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例,反比例,正比例,1、方砖面积一定, 所需块数和铺地面积.,2、铺地面积一定,方砖面积和所需块数.,3、铺地面积一定,方砖边长和所需块数.,(正比例),(不成比例),(反比例),易错易混题(一),1 圆的周长和半径.,2 圆的周长和直径.,……
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六年级正比例与反比例教学设计六年级正比例与反比例教学设计 教学目标教学目标: (1)通过回顾与交流,鼓励学生自己独立整理知识,形成系统。 (2)通过复习与整理加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识 解决一些实际问题,为以后学……
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正反比例的比较,,复习,,,,1、说说什么叫做正比例关系?用字母如何表示?
2、说说什么叫做反比例关系?用字母如何表示?,,,有部分课件由于控制文件大小,内容不完整,请联系购买完整版,(1)、单价一定,数量和总价.
(2)、路程一……
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《正比例和反比例》习题 一、对 号入 座。 ……
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反比例函数与正比例函数图象的交点,1、正比例函数y=kx的图象:过(0,0),(1,k)两点的一条直线,2、正比例函数y=kx的性质:,(1)当k0时,y随x的增大而增大 (2)当k0时,y随x的增大而减小,一次函数y=kx+b的图……
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正比例与反比例的比较,黄小sjh,一:复习准备,1:怎样的两个量是成正比例的量?什么是正比例关系?用字母应如何表示?
2:怎样的两个量是成反比例的量?什么是反比例关系?用字母应如何表示?,1: 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随……
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北师大六年下总复习,正比例和反比例,回顾与交流,比,,比例,正比例,反比例,比,比例尺,比,比例,意义,各部分名称,基本性质,两个数相除又叫做两 个数的比。,表示两个比相等的式子 叫做比例。,数,比,0.9 0.6 1.5,,,,前项,后……
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教学内容教学内容:反比例的意义反比例的意义 教学目标教学目标: 1. 通过具体情境,自主探究认识成反比例的量,理解反比例的意义, 并能够对比区分正比例和反比例的量,能从新的角度理解数量间 的关系。 2. 能找出生活中成反比例的量的实例,并……
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,,,,,七 总复习,1.数与代数 第10课时 正比例和反比例,15;,√,15;,15;,420,正,……
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第六讲第六讲 正比例和反比例正比例和反比例 1 六年级 六年级 2(一)填空:(一)填空:(1 1)物品的总价一定,单价和数量成)物品的总价一定,单价和数量成 比例。比例。物品的单价一定,数量和总价成物品的单价一定,数量和总价成 比例。比……
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课 题 正比例和反比例(正比例和反比例(1 1)) 课时 6—1 总课时 总第: 日 期 教学目标 1.使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义, 学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 2.让学……
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北师大版六年级数学下册,正比例和反比例
的应用,判断下面各题中的两种量成不成比例,成什么比例
1.工作效率一定,工作时间和工作总量( )比例.,2.长方形的周长一定,它的长和宽( )比例.,3.平行四边形的面积一定,它的底和高( )比例……
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. 成 反比 例 2. 每 平方 米种 植玉 米的 棵 数一定 ,土 地的 面积 和种 植玉米 的总 棵数 ( )。 a. 成 正比 例 b. 成 反比 例 c. 不 成比 例 3. 要 把实 际距 离缩 小到 原 来的 5000 1 ,应……
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,正、反比例的练习课, ,正比例和反比例的意义有什么共同点和不同点?, ,,,有部分课件由于控制文件大小,内容不完整,请联系购买完整版, , ,一、下面每题里相关联的两种量是不 是成比例?如果成比例,成什么比例?,1.总价一定,单价和数……
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,第14课时 正比例和反比例(2),总复习,义务教育苏教版六年级下册,七,数与代数,怎样判断两种量是否成正比例或反比例关系?,正比例,反比例,举出生活中成正比例或反比例的例子,与同学交流。,正比例:1.打字速度一定,打字时间与总字数成正比……
