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手绘线条图像的表达,第十三册第二课,嘲镊刁至眶缘窄年梦瞄碘迂抉陷铬十腊弗蚁毗马看嘘枚顷盐奥寂击坪晨滴初中美术课件手绘线条图像会说话图画-,我患了急性腹泻，泻得控制不住，泻得象打开了阀门的水笼头一样！,手 绘 线 条 图 像 的 表 达,奸……
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人美版初中美术七年级上册
《手绘线条图像——会说话的图画》教学设计
课题名
《手绘线条图像——会说话的图画》
教材分析
本节课的内容是人民美术出版社出版的七年级美术上册第二课《手绘线条图像——会说话的图画》，属于“造型表现”的领……
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人美版小学美术七年级上册,手绘线条图象——会说话的图画,第2课,我们平时生活都看到过哪些手绘线条呢？,数学,物理,体育,化学实验演示图,dna双螺旋结构图,手绘线条图像可视性非常强，甚至可以表达某些语言文字难以表达的类容,漫画欣赏,漫画欣……
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年级：七年级 学科：美术（人美版上册）手绘线条图像 会说话的图画 手绘线条图像是伴随着人类的成长而发展的。今天，图像传达已广泛地应用于社会生产、生活的方方面面。信息技术的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图……
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手绘线条图像,会说话的图画,其实在文字没有产生之前，人们便用手绘线条图像传递信息和交流了，时至今日，手绘线条图像已经广泛的应用于社会生产、生活的各个方面了，我们来看一下：,一、手绘线条图像在不同领域中的应用,贺兰山岩画原始人类对动物形……
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《手绘线条图像 — 会说话的图画》教案 教材分析： 美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续 学习和发展之基础的美术能力，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，是 21 公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切……
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手绘线条图像表达 会说话的图画,那什么是线条呢?,线从绘画方面看，笔在纸上从某一起点运行到某个落点后留下的痕迹。,请同学们说说线可以分为几种？,,直线,曲线,,,母子鹿（贺兰山岩画）,岩画是人类最早的美术作品。 手绘线条图像，是伴随着人……
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手绘线条图像-会说话的图画,湖北省武穴市梅川中学 吕丹,,春光明媚让我们一起跟着小蝴蝶来一次美妙的旅行吧！同学们拿出你们的小手指跟着蝴蝶一起飞舞吧,,2016.6.2,活动二：什么是线条,年轮：当树木伐倒在树墩上可以看到许多圆环,比较水……
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手绘线条图像——会说话的图画,人民美术出版社义务教育教科书 七年级上册 第2课 主讲教师：卓水英,课题：,,播放,有趣的手绘线条动画：,我们平时生活中，那些地方有手绘线条图像呢？,（一）手绘线条图像就在我们身边,,欣赏以下图片， 试分析手……
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手绘线条图像手绘线条图像------会说话的图画会说话的图画导学案导学案 商都县第五中学商都县第五中学 授课教师： 巩美艳授课教师： 巩美艳 课型课型 造型造型表现表现 课时安排课时安排 1 1 课时课时 教学目标教学目标 1、知识与能……
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手绘线条图像—会说话的图画,人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第2课,主讲教师：李小聪,我们平时生活都看到过哪些手绘线条呢？,手 绘 线 条 图 像 的 表 达 ——会说话的图典,生活中的手绘线条手绘线条的功能及用途手绘线条的表达……
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象和手法，对复杂的物象综合 处理，抓住关键，创造性的表达。 【教具准备】ppt 课件、笔、纸。 【教学设计】 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课。（3-5 分钟） 教师出示课题：“手绘线条图像---会说话的图画”。（教师把手绘好的课……
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手绘线条图像手绘线条图像会说话的图画会说话的图画教学设计教学设计 教材分析： 美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续 学习 和发展之基础的美术能力，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方 式，是美术中的“白话文”，是 21 世纪公民必……
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神 ,发展个性 ,激发学生热爱美术、热爱生活的美好情感。 2学情分析 如果让他们在游戏或者在欣赏视频与图画的同时不知不觉 ,自然而然地运用了手绘线条 ,就会使他们增强自信 ,放开去画 ,并体验到其中的乐趣。 3重点难点 对手绘线条图像表达的意……
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小新找自行车,热身活动：,手绘线条图像的表达,人民美术出版社,,欣赏图片， 试分析手绘 线条图像的意义，讨论 了解手绘 线条图像的功 能。,手绘象形文字说明文字的起源,手绘线条图像在古代生产、生活中的应用,半坡鱼纹盆记录当时人们从事渔猎活……
