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15 夏日里的成长,部编版小学语文六年级,,棚,,,,,,,苔,藓,坪,蔗,瀑,谚,缝,,,棚架,苔藓,苔藓,草坪,甘蔗,瀑布,缝隙,谚语,词语解释,苔藓：苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状……
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小学二年级下册苏教版美术
《夏日里》教案
教学目标：
1、了解夏日的色彩特征，学习色彩的运用。
2、学习用绘画的方法表现夏日里的所见所闻所想所感，培养学生的记忆力、观察力和表现力。
3、激发学生热爱生活、表现生活的热情。
……
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剧《波姬与贝丝》选曲《夏日里》。 （多媒体播放乐曲） 二、新课教学： 师：同学们知道什么是音乐剧吗？ 生：（自由发言）。 教师总结学生的观点，给出音乐剧的定义。 师：同学们，你们认为我们可以用哪一种乐器给这首歌曲伴奏呢？大家一起来想一想……
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《夏日里》教学设计
教材版本:桂教版小学美术义务教育教科书(广西美术出版社)
年级:二年级(第4册)
课时:40分钟
执教人:
教材分析
本课属于造型.表现领域，夏天是个缤纷多彩的季节，冰凉清爽的冰棍、清凉可口的西……
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第四册 14夏日里 教学内容教学内容：桂教版二年级美术下册 34 页、第四册 14夏日里 教学目标：教学目标： 1.1.知识目的知识目的：了解夏日的色彩特征，学习人物动态的表现方法。 2.2.能力目的能力目的：学习用绘画的方法表现夏日……
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课课 题：夏日里题：夏日里 教材内容：桂美版小学二年级第教材内容：桂美版小学二年级第 4 4 册册 第第 1414 课课 学习领域：造型表现学习领域：造型表现 课课 时：时：1 1 课时课时 教材分析：教材分析： 四季里最热闹多彩的就是夏……
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p本作品由远近团队制作，欢迎下载使用，丌得转卖。本作品由远近团队制作，欢迎下载使用，丌得转卖。夏日里 用电安全 不可大意!汇报人：xxx 日期：202x.xx 本作品由远近团队制作，欢迎下载使用，丌得转卖。本作品由远近团队制作，欢迎下载使……
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课课 题题 第十四课 夏日里 学习学习 领域领域 造型表现 教学内教学内 容简析容简析 本课以夏日为题材，让学生围绕主题按自己的想法反映周围事物，表达 自己的情感，在学习过程中发展感知能力和造型表现力，同时培养学生对生 活情景的观察与记……
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夏日里,,,夏天，四季中的第二个季节，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作“夏天”；今人把公历6、7、8三个月当作“夏天”。西方人则普遍称夏至至秋分为夏……
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《 夏日里》教案 教学目 标： 1. 了解 夏日 的色 彩特 征， 学习人 物动 态的 表现 方法 。 2. 学习 用绘画 的方 法表现 夏日里的 所见 所闻所 想所 感，培养 学生 的记忆 力、 观察力 和 表现力 。 3. 激发 学……
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夏日里最后的玫瑰,鱼湾中学 张方活,女子体操团体冠军,,大不列颠及北爱尔兰联合王国英国,英国是由英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰组成的联合王国。,女王伊丽莎白二世,,英国伦敦大本钟,英国伦敦铁桥,夏日里最后的玫瑰,夏日里最后的玫瑰(英文……
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p幼 儿 园 夏 日 活 动幼 儿 园 夏 日 活 动炎炎有你n 主讲人：xxxn 日期：202x年xx月知了吱吱地唱起了夏日之歌，空气中充满了快乐的旋律。在这向往的夏日里，小朋友们！让我们一起体验夏季活动的快乐，一起开启探索，奇妙的夏……
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夏日里
教学目的：
1、通过回忆自己熟悉的夏天生活，选择最有趣的活动来作画。
2、学会用独特的色彩表现夏日。
教学重点：
通过想象、讨论、欣赏、对话等活动,引导学生感受夏天，回忆夏天有趣的经历，把自己难忘的场景或活动用美术材……
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夏日里夏日里 教学目的：教学目的： 1、通过回忆自己熟悉的夏天生活，选择最有趣的活动来作画。 2、学会用独特的色彩表现夏日。 教学重点：教学重点： 通过想象、讨论、欣赏、对话等活动,引导学生感受夏天，回忆夏天有趣的经历， 把自己难忘的场景……
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件。
教学过程 ：
一、导入课程：
我们今天来学习音乐剧《波姬与贝丝》选曲《夏日里》。
（多媒体播放乐曲）
二、新课教学：
师：同学们知道什么是音乐剧吗？
生：（自由发言）。
教师总结学生的观点，给出音乐剧的定义。
师：同……
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,,爱尔兰民歌
《夏日里最后的玫瑰》,第一站:法国巴黎,埃菲尔铁塔,凯旋门,圣母院,卢浮宫,第二站：英国伦敦,,塔桥,大本钟,白金汉宫,大英博物馆,,第三站：爱尔兰,爱尔兰首都都柏林,香浓河,欢迎大家参加 爱尔兰音乐旅行团,爱尔兰是一……