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正比例和反比例的复习课 教学设计 教学目标: 1通过复习,使学生进一步理解掌握比、比例、比例尺的相关 知识,进而掌握正比例和反比例的意义,并学会运用。 2通过复习,使学生学会知识的归纳和梳理,结合实际运用举 例并解答。 教学重点:区分并掌……
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,义务教育北师大版六年级下册,数与代数正比例与反比例,第 1 课时,正比例与反比例,回顾与交流,我们学过哪些比和比例的相关知识?,1.举例说明什么是比,什么是比例,以及它们的应用。,比表示两个数相除,两个数相除的结果,叫做比值。,比的基……
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正比例 和 反比例比例练习……
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2.正比例和反比例
第1课时 正比例
教学目标
1.从具体实例中认识成正比例的量,初步理解正比例的意义及字母表达式,学会根据正比例的意义来判断两种相关联的量是不是成正比例关系。
2.让学生在认识成正比例的量的过程中,学会用“函数……
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六年级下册正比例和反比例专项训练题
一、知识整理
1.比例的基本性质与比例的意义
比例:表示两个比相等的式子叫做比例。要想判断两个比式子能不能组成比例,要看它们的比例是不是相等。
2.比例的基本性质:组成比例的四个数,叫做比例的……
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,第13课时 正比例和反比例(1),总复习,义务教育苏教版六年级下册,七,数与代数,什么是比?什么是比的基本性质?,比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数,比值不变。,两个数相除又叫作两个数的比。,说说用比的知识可以解……
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,,第六单元 正比例和反比例,,第 1 课时 正比例的意义,1.经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 2.在认识成正比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互……
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(三) 正比例、反比例 一、认真考虑,仔细填一填。 1、书桌长 80cm ,宽 60cm ,长与宽的比是( ) ,化成最简便的整数比 是( ) ,比值是( )。 2、3:4 = ( ) ( ) = ( ) ( 小数)= ( )% 。 3、……
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第4单元正比例和反比例第1课时 正比例一、复习导入1.已知路程和时间,怎样求速度?2.已知总价和数量,怎样求单价?3.已知工作总量和工作时间,怎样求工作效率?这些变化的量有什么规律:存在什么关系呢?今天,我们首先来探究成正比例的量。二、探……
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正比例、反比例的整理与复习,冀教版数学六年级下册,学习目标,1进一步理解正、反比例的意义,弄清它们的联系和区别,掌握它们的变化规律。 2能正确判断两种相关联的量成不成比例,成什么比例。在判断成不成比例的过程中,能进行有条理的思考。 3通……
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驶240千米的路程。速度和时间会出现哪些情况?,2、陈老师要花120元为班里的学生购买奖品。,正比例,?,?,3、,图中三个长方形a、b、c 的面积都是24平方厘米, 照这样画,你还能画出几个?,1、一辆汽车要行驶240千米的路。,2、陈老师要……
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备:
教师:多媒体课件。
学生:1、用自己喜欢的方式对知识点进行回顾与整理;
2、搜集10组成正比例或反比例的量,并说明理由。
教学过程:
(一)回顾与交流一
1.说一说
①同学们都准备好了吗?今天我们将继续复习《正比……
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形的变化规律,用字母表示数等,已经为学生积累了研究变量之间关系的经验,正比例与反比例的知识也是今后学习中学数学相关知识的基础。
【教学目标】
1.能用自己的语言描述两个变量之间的关系,明确列表和画图都是表示变量之间关系常用的方法。
2……
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“正比例和反比例”过关测试题“正比例和反比例”过关测试题 一、对号入座。20% 1.35:( )=2016=25( ) =( )%=( ) (填小数) 2.因为 14 x=2y,所以 x:y=( ) : ( ) ,x 和 y 成( )比……
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1 x y 邗江区学校小学数学集体备课教案 主备人主备人: _ 主备学校:主备学校: 总第总第 课时课时 课课 题题 正比例和反比例练习正比例和反比例练习 课课 时时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 教科书第 6365 页练习十一……
