我爱科学课！,这棵树的树干一周有多长？可以怎么量？,拃 zhǎ,用“拃” 量一量课桌的长,用“拃” 量一量课桌的长,用小方块测量课桌长,用小木棍测量同学身高,,,,,,,,,,,,尺子,用尺子测量课桌长,如果要做一把全班统一的尺子，怎么……

第五单元尺子的科学 第一课 做尺子 一、教学目标 1.科学知识 利用提供的材料和工具(如拃、小方块、小木棍、硬纸条等）通过口 述、图示等方式表达自己的设计与想法（设计、制作测量工具） ，并 完成任务。 2.技术和工程 能口述制作尺子的需……

第五单元 尺子的科学 第一课 做尺子 一、教学目标 1.科学知识 利用提供的材料和工具 (如拃、小方块、小木棍、硬纸条等）通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法（设计、制作测量工具），并完成任务。 2.技术和工程 能口述制作尺子的需求目……

p,做 尺 子,湘科版二年级上册第五单元第一课,“古人合抱大树”,身体的“尺子”,量一量，实验桌的边有几拃长,量一量,讨论与思考：,那要怎样测量才会一样呢？,大家量的都一样吗？ 为什么？,,要用确定长度的物体 作为测量的单位。,用小方块……

第五单元尺子的科学 《做尺子》教学设计 教学目标 1.认识“拃” ，利用提供的小方块、小木棍等材料，通过口述、图示 等方式表达做尺子的设计与想法，能模仿或按图示方法制作出尺子。 2.学会多方法设计、制作尺子，培养创新意识。 3.能对自己和……

第五单元尺子的科学 《做尺子》教学设计 湘科版 二年级上册 一、指导思想与理论基础 人类为实现自己的需要， 对已有的物质材料和生活环境加以系统性的 开发、生产、加工、建造等，这便是工程。工程是运用科学和技术进 行设计、解决实际问题的活……

4,5,6,7,8,9,10,剪掉多余部分,,,,1、小方块摆整齐，连直,2、画刻度,活动3：做尺子,！ ！使用剪刀时要注意安全。,,,,,,,,,,,0,1,2,3,7,8,9,10,5,6,4,3、标出数字,4、剪掉多余的部……

第五单元尺子的科学 《做尺子》教学设计 【教学准备】 教师准备：课件、课桌木板、磁贴、小棒、小木棍、纸带、剪刀、笔。 学生准备：实验 1： 实验 2：小棒、小木棍;； 实验 3：小棒、小木棍、纸带、笔。 导入 1. 【故事】 师：同学……

第五单元 尺子的科学,zuò chǐ zi,12. 做 尺 子,故事引入,,测 量 桌 面 的 长 度,cè liáng zhuō miàn de cháng dù,,,,用 ……

中的尺子，那就是竹篾。,卷尺的由来,那天，他像往常一样去田地里做测量工作。路过一个农家小院时，他看见一个老者正在用竹子编东西，那薄薄宽宽的竹篾从老者的刀片下出来，蜷缩着纷纷落在老者脚边。看到这一幕，程大位大受启发，这不就是自己革新测量工具的绝……

长，声音越低。 （师板书：长----- 低 短-----高） 三、 实验阶段 师：倒底他们谁的猜测是正确的呢？想知道谁是对的要怎么做呢？ 生：做实验 1、设计实验 师：说的很好，要用实验的方法。那这实验室要研究哪两个量的关系啊？ 生：尺子 ……

慢来记录。 5.为了确保实验成功，我们还要注意些什么呢？ （1 ）压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。 （2 ）一定要保持安静。 （3 ）按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验。 （4 ）同一种长度的实验要多做几次（最少三次） 。 （……

小朋友，科学课欢迎你！,,,,你打算怎么解决测量土地的问题？,测一测：,你选择什么方法？,测量单位：,,？,想一想：,测量单位：,,固定长度的物品,操作规范，轻声实践。,温馨提示：,做一做,,,量一量,用自己做的工具测量物体的长度,,谢……