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15.15.夏天里的成长说课稿夏天里的成长说课稿 一、说教材一、说教材 夏天里的成长 是国家统编教材小学语文六年级上册第五单元 中的一课，本版块围绕“成长”这一主题，向我们和学生展示了天气 炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特……
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夏日里最后的玫瑰,,你所不知道的爱尔兰,爱尔兰共和国（republic of ireland），简称爱尔兰，是一个西欧国家，西临大西洋东靠爱尔兰海（muir éireann），与英国隔海相望，是北美通向欧洲的通道。爱尔兰人属于凯……
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夏日里最后的玫瑰教案 主讲：伍婉娜 教学目的： 1.能听辨出并体验英国爱尔兰的民歌风格。 2.认识“切分音” ,感受“切分音”在爱尔兰歌曲中的作用 3.用自然的声音演唱本曲，带上情感。体验《夏日里的玫瑰》 所体现出来的爱尔兰的风情。 教……
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限的夏日景物特点。 《夏天里的 成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘 在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的 季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们： 人要把握时间，尽量地用力量……
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15.夏天里的成长,第二课时,15.夏天里的成长第二课时,上节课我们了解了夏天里有很多事物都在成长，这节课我们继续走进夏天，看看夏天有哪些神奇的变化呢？,上节课我们了解了夏天里有很多事物都在成长，这节课,齐读第1第一自然段，思考：,这句……
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202x年小学幼儿园夏日活动主题班会 演讲人：知了吱吱地唱起了夏日之歌，空气中充满了快乐的旋律。在这向往的夏日里，小朋友们！让我们一起体验夏季活动的快乐，一起开启探索，奇妙的夏天之旅吧！c o n t e n t入夏的日子the da……
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爱的卡通儿童成长手册10爱 的 悄 悄 话10爱 的 悄 悄 话10爱 的 悄 悄 话10爱 的 悄 悄 话时光里的童真印记最爱草莓冰淇淋，每次都吃好多好多，超级甜！恐龙战队队长，带着小伙伴们一起探险。艾莎公主模仿冠军，穿上裙子转圈圈，超……
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示了天气炎热、生物活跃、 色彩鲜艳、 乐趣无限的夏日景物特点。 《夏天里的成长》 是一篇说理性小散文，色彩鲜艳、 乐趣无限的夏日景物特点。 《夏天里的成长》 是一篇说理性小散文， 作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自……
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妙的，成长路上的故事是精彩的。到大自然中去看看，你会 发现炎炎的夏日里万物都在攥着劲儿地生长， 连小朋友们也知道要赶时候尽量地 用力地长；到铁凝的成长路上去看看，你会从她盼着穿上新雨衣的有趣故事中体 验到成长路上的快乐。 成长的快乐让人期……
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广西版二年级美术下册,夏日里,用自己的话说说夏天的特点。,夏天的色彩,活动一,用自己擅长的手法表现一幅 夏天的场景。,活动二,……
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夏日里,梵·高这幅流芳百世的《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。梵高笔下的向日葵，像闪烁着的熊熊的火焰,是那样艳丽,华美,同时又是和谐,优雅甚至细腻,那富有运动感般旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强……
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《夏日里》,欣赏夏日情景：,,动手画一画：（示范） 步骤一: 构图（注意整体构图美观） 步骤二: 涂色（先涂主体物，再涂其它景物。） 步骤三: 收尾（处理细节，注意整体调整。）,,想一想： 还可以用什么工具和方法来表现“夏天”， 课后进……
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,,课文导入：,一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累，可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长，才会拥有金秋的大丰收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。,,,课文导……
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《16.夏天里的成长》课后题答案
1.默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。
课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。第 2～4 自然段围绕中心句，从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“……