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1 【本节知识框架】【本节知识框架】 知识点一:知识点一:正比例正比例 知识点二:知识点二:反比例反比例 【内容讲解】【内容讲解】 知识点一:知识点一:正比例正比例 1 1、、正比例:正比例:两种相关的量,一种量变化,另一种量也随着变……
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数一定,和与另、一个加数一定,和与另一个加数成正比例。(一个加数成正比例。()2 2、长方形周长一定,长与、长方形周长一定,长与宽成反比例。宽成反比例。()(二)说说自己从生活中发现(二)说说自己从生活中发现的正比例与反比例的例子。的正比例……
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点?,小结,,,正比例,反比例,相同点,不同点,1.都有两种相关联的量。,2.一种量随着另一种量变化。,,,1.变化方向相同, 一种量扩大(缩小),另一种量也扩大 (缩小)。,,,,,1.变化方向相反,一种量扩大(缩小),另一种量反而缩小 (扩……
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一、正比例和反比例的基本概念。1、两种相关联的量,一种量扩大,另一种量也随着();一种量缩小,另一种量也随着()。如果这两种量 相对应的两个数的()(也就是商)一定,这两种量就叫做()的量,它们的关系叫做 ()关系。2、两种相关联的量,一……
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正比例和反比例的意义小学六年级数学小学六年级数学课本44页第3题,按要求回答问题所行路程(千米)15 30 4575 150耗油量(升)24610201、表中的耗油量与所行路程成正比例吗?为什么?、表中的耗油量与所行路程成正比例吗?为什……
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正比例和反比例的比较,冀教版六年级数学下册,教学目标,1.进一步理解正、反比例的意义,弄清它们的联系和区别,掌握它们的变化规律。
2.能正确判断正、反比例。,复习,判断下面每题中两种量成正比例还是反比例。,数量和总价是两种相关联的量,它们……
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13、正比例和反比例(1),复习比的知识: 1、什么是比?什么是比的基本性质?用比的知识可以解决哪些实际问题? 2、什么叫比值?怎样求比值?什么叫化简比?请举例说明。 3、比和分数,除法有什么联系?,求比值,15 ,化简比,15 ,5,……
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正比例和反比例的练习,东台市实验小学 六数组,……
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授课时间
授课教师
教学内容
复习正比例和反比例
教
学
目
标
1、 通过回顾与交流,整理正比例反比例知识的过程。加深对正反比例意义的理解。
2、 通过具体问题的认识,进一步认识正反比例的量,能熟……
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应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。,如果用x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比值,那么上面这种数量关系式可以用
  x·y=k (一定)来表示,1、正比例图像是一条什么线?,2……
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”写出数量关系式(一般把需要判断的两个变量写在等号的左边,定量写在等号的右边); 三判断,根据正比例、反比例的意义作出判断。,给一间会议室铺方砖,每块方砖的数据和所需数量如下表:,1、将表格补充完整。,2、每块方砖的( )与所需方砖的数量……
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义务教育人教版六年级下册第 3 课时练习课2.正比例和反比例第4单元 比 例 你能用式子表示出p、t和组装的手机总数之间的关系吗?第4单元 比 例同一时间、同一地点测得3棵树的树高及其影长如下表。小麦的总产量与公顷数成正比例关系。第4单……
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14、正比例和反比例(2),因为:,所以:钢材质量和钢材体积成正比例。,因为:圆柱底面积高=圆柱体积(一定),所以:圆柱底面积和高成反比例。,315=45,59=45,104.5=45,每块砖的面积砖的块数=教室面积(一定),所以:每块……
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正比例,二 正比例 反比例(第一课时),(1)汽车1小时行了多少千米?,学会看里程表。,汽车1小时行:8814-8724=90(千米),,8:00,9:00,(2)如果汽车的速度不变,请完成下表。,450,540,(3)写出相对应的路……
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4,0,,,数量扩大或缩小几倍,总价也扩大或缩小相同的倍数。,,发现:,,是一条直线,1 2 3 4 5 6 ┅,6 12 18 24 30 36 ┅,,,,正比例图像,小组活动:正比例和反比例在生活中有着广泛的应用,请你想一想生活中有哪……