到规定长度的鱼儿，就会受到严厉 的惩罚。所以，当地居民在钓鱼时一般都 自己带上尺子，以免引起麻烦。,听了丹麦朋友的话后，中国客人又是怎么做的呢？,了解了这些情况以后，中国客人十分理解和佩服。每当钓到小鱼，马上放回大海。可怜的小张老半天毫无收……

子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察,实验现象：,实验结论：,实 验 要 求,1、压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。 2、一定要保持安静。 3、用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几……

复 做 伸 出短 ，发 音_____, 振动____ 。 合作 相 同力 [ 教学流 程图] [ 教材脉 络分 析] 《探索 尺子 的音 高变 化 》 这 一教学 内容 是在 学生 已经 探索了 多种 物体 的振 动这 一教学 内容 基 ……

认识尺子,1厘米,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11,数,单位,长刻度线,短刻度线,cm,尺子上的一大格是（ ）,1厘米,（1）放平,（2）对“0”,（3）看,1,2,3,估一估，手掌宽大约（ ）厘米，耳朵、铅笔、各有多……

,,探索尺子的音高变化,,,想一想,1、尺子有声音吗？,2、如果有，它的声音从哪里来,3、它的声音会发生变化吗？,做一做,拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？,将尺子伸出12cm，将尺子伸……

过 尺 子来验证 口琴声 音 的高低变 化的原 因 。 2 、 做尺子振 动实验 应 注意什么 问题。 3 、 指导学生 学会学 习 音高变化 柱状图 的 使用方法 。 4 、 学生他组 进行实 验 。 5 、 实验结果 分析。 6 、 多……

程：,先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察。,实验现象：,实验结论：,做一做,拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？,……

dú yi dú,读 一 读,bǐ gāo ǎi cè duǎn cháng,比 高 矮 ， 测 短 长 ，,zuò chǐ zi lái bāng máng,做 尺 ……

儿，就会受到严厉的惩罚。,chéng,小张疑 不解地说：“又不是购买家具，要尺子干吗？”,惑,huò,丹麦朋友一路走，一路 心地解释着。,耐,nài,做一回丹麦人，向小张解释一下“为什么要带着尺子去钓鱼”。,,,……

,,探索尺子的音高变化,执教老师：张庆,,,想一想,1、尺子有声音吗？,2、如果有，它的声音从哪里来,3、它的声音会发生变化吗？,做一做,拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？,将尺子伸出1……

1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 用小方块和小木棒的单位长度为标准，做出来的尺子不一样，应该怎样改进尺子呢？ （二）新课学习 1.做统一标准的尺子 （ 1）引导学生回顾做尺子的经历。由完全不统一的手测量，到用小方块或小木棒测量，采用同一……

能发现这些尺子的线段距离都 一样。所以我们归纳出不同尺子具有刻度和直边的特征。 师：展示图 3 三种不同材料制成的尺子 请问同学们猜一猜出他们分别是用什么材料做的尺子吧！ 生：举手回答。 “木头的” ， “塑料的” ， “铁的……

验要多做几次。5、反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。6、注意分工合作。高快较高较快较低较慢低慢填写尺子伸出桌面不同长度振动时发出不同音高的实验记录表音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描……

位同学想上来戴戴吗？ 活动：试戴生日帽 提问： 他们戴的合适吗？怎么样可以做一定尺寸刚刚好的生日帽呢？ 学生自由发言，引导学生提出疑问，如果能测量出头的大小就好了。 引出课题：今天我们一起学习《常见的尺子》 。 【设计意图：通过试戴生日帽的活……

,再过一个星期，我就要上一年级啦！妈妈打算亲手给我做一条连衣裙，可是她怎么找也找不到尺子。,？,找不到尺子，妈妈就用“手尺”来量尺寸,瞧， 连衣裙做好了，正好合身。 妈妈的手是随时可以用的便利的尺子。,找一找：我们身体上还有像手尺这样的“……

p各种尺子的作用 尺子尺子 制作尺子的材制作尺子的材料有哪些？料有哪些？塑料 不锈钢、铁 木头 皮革 常见的尺子有常见的尺子有哪几种？哪几种？软尺 软尺软尺常用来测量人体常用来测量人体某个部位的长度。如：某个部位的长度。如：腰围、胸围、头……