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【部编版】六年级上语文优质【部编版】六年级上语文优质公开公开课教学设计课教学设计 第 1 页 共 11 页 15 夏天里的成长夏天里的成长 【教材分析】【教材分析】 《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、 乐趣无限的夏……
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第 1 页 共 5 页 《夏天里的成长》《夏天里的成长》优质公开课优质公开课说课稿说课稿 一、说教材 《夏天里的成长》是小学语文六年级上册第五单元中的一课， 向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的 夏日景物特点。 《夏天……
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限的夏日景物特 点。 《夏天里的成长》是这一单元中第一篇课文，对整个单元课文的 教学具有极强的引领作用。 《夏天里的成长》是一篇说理性小散文， 作者用简洁朴素、 清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然 现象。开篇以“夏天是万物长大的时……
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夏日里的成长,,棚,,,,,,,苔,藓,坪,蔗,瀑,谚,缝,,,棚架,苔藓,苔藓,草坪,甘蔗,瀑布,缝隙,谚语,词语解释,苔藓：苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根和维管束。苔藓植……
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20192019 人教版部编本六年级上册 《夏天 里的成长》备课素材 【教材分析】 《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、 色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天是万物 迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小……
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夏天里的成长 说课稿 一 一 说教材说教材 夏天里的成长 是部编小学语文六年级上册第五单元的一篇课文 这一课 是一篇说理性小散文 作者用简洁朴素 清新优美的语言描绘在夏天里万物都在 生长的自然现象 开篇以 夏天是万物迅速生长的季节 这一中……
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20192019 人教版部编本六年级上册 《夏天 里的成长》说课稿 一、说教材 《夏天里的成长》是部编小学语文六年级上册第五单元 的一篇课文。 这一课是一篇说理性小散文， 作者用简洁朴素、 清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现……
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导学生运用学到的习作方法进行实践。
16 夏天里的成长
【教材分析】
《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散……
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夏日里最后一朵玫瑰,教学理念：,本课的音乐教学中主要围绕爱尔兰的民族音乐，有目的地选择最优秀的音乐音响作为教学研究的对象，采用“聆听”、“体验”、“分析”、“师生互动”的形式，运用歌声和竖笛演奏，更深地体会这首世界名曲的委婉情绪，透过优……
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15《夏天里的成长》课时1,部编版六年级语文上册,1、通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物迅速生长的季节。”。（重点) 2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否……
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第 1 页 共 9 页 1515. .夏天里的成长夏天里的成长 【教材分析】 《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、 色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天是万物 迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散 ……
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题，明确文体
1．同学们，今天我们来学习关于夏天的文章，板书课题，齐读。
2．你觉得夏天是个什么样的季节？夏天里的成长，又给你什么样的感觉？
3．是啊，夏天里万物都有着旺盛的生命力，经历了夏日里飞快的长、跳跃的长，才会拥有金秋的大丰收。这……
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.你觉得夏天是个什么样的季节？夏天里的成长，又给你什么样的感觉？
3.是啊，夏天里万物都有着旺盛的生命力，经历了夏日里飞快的张、跳跃的长，才会拥有金秋的大丰收。这是作家梁容若写的一片散文，散文可以分为写景、记事、说理类，通过预习，你感觉这……
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15.夏天里的成长,苞蕾 苔藓 菜畦 稻秧柏油路 缝隙 甘蔗 尽量,不热不长，不热不大。六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。,谚语：广泛流传于民间的简单通俗的话语，大多反映了劳动人民的生活实践经验。,阳春三月不做工，十冬腊月喝北……
