一节课我们学习了第 8 课用线条表现不同物象的表面特征，那你 们能不能用线条来表达自……

,,小沈阳,王宝强,孔子,用 线 画 人 物,,《靠椅子的男人》马蒂斯,这些作品是运用怎样的线条来表现人物 的？各自有什么特点？,速写,线面结合的造型方法，为了同素描概念区 分出来一般有两种定义一 绘画术语。用简 练的线条在短时间内扼要……

造型多样的生活用品造型多样的生活用品教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课是江西版美术教材二年级下册中的第二课，属于造 型表现课，本课通过对造型多样的生活用品进行线描绘画，培 养学生善于观察生活和表现生活中美好事物的能力。 绘画过程……