序依次进行实验：如8、12、16、20cm。 4.用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。 5.在反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。 6.注意分工合作。,确定每一步需要记录的内容，把我们想到的、听到的、看到的都记录下……

程 ： 一、 导入 谈话导入 同 学 们 看 过 做 衣 服 吗 ？ 裁 缝 师 傅 用 什 么 来 量 身 体 呀 ？ 我 们 用 什 么 来 量身高啊 ？ 二、 授新课 （一） 认识尺子 展示不同 尺子的 图 片， 并拿出 不同尺 子让孩……

又便于交流。,用尺子测量长度,为了生活需要，人们发明了各式各样的尺子，有硬有软，有长有短;有长方形的，有三角形的，有半圆形的; 有用塑料做的，有用木头做的，有用钢条做的，有用皮做的;有的尺子还可以伸缩.这些尺子都是我们测量长度的工具。我……

体振动的频率越快，声音就越高；物体振动的频率越慢，声音就越低。 （二）尺子振动的频率受尺子延 伸到塑料筐外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：尺子伸出越长音高越低，尺子伸出越短音高越高。 四、实验器材 我的实验器整包括做尺子音……

验。 a 1 b 2 c 3 d 越多越好 4.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是( )。 a．边做实验，边大声讨论 b．钢尺要用力压住 c．不用分工合作，一个人做就行了 5.我们已经做过尺子的长短和音高之间关系的实验，实验……

本： （听小女孩录音） “再过一个星期，我就要上一年级了，妈妈准备 给我做条连衣裙，可是她怎么找也找不到尺子” 设问：找不到尺子，该怎么办呢？ 2.出示绘本： （听小女孩录音） “找不到尺子，妈妈就用手尺来量尺寸” 妈妈的手是怎么做尺子的呢？ 板……

面长度的变化顺序一次进行实验：为了便于比较， 使实验现象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别是5、7、9、12cm。 （4）用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。 （5）反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。 （……

粤科版一年级上册第 10 课《常见的尺子》教学设计 〖教学内容〗 粤教粤科版义务教育课程标准实验教科书《科学》一年级上册第三单 元第 10 课《常见的尺子》 〖教学目标〗 1.知道尺子常见的测量工具； 2.通过观察、比较认识尺子具有刻度、……

p精品 比比 较较 b jiob jio 与与 y y 测测 量量 c lingc ling 精品 7 7 比较测量纸带和尺子比较测量纸带和尺子 b jio c ling zh di h ch zib jio c ling zh di ……

0,150（cm）,10,10,10=,10,用“身上的尺子”量一量,记录测量结果,,,一人测量，一人记录,两人负责做标……

比 较,bǐ jiào,与,yǔ,测 量,cè liáng,7 比较测量纸带和尺子,bǐ jiào cè liáng zhǐ dài hé chǐ zi,同学……

小学科学学科四年级上册 第一部分：说课 《探索尺子的音高变化》是教科版科学教材四年级上册《声音》单元中的第四课内容。在前三课的学习中，学生已经探索了多种物体的振动情况，并研究了振动的幅度和振动的快慢问题。学生研究声音时，已经开始将听到的声……

用尺子？,科学书,使用尺子,说说正确的测量方法？,,同学们，如果让你来做一个生日帽，你会怎么办呢？选择什么样的尺子？,,做一做,今天你学习到了什么呢？,,,我会量一量,小朋友，请试着回家后用尺子量一量你所感兴趣的物品，看看它们有多长，好……

样呢？ 8、谈话：这样的一大格就是 1 厘米（cm） 。 （同时把 1 厘米大小的纸片贴在相应的位置 上） （二）仔细观察，比较测量纸带和尺子 1、设问：接下来，我们一起仔细地观察和比较上一节课同学们做的测量纸带和尺子有 哪些相同点和不同的……

7 比较测量纸带和尺子 科 学 一 年 级 上 册 教 科 版 2023年5月20日 讲师：文小语 目录目录 聚聚 焦焦 1 1 2 2 把尺子的把尺子的0刻度刻度线和物体的一线和物体的一端对齐；端对齐；1 1 读出尺子上与读出尺子上与物……