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手绘线条图像的表达手绘线条图像的表达 教学目标 1、知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够理解手绘线条图像的功能、用途以及简 单的表达，是学生抓住物象的基本特征，大胆、果断的运用线条，自信而又个性的表达。 2、方法与过程目标：让学生通……
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1教学目标 1、知识与技能目标 :通过欣赏、表演 ,认识什么是手绘线条图像 ,了解手绘线条图像的功能、用途和特性 ,初步尝试利用手绘线条进行交流 ,传达信息。 2、情感与价值目标 :使每位学生都可以敢于表达 ,激发学生对学习兴趣从而提高学……
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对应教材内容
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《手绘线条图像——会说话的 图画》第一课时
《手绘线条图像——会说话 的图画》—手绘线条图像的 意义、功能和用途、表达
方法
2
《手绘线条图像——物象立体 的表达》第一课时
艺……
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手绘线条的图像表现,生活中的线,剪纸中线条的运用,康定斯基的线条,学生作品,春如线 吴冠中,学习活动：
欣赏美术作品中的线，说说它们表现了怎样的形象以及带给你怎样的感受。,……
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手 绘 线 条 图 像 的 表 现
教材分析：“手绘线条图像”是表现是伴随着人类的成长而发展的，在文字产生之前，人们便用手绘图像传达信息和交流了，现在手绘线条图像表现也不受时间地点的限制，不受工具技法的约束，具有极为广泛的实用性。
……
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绘线条图像会说话的图画课的基础上，学习立体图像的知识，认识生活中立体图像的应用，掌握如何运用手绘线条表达立体图像（即三种表达方式：直观感受、结构分析、主观理解）。在教学中我采用“启发、引导”的方式，不断引出新问题，并引导学生不断解决这些问题，……
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需注册,手绘线条图像的功能、用途,手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能，是人类的 的,除口语、文字,“第三语言”,百万教学资源免费下载无需注册,百万教学资源免费下载无需注册,毕 加 索,冯 巩 漫 像,百万教学资源免费下……
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计打 下基础。,教师小结：,下面看屏幕，欣赏手绘线条图像—物象的多视角表达的部分作品，总结出用线条形式对物象多视角的表达方法 。,物象多视角的表达的方法,三视图（正 侧 俯）,教学楼三视图,教学楼立体图,物象多视角的表达方法 (1),立体表……
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人美版小学美术八年级上册,手绘线条图像—物象空间的表达,第2课,,手绘线条图像——物象空间的表达,物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。
运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，具有很强的实用性。手绘线条物象空……
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p手绘线条图像手绘线条图像 物象的多视角表达物象的多视角表达 第二课第二课 看一张某个物体特定看一张某个物体特定角度的图片，猜猜看这是角度的图片，猜猜看这是什么物体？什么物体？一、观察一、观察 思考思考 提示：提示：提示：提示：我们看不到……
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手绘线条图像—物象立体的表达,,我们的生活中充满了立体形象——,生活中的立体形象——长城,生活中的立体形象
——悉尼歌剧院,生活中的立体形象——埃菲尔铁塔,篮球和运动员,生活中的立体形象——户外雕塑,生活中的立体形象——现代雕塑,生活……
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手绘线条图像物象立体的表达,人美版七年级下册美术课件,教学目标：通过本课学习，使学生掌握丰富的线条表达方法，理解物象的基本特征和基本关系，提高学生的观察能力和形象思维能力，更重要的是提高表达能力和综合实践能力。,教学重点与难点重点：物体形……
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p,（人民美术出版社）七年级（下）册 第二课手绘线条图像物象立体的表达,01,一、新课导入,2.引出课题:（教师可以利用生活中常见的矿泉水瓶讲解该分解图）我们可用许多的技法来表现生活中的事物。联系生活实际,创设情景,激发学生的学习兴趣。,……
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p让我的 ppt 会说话/p……
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《手绘线条图像 —— 物象的多视角表达》教案 一、教材分析 让学生进一步了解对物象进行多视角表达的重要性与实用性，认识物象的多视角表达广泛应用于生活的各个方面，而且是绘画创作和各种设计需要学习的基础知识。主要引导学生关注并理解对物象的多视……
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人的差异在于业余时间,手绘线条图像物象的多视角表达,手绘线条图像物象的多视角表达人的差异在于业余时间手绘线条图像物象的多视角表达第二课手绘线条图像物象的多视角表达观察.思考看一张某个物体特定角度的图片,猜猜看这是什么物体?提示提示:我们看……
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《手绘线条图像 —— 物象空间的表达》教案 教材分析： 本课的内容介绍，主要让学生掌握物象空间表达的方法，和培养学生对生活的细微观察并发现生活随处可见的美。 教学目标： 1、让学生了解物象空间的表达方法的基本认识，特别掌握透视的表达方……