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夏日里最后一朵玫瑰,在正式上课之前，我们先来全面了解一下这首歌曲，包括它的诞生地和它的作词者等等。,爱尔兰与《夏日里最后一朵玫瑰》,丰富多彩的爱尔兰音乐是在争取民族独立和发扬民族文化的斗争中发展起来的。十二时，爱尔兰竖琴家精湛的演奏技巧已……
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夏日里最后一朵玫瑰,教材分析：,《夏日里最后一朵玫瑰》是一首古老的爱尔兰民歌。一八一三年托马斯·穆尔重新填词。贝多芬和门德尔松都曾根据它优美的旋律写过改编曲。
《夏日里最后一朵玫瑰》，词曲交融，倾注了作者们的无限深情。这首古……
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《夏日里最后一朵玫瑰》教案 教学理念： 本课的音乐教学中主要围绕爱尔兰的民族音乐，有目的地选择最优秀的音乐音响作为教学研究的对象，采用“聆听”、“体验”、“分析”、“师生互动”的形式，运用歌声和竖笛演奏，更深地体会这首世界名曲的委婉情……
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《夏日里最后一朵玫瑰》教案 教学目标： 1、运用歌声和竖笛演奏，更深地体会这首世界名曲的委婉情绪，透过优美的旋律，感受人们对花开花谢，沧海桑田的人格化寄托，更好地体会歌曲的情感和内涵。 2、通过学唱歌曲，采用聆听、体验、分析、师生互动的形……
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《夏日里最后一朵玫瑰》教案 教学理念： 本节课突出的是通过学习爱尔兰民歌，体会和认识爱尔兰的传统乐器 —— 竖琴、风笛。并且通过竖笛训练，更好地体会歌曲的情感和内涵。引导学生认识东西方音乐的共通为之生死的永恒主题。 教学目标： 学会听辨……
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第14课.夏日里,郊外（油画）当代 亚历山大·艾文（俄罗斯）,广西北海银滩,明媚(mèi)的阳光,清澈（chè）的水面,identity,彩色的伞,reality,茂（mào）盛（shèn……
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汇报人：培优老师,| 教学ppt | 公开课 | 示范课 | 说课微课 |,时间：2021.6.1,夏天里的成长,小学语文人教版六年级上册第五单元第15课教学课件,夏天，是一个迷人的季节。夏天里，烈日炎炎；夏天里，绿树成荫。夏天，以火一……
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收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。 2.板书课题，齐读课题。 3.介绍作者。 梁容若（1904-1997） ，河北行唐人，作家、教育家。 【设计意图】教师几句简单平实的语言将学生的思绪带入炎热的夏日，草木葱茏，万【设计意图】教师几……
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累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。,（3）人生的夏天指的是一个人的青少年时期。,（4）这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。,,夏日里的成长,迅……
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课 题 在夏天里成长 课时 2 课时 教学目标 知识与 能力 ： 认识 9 个生 字， 会 写9 个 生字。 通过阅 读， 理解 为什 么“ 夏天是 万物 长大 的时 期” 。 过程与 方法. 通过有 感情 的朗 读课 文来 理解课 ……
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义务教育课程标准实验教科书 三年级下册,在夏天里成长,在夏天里成长,义务教育课程标准实验教科书 三年级下册,入乡随俗 增加 威风 收割 昨天
威信扫地 希望 轨道 秧苗 填空
高粱 苞蕾 苔藓 菜畦 甘蔗 绿蔓,我会读,夏天是万物长大的时……
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,在夏天里成长,入乡随俗 增加 威风 收割 昨天
威信扫地 希望 轨道 秧苗 填空
高粱 苞蕾 苔藓 菜畦 甘蔗 绿蔓,我会读,,这篇课文主要写了什么？,找出文章的中心句,,,夏天是万物长大的时期。,（中心句）,谁在夏天里生长？它们有什……
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在夏天里成长,在夏天里成长,入乡随俗 增加 威风 收割 昨天
威信扫地 希望 轨道 秧苗 填空
高粱 苞蕾 苔藓 菜畦 甘蔗 绿蔓,我会读,夏天是万物长大的时期。,豆,黄,竹,高,苔,草,菜,猫,狗,鸡,,,您在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可……
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夏天里的成长,人教版六年级上册,讲师：xxx,日期：2021.x.x,xia tian li de cheng zhang,梁荣若(19041997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，容若以全校第二名毕业于河北正定县中……
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1515 夏天里的成长夏天里的成长 梁容若梁容若(1904(19041997)1997)，河北省行，河北省行唐县唐县(今改灵寿县今改灵寿县)人。中国作家、教育人。中国作家、教育家，家，著著作有国语与国文文史论丛作有国语与国文文史论丛中国文……
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成长在祖国的怀抱里,冀教版三年级下册,欢迎走进音乐课堂,,,,,,,,,,,,,,请你说一下对歌曲的感受吧,,,,2/4 x x 强 弱,,,成长在祖国的怀抱里,成长在祖国的怀抱里,成长在祖国的怀抱里,xxx xx | xx xx | ……
