声音合成做铃声 “录音机”软件不仅可以录制声音，还可以编辑声音哦！已经录好的语音怎么和音乐和在一起呢？一、编辑语音。1.打开录音文件。运行“录音机”软件，打开上一课录制的“下课铃声语音.wav”文件。2.拖动滑块。单击“播放”按钮，进行试……

教学单元 第二单元 总共 1 课时 课 题 声音合成做铃声 第 1 课时 学情简析 作为五年级的学生,其理解能力与操作能力对于本课来说都是足够胜任的,而且本课的 内容对于学生来说也是比较有吸引力的。 但要做好一件事,并做得完美,就需要有足……

第 6 课 声音合成做铃声 教学目标： 【知识与技能】 1．理解混音的概念。 2．会删除声音文件前后两端的部分内容。 3．会将两个文件进行混音。 4．理解插入声音的含义。 5．会在一个声音文件的某个位置插入另一个声音，实现拼接。 【过程……

同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。 三、变出歌曲铃声 　　“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃……

库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案 年（班）级 3-6 时 间 12.4 执教人 李瑶 学 科 音乐 课 题 铃声叮叮当 第（1）课时 三 维 目 标 情感、态度和价值观目标：能够从音乐作品中感受和体验不同的风格，增……

3 、校园铃声 教学目标： 1、 使学生懂得在学校里各种铃声的意义， 知道铃声响了该干什么。 2、 让学生懂得课间有秩序的活动，并认真学做眼保健操和课间操。 3、 培养学生具有较强的时间观念，养成良好的作息习惯。 教学准备： 教师准备将学……

兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。 板书设计：上课守纪律 二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要 遵守。 ） 出示图一。 1．小组交流： （1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样 做？ （2）教室……

上课铃声响,,,,请你像我这样做！,守纪小标兵,守纪金点子,上课了 上课铃声响，赶快进课堂。 起立要站直，坐正不乱晃。 不做小动作，专心来听讲。 眼睛仔细看，耳朵注意听。 脑子认真想，发言声响亮。 有事先举手，纪律我遵守。,我是守纪小标……

教育好声音：如何做一位学生敬重的老师 一名学生从幼儿园到大学毕业，教过他们的老师一定不少，但给学生留下深刻印象的老师往往并不多，特别是部分老师，让学生终生难忘，成为影响学生成长中的贵人，深受学生敬重，作为老师如何才能当一位学生敬重的老师……

教学单元 第二单元 总共 1 课时 课 题 制作铃声先录音 第 1 课时 学情简析 五年级学生已经可以熟练操作电脑了,他们对于声音和视频也很熟悉,三年级时就 知道如何播放声音和视频文件。有的学生用手机录制过声音,但是在电脑中录音基本没尝试……

教学单元 第二单元 总共 1 课时 课 题 制作铃声先录音 第 1 课时 学情简析 五年级学生已经可以熟练操作电脑了,他们对于声音和视频也很熟悉,三年级时就 知道如何播放声音和视频文件。有的学生用手机录制过声音,但是在电脑中录音基本没尝试……

p《幸福铃声》阅读答案《幸福铃声》阅读答案①第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。②那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。我穿的衣服，是姐姐们的衣……

制作铃声先录音 会的，使用电脑中的“录音机”软件就能录音。老师让我们录音，制作下课铃声，你会录音吗？一、准备硬件。1.准备硬件。准备与录音、放音相关的设备，如麦克风和耳机等，如图5.1所示。2.硬件连接。将耳麦接头插入电脑对应的接口上，如……

夸你们都是细心观察生活的孩子， 决定请大家来想办法帮帮忙。 1．放铃声录音，模拟表演。 2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？ 3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？ 4．朗读儿歌。 上课铃声响，快快进课堂。 书本文具桌上放，安静等……

声音是怎样产生的？静静的闭上眼，仔细听听这些声音静静的闭上眼，仔细听听这些声音 是哪里的声音？是哪里的声音？流水声 鞭炮声鞭炮声 下雨下雨声声 鸟叫声鸟叫声 打雷声打雷声 汽车声声 自然声自然声 下课铃声下课铃声 制造声音 尺子尺子 橡皮……

