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  • 幼儿园小班音乐优秀教案《》 活动目标: 1、 会唱歌曲《》,能听音乐合拍地跳。 2、 启发幼儿创编不同的相互触摸的动作。 3、 培育幼儿乐观开朗的性格。 4、 乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法。 活动预……
  • 课题:画画我的鞋子 教学内容:写生鞋子 课时:2 日期:第 周 教学目标:教学目标: 知识与技能:观察了解鞋子的结构与造型特征,能用疏密、粗细线条写生鞋子,并能 进行适当添画联想。 过程与方法:在欣赏讨论和写生过程中,初步了解鞋子的相关知……
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  • 二)欣赏其他学生的作品。 (三)作业内容:用粗细不同和有疏密变化的线条画一画自己的鞋子。 作业要求: 1.鞋子造型结构准确 2.点、线运用有变化 3.画面体现疏密关系 四、展示评价 (一)作业展示。 (二)学生自评。 (三)学……
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  • 行学习与表现。 教学重点和难点:教学重点和难点: 教学重点—— 概括鞋子的结构与造型,用线条写生表现的方法。 教学难点—— 鞋子比例以及结构的准确把握,联想的多样性。 教教具具准备准备: 2 教师:ppt 课件、实物投影、学生优秀作品、教师示……
  • 画画我的鞋子 单元主题:写生的快乐 教学类别:绘画 课时:1-2 课时 教学目标: 知识与技能—— 概括鞋子的结构,用线条写生鞋子及细节。并能依据鞋子 的造型进行联想,表现有趣的事物与画面。 过程与方法—— 通过交流与欣赏,调动经验体……
  • 程的苦与乐并感受和同学一起协作时的团结精神,积极培养团队精神。新知导入新知导入鞋子收纳架是一种用于整理和存放鞋子的家居用品,它可以帮助用户有效地利用空间,保持鞋子的整齐和清洁。新知导入鞋子收纳架的类型1.多层鞋架。2.挂墙式鞋架。3.门背式鞋……
  • 察和交流的过程中,学习观察细部造型结构和整体 比较的写生表现方法。 情感态度价值观:情感态度价值观:巩固写生的表现方法与技能,能耐心细致地表现细节;感 受鞋子不同的造型美,体验用线条写生的快乐;培养细心观察和善于用绘画语言 表达的能力。 2 ……
  • 活动目标:,1,、能根据事物的数量对,应相应的数字。,2,、锻炼动手动那能力。,你学会了吗,……
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  • 2、画画我的鞋子 教学类别:教学类别:绘画 课时:课时:2 课时 教学目标:教学目标: 知识与技能:初步了解鞋子的结构与造型特征,学会细致观察并用疏密、粗细的线条写生 鞋子。 过程与方法:在欣赏、观察和比较的过程中,学习观察细部造型结……
  • 类、款式、功能、 质地等来介绍,,写生步骤: 1、仔细看 2、定位置 3、画外形 4、画细节,仔细看 可从鞋子的结构、 外形、细节等方面观察,鞋 跟,鞋 面,鞋 底,鞋 带,鞋 口,,,,,,鞋子的基本结构,鞋 跟,鞋 面,鞋 底,鞋 带,……
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  • 鞋子代销合同范本 订货方:____________________________________(以下简 称“甲方”) 住所地:____________________________________ 法定代……
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  • p划伤知识答题(100分) 1、姓名 【填空题】 ________________________ 2、工号 【填空题】 ________________________ 3、漆面问题控制策略中指出:电枪操作要求,……
  • 双双对对,双双对对,手套专卖店,鞋子专卖店,袜子专卖店,是一双鞋子吗?为什么?,是一双手套吗?为什么?,一般情况花纹颜色是一样的。注意同一个手上的手套,筷子,想一想,自己的身体上也有一双一对的东西,请找到后摸一摸,如:眉毛、眼睛、耳朵、鼻……
  • 起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢? 活动目标 1.对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣,并乐于表达。 2.学会用“跑跑跑、,xx 和 xx 做朋友,变成 xx”的句式完整的表述。 ……
  • 鞋子配对,……
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  • 2019/10/30,讨论:,材质 种类 功能,说说这些鞋子的不同之处。,2019/10/30,,,鞋底,鞋面,画画我的鞋子,2019/10/30,说一说,自己鞋子造型变化的规律,可以用哪些线条来表现鞋底和鞋面,2019/10/30,绘……
  • #39;为题,把教育性,趣味性整合在一起,奇异地设计成活动并引进幼儿的学习和玩耍之中,倍受孩子宠爱。 活动目标 1. 进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。 2. 尝试用鞋子印画,感受秀丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。 ……
  • 鞋不穿时,要放在通风的地方吹干;袜子 最好是穿抗菌袜子,效果比较好的具备航天品 质的如澳洲的 2xu 抗菌袜,可以彻底防臭,长 期穿着可以免除脚气的困扰。36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。西班牙 37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什……
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  • 格的高低;相次数越多,时间越长,即说明礼遇越高;反之,礼遇就低。,要求:,1、了解毛利人的“鼻礼”,查找资料,理解世界上其他的特殊的问候方式。 2、欣赏鼻歌,体会其中热情问候的情感。与你的同学试着用鼻礼相互问……
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