,比较测量纸带和尺子,教科版一年级上册第二单元第7课,ch z j h l 尺子集合啦！,小游戏,塑料尺 s lio ch,钢尺 gng ch,软尺 run ch,认一认,c ling zh di 测 量 纸 带,认一认,w men d……

,,探索尺子的音高变化,,,想一想,1、尺子有声音吗？,2、如果有，它的声音从哪里来,3、它的声音会发生变化吗？,做一做,拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？,将尺子伸出12cm，将尺子伸……

zuò chǐ zi,1. 做 尺 子,dú yi dú,读 一 读,bǐ gāo ǎi cè duǎn cháng,比 高 矮 ， 测 短 长 ，,zuò chǐ zi l&……

1 教案标题教案标题 身上的“尺子” 所属学科所属学科 数学 适用年级适用年级 二年级 对应教材对应教材 教材版本： 义务教育教科书 ， 第 几册： 二年级上册 ， 覆盖范围覆盖范围 第 二 单元，单元名称： 身上的小尺 子 ，第 1 课……

将 探索可以 改变振 动 长度的物 体 —— 尺 子的声音 。 本课 的活 动将为学 生 提供积极 观察振 动 产生声音 的机会， 学生将通 过观察 发 现， 伸桌外 的 长度不同 ，尺子 振 动的频率 不同， 会 使它发出 的声音 高 低发生……

将 探索可以 改变振 动 长度的物 体 —— 尺 子的声音 。 本课 的活 动将为学 生 提供积极 观察振 动 产生声音 的机会， 学生将通 过观察 发 现， 伸桌外 的 长度不同 ，尺子 振 动的频率 不同， 会 使它发出 的声音 高 低发生……

解新知讲解 归纳总结 直尺和卷尺、软尺都能测量长度，而且刻度都是等长的。具有刻度和直边是尺子的特征。新知讲解新知讲解 说一说 联系生活，想一想直尺、软尺、卷尺在生活中都用于哪些方面呢？学习中我们常用直尺 做衣服时裁缝常用软尺 野外测量，进行……

子，不要让尺子敲击桌面发出声音。 （2）一定要保持安静。 （3）用相同的力按压尺子，同一种长度的式样要多做几次。 （4）反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。,小组合作,实验一：尺子伸出桌面长度与音高的关系,8 高 快 高 快,1……

教学基本信息 课题 身边的尺子——综合课程 学科 综合实践 学段： 低年级段 年级 二年级 相关 领域 研究性学习 指导思想与理论依据 综合实践活动以活动为主要形式，超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教……

想 的问题很 多， 预设的 也很多 ， 例如： 尺 子要不 要 压紧， 力 度是不 是 要相同， 是不是 使 用同一把 尺子 做实验， 应当在 什 么时间做 记录等 ， 虽然学生 有的没 有 说出来， 但是 加上我的 补充恰 到 好处，学 生的……

10.常见的尺子,观察我的尺子,观察不同的尺子,练习本,使用尺子,,……

丹麦,丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。,丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。,钓鱼,带着尺子去,42、,,谁带着尺子去钓鱼？ 为什么带着尺子去钓鱼？,小张疑惑不解地说：“又不是来购买家具，要尺子干吗？”,,疑惑不……

我们身上的“小尺子”情境导入活动探究拓展延伸活动总结厘米、米的认识8情境导入返回测量脚长。我们身上还有这样的“小尺子”吗？测量拃长。测量身高。活动探究返回制作表格并填……

常见的尺子,第三单元 我们的文具,粤教科技版 小学科学 一年级上册,软尺,是用漆布或玻璃纤维和pvc塑料合制而成的。它主要用来测量头围、胸围、腰围等。在服装行业，工作人员经常用软尺来测量衣服的尺寸。,卷尺,钢尺是用薄钢片制成的带状尺，可卷……

更多教案 课件资 源下载 探 索尺 子的音 高变 化 教 学目 标 科学概念： 尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。 这部分的长度会引起 音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。 过程与方法： 探索和描述尺子伸出桌外不同长……

课题 3.4 探索尺子的音高变化 教学目标 1、 学生知道尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。 这 部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。 2、 学生能探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变……