辽师大版道德与法治一年级上册第 3 课《铃声告诉我》教学设计 教学目标： 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重……

车、硬纸片做了振动发声实验。通过实验，你发现 纸片发声的高低与什么有关系？（与纸片振动快慢有关系，纸片振动越快，发出的声音越高。）2.讲述：关于声音，还有很多问题值得研究，例如一个物体发出的声音是通过什么传到我们 耳朵里的，是怎样传播的，传……

纸，一把直尺，一根橡皮筋如何发声？,发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头,物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，它们不发声时又有什么共同特点。,发出声音的物体在振动,http://,［探究］声音是怎样产生的？,做各种活动，……

师： 同学们！ 我们生活 在一个充满声音的世界里， 每天听老师讲课获取各种知识， 听电台广播了解天下大事， 听音乐陶冶情操。 你们有没有思索过这些声音是怎样 发生和传播的呢？今天我们一起来研究这个问题。 师：请同学们用桌上的橡皮筋、纸、直尺做实……

音） 同学们说的都很好， 我们生活在一个充满声音的世界里。 每天， 都有各种各样的 声音伴随着我们， 狗叫声表示陌生人就在门外， 铃声是上、 下课的信号， 掌声代 表一种鼓励。声音向我们传递了各种信息，对我们的生活有着重要的作用。 2、……

假的东西。。这一节课接着讲音乐素材获取 后还可以根据自己的需要和喜好，来对声音进行编辑，使同学们对声音的编辑合成更有浓 厚的兴趣。 这节课让他们以小组为单位玩““个性化个性化的手机铃声的手机铃声”” 、 “串烧、 “串烧””和“替换背景音乐……

10.声音的传播上课铃响了，校园里的同学都能听到铃声并走向教室，这说明什么？铃声能穿过空气从四面八方传进我们的耳朵探究声音是否在空气中传播声音在真空中不能传播你认为会出现什么现象？探究声音是否在水中传播听一听浸没在水中的手机铃声手机要用防……

标：1.通过有关实验培养学生仔细观察实验现象的能力。2.通过对实验现象讨论培养 学生的归纳总结和表达能力。 情感目标：培养学生科学探究的兴趣、态度和方法。 三、教学过程： 引入：由上课铃声、老师“上课”为题。 设问：你们为什么站起来？（声……

考考大家的耳朵1.你听到了几种声音？静静2.分别是什么发出的声音？3.你能学学它们发出的声音吗？风声、雷声、雨声、鸟叫声、鸡鸣声、铃声、掌声风声、雷声、雨声、鸟叫声、鸡鸣声、铃声、掌声实验材料发出声音时的状态不发出声音时的状态 音叉 橡皮……

（聆听）花开的声音 班主任工作心得 （聆听）花开的声音 （聆听）花开的声音 文/龚文凤 每个孩子都是一粒种子，我们的使命就是精心呵护这一粒粒种子，使他们幸福地生根、发芽、成长，让每一朵花儿都能尽情开放。当那一朵……

生的归纳总结和表达能力。 3．．情感目标：情感目标： 2 培养学生科学探究的兴趣、态度和方法。 三、教学过程三、教学过程 引入：引入：由上课铃声、老师“上课”为题。 设问：设问： 你们为什么站起来？（声音，人耳可以听到声音是因为声音能够引起鼓……

声音的传播 苏州大学实验学校段文娟 上课铃响了 为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声 探究声音在空气中的传播 1 让铃声响起 2 盖上钟罩 抽去罩内空气 铃声有什么变化 探索声音能否在水中传播 听一听浸没在水中的手机的铃声 探索声音能……

们是怎样听到上课铃声的？,,空气,,空气能够传播声音,？,,,,,,,声音在不同物体中的传播实验记录表：,能,能,能,能,能,能,能,能,√,做一做,,,空气,,玻璃罩,,空气,,探究实验：声音在空气中的传播。,,空气,？,声音能够在空气中传……