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有叙事说明交流记录等多种功能，这些画家把我们想表达的语言绘画所以说手绘线条是会说话的图画 11 怎样把线条组合的有规律 试着用圆形.正方形.三角形等简单形状 画出与前一个图像有关联的多个图画吗？12 5、课外延伸、课外延伸 手绘线条在各领域……
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《 手 绘 线 条 的 图像 表 现 》教案 教学目 标： 1、 通 过本 课学 习， 了解 线 条是一 种重 要的 绘画 语言 ， 线 条可以 表达 不同 形象 以及画 家的 不同 感 情。 2、 通过 仔细 观察 ， 认 识不 同动……
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课题名称课题名称: :手绘线条图像手绘线条图像会说话的图画会说话的图画 第第 1 1 课时课时: : 一、一、课标要求课标要求 手绘线条图像对美术具有普通意义，适应于广大空间、长久时间 和众多方面应用价值，并可成为从事各种职业都用得着的工……
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《手绘线条图像 —— 物象空间的表达》教案 教材分析： 本课的内容介绍，主要让学生掌握物象空间表达的方法和培养学生对生活的细微观察并发现生活随处可见的美。 教学目标： 1、让学生了解物象空间的表达方法的基本认识，特别掌握透视的表达方法。 ……
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生用手绘线条图像的方法解决，从而导出新课。引导学生用手绘线条图像的方法解决，从而导出新课。 设计意图：用一个问题把全体学生是注意力迅速集中起来，自然地进 入学习内容。 让学生明白手绘线条图画是一种实用、 简洁的交流手段。 也让学生知道读图、画……
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面看屏幕，欣赏手绘线条图像物象的多视角表达的部分作品，总结出用线条形式对物象多视角的表达方法 。,物象多视角的表达的方法,百万教学资源免费下载无需注册,三视图（正 侧 俯）,百万教学资源免费下载无需注册,教学楼三视图,百万教学资源免费下载无……
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胆自信而有个性的去表现熟悉的事物3；通过对生活、设计中多视角表达的关注感受用手绘线条图像进行交流和表达的乐趣,2022/7/15,一：共同探讨什么是物象的 多视角表达,2022/7/15,简单的说，物象多视角表达就是把从多个角度观察同一个物……
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手 绘 线 条 图 像 的 表 达,人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第2课,你能用圆形、方形、三角形等简单形状，连续画出与前一个图像有关联的一个图像吗？,手 绘 线 条 图 像 的 表 达 会说话的图画,生活中的手绘线条 手绘线……
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局观念，提高整体认识事物的能力和理性分析的能力是非常重要的。 定义：什么是手绘线条图像物象的多视角表达呢？ 通过对物体的多角度观察与对物体结构的理解，用手绘线条图像将物体的结构、方位全面准确 的表达出来，换言之，就是用图来说话。 问题二……
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《手绘线条图像的表达》说课稿 大兴中学 徐绯 一、 教材分析 1、 教材的内容与地位： 依据“新颗标”本颗属于“造型 .表现”类课程。并且作为初中“手绘线条”系列的开篇课程，主要学习手绘线条图像表达的意义、功能。体会手绘图像表达的乐趣，培……
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手绘线条图像——物像的立体表达,对比短片中的房子和老师画的房子说说有什么不同？,生活中的立体形象,手绘立体图像立体表达在生活中的应用,手绘立体图像立体表达在生活中的应用,居室布置,汽车手绘效果图,手绘立体图像在生活中的应用,家具组合,手……
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《会说话的手》教学设计
教 材：
义务教育课程标准实验教科书美术教材第六册第14课
教材分析：
本课是苏少版小学美术第六册第14课，属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观……
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八下八下 第第二二课课 手绘线条图像手绘线条图像物象的多视角表达物象的多视角表达 学生作业: 根据一个物体的立体形态，画出该物体的三视图 线稿,不上色。 （随机出题-洒水壶） 画三视图的注意事项（通过影像） 。 课堂三视图练习。师巡视辅……
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中学八年级美术上
（手绘线条图像-物象空间表达）
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》
微能力2.0认证-中小学作业设计大赛
目 录
作业设计方案
撰写：tfcf
[优秀获奖作品]
3
一、单……
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美术八年级第上册第二课,手绘线条图像,任课教师：林虹,乌海市第五中学,手绘线条图形具有最简洁、最容易操作的特点。,贺兰山原始绘画,受伤的野牛,排球、体育,手绘线条图像的功能、用途,手绘线条图像具有叙事、说明、 交流、抒情、记录等多种功……
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安全标志会说话,交通信号灯,保护环境,节约用水,……
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方体，然后把立方体变成城市高楼大厦（也可以变成其他立体图像）。 要求：有立体感，结构关系清楚，线条简洁明确。,小结,由一名或几名同学总结一下自己这节课是否成为“手绘立体强人”？能否理解手绘立体图像？课堂练习是否有立体感？结构关系是否清楚？线……