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值(商)一定 kxy(一定)三、正比例和反比例的相同点和不同点三、正比例和反比例的相同点和不同点:正比例图像是一条正比例图像是一条 直线。直线。反比例图像是一条反比例图像是一条 曲线。曲线。练习与提高:1 1、根据不中数据判断相关联的量是否……
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北师大版数学六年级年级下册总复习第八课时 总复习正比例与反比例 正比例与反比例 北师大版数学六年级下册总复习第八课时 复 习 内 容 1、比和比例 2、比、分数、除法的关系 3、比例尺 4、正比例与反比例 正比例与反比例 北师大版数学六年……
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小结小结正比例正比例反比例反比例相同点相同点不同点不同点1、都有两种相关联的量、都有两种相关联的量2、一种量随着另一种量变化、一种量随着另一种量变化1、变化方向、变化方向相同相同,一种量扩大一种量扩大(缩小缩小),另一种量也扩大另一种……
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六年级下册《正比例和反比例》教学设计
教学目的:
1. 进一步理解正、反比例的意义。
2. 能够正确判断两个相关联的量是否成正比例或者反比例。
3. 通过教学活动,使学生感受到事物之间都是相互联系和发展变化的。
教学重点;掌……
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正比例和反比例,学习目标: 1.通过学习,使学生进一步理解正、反比例的意义,弄清它们的联系和区别,掌握它们的变化规律 2 .使学生能够正确的判断成正反比例的关系,进一步提高分析比较抽象概括等能力。,讨论: 正比例与反比例有什么联系和区……
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冀教版六年级数学下册 1 .进一步理解正、反 比例的意 义 ,弄清 它们的 联系和 区别, 掌 握它们 的变化 规律。 2 .能正 确判断 正、反 比例。 复习 判断下面每题中两种量成正比例还是反比例。 数 量 和总价 是两种 相关联 的……
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正比例和反比例整理与复习 教学目标:教学目标: 1.使学生进一步认识成正比例和反比例的量, 掌握两种量是否成正比例或反比例 的思考方法,能正确判断两种量成不成比例,成什么比例。 2.使学生通过判断两种相关联的量是否成正比例或反比例, 加……
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《正比例和反比例》的复习课
教学内容:冀教版六年级下册第64~65页的内容。
教学目标:
1、 通过复习,使学生进一步理解正反比例的意义,会区分正反比例的意义以及异同点。
2、 通过复习,能正确熟练地掌握和理解判断两种相关联的量是……
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2 正比例和反比例
第1课时 正比例
课时目标导航
教学导航
一、教学内容
正比例。(教材第45~46页例1)
二、教学目标
1.理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量。
2.认识成正比例关系的图象,能根据给出的有正……
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,,第六单元 正比例和反比例,,第 3 课时 练习课,,,,4 8 12 16,1 4 9 16,10 15 20 25,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,……
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课 题 正比例和反比例(正比例和反比例(2 2)) 课时 6—2 总课时 总第: 日 期 教学目标 1.让学生通过经历描点的过程,初步认识正比例的图像是一条直线,能利用给出的具 有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线,初步理解图像上的……
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第六单元   回顾与整理 «正比例 反比例»教学设计
【教学内容】
教材第64-65页。
【教学目标】
1.经历回顾、复习、整理比和比例、正比例和反比例知识的过……
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题,引导学生通过观察、独立思考、合作交流发现变化规律,感受正比例的特征,使他们在比较、辨析、归纳中建构正比例的模型,体会函数思想。
教学目标:
1、结合“正方形的周长与边长,正方形的面积与边长,路程时间与速度”等情境,经历正比例意义的构……
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,苏教版六年级下册第五单元,正比例的意义, , ,,,有部分课件由于控制文件大小,内容不完整,请联系购买完整版, , ,,备学问题:
1.买一种东西时,买的个数变化了,总价就随着发生变化,数量和总价是两种有联系的量。试举出三组生活中相联……
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第7单元 总复习 1.数与代数 第5节 正比例和反比例,谈话引入 揭示课题,我们班男生有多少个?女生有多少个?,,谁能用比的知识说说男女同学人数的关系?,,谁能说一个和它相等的比?如果把这两个比用等号连接起来叫什么?,正 比 例 和 反 ……