校园的铃声,领唱、合唱,丁零零丁零零，丁丁丁丁，丁零零，丁零零，丁零零，丁丁丁丁，丁零零，我听戈壁的驼铃，丁零丁零零零，我听山间的马铃，丁零丁零零。,丁零零丁零零，丁丁丁丁，丁零零，丁零零，丁零零，丁丁丁丁，丁零零，我听空中的鸽铃，丁零丁……

开.这样做是为了( ) a.使音叉的振动尽快停下来 b.把声音的振动时间延迟 c.把音叉的微小振动放大，便于观察 d.使声波被多次反射形成回声 10.吹笛子发声的主要是( )。 a.笛子本身(竹管)振动发声 b.笛子中空部分的空气柱振动发……

． c． d． 4． 【辽宁省大连市 2019 高考模拟】如图所示，做匀速直线运动的小车 a 通过一根绕过定滑轮的长绳吊起一重 物 b，设重物和小车速度的大小分别为 vb、va，则( ) 一、单选题一、单选题 七七 曲线运动条件、运动合成与曲……

来，证明里面已朽，木工是根据什么选择木梁的( ) a.空气传声 b.固体传声 c.液体传声 d.真空不能传声 9.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开.这样做是为……

录,真空罩实验,真空不传声，声音的传播需要介质。,闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？,假如没有空气，你们也能听到铃声吗？,空气,表 明,声音的传播,不能，声音在真空中无法传播。,如果有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？,太空……

生的 也不同 3 物体发声时共同之处都在做快速的 4 声音可以在 和 中传播 5 声音进入外耳道后会引起鼓膜的 6 声音的强弱叫作 声音的高低叫作 7 是听起来让人感到不舒服的声音 8 音调的高低与物体的 有关 9 控制 装隔音或吸音 等方……

听，再离开桌面听 声音能在哪些物体中传播 声音能在液体中传播声音能在液体中传播 石头 水水 水槽 耳朵 声音传播的方向 声音是向哪个方向传播的？声音是向哪个方向传播的？在校园的任何位置都能听到铃声。声音像波浪一样向各个方向传播。声音像波浪一样……

音在 中传播效果要好于在液体和气体中的传播 5 声音是向 传播的 二 判断题 对的打 错的打二 判断题 对的打 错的打 1 声音是沿着直线传播的 2 声音在真空中不能传播 3 操场上哪个位置都能听到铃声 4 声音在固体中的传播效果比空气……

得到 铃声减弱 几乎听不到 听不到 铃声增强 听得到 真空不能传声 空气能够传声 空气能够传声 空气能够传声 空气能够传声 空气能够传声 二 声音的传播 二 声音的传播 声音的传播需要物质 能够传声的物质叫介质 可以是固体 液体或气体 分析……

在声音 那么 声音究竟是怎样传播到我们的耳朵里的呢 今天这节课 我们就来探究 声音的传播 板书课题 10 声音的传播 二 探究声音在空气中的传播 教师引导 同学们 上课铃响了 为什么在校园不同地方的学生都能听 到铃声呢 声音在空气中究竟是怎……

懒羊羊早上被闹钟吵醒，非常不高兴，他把衣服扔过去，盖在闹钟上，铃声依旧响个不停，后来他用被子捂住头，还是听得见铃声。正在他烦恼之时，好朋友喜羊羊和美羊羊进来了，他们把闹钟放进一个拔罐里，然后抽气，铃声逐渐减少，最后听不到一点声音。”,温……

人教版八年级物理上册,课题：第二章声现象 第1节声音的产生与传播,第二章 声现象,一、声音是怎样产生的,,请同学们做以下的三个实验：,想一想,这些物体发声时有什么共同特点？让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？,实验一: 敲击音……

示的实验,,（请大家仔细听，随 着空气的抽出，铃声 发生了怎样的变化？）,,,实验说明：声音的传播需要介质， 空气能传播声音， 真空不能传播。,,二、声音的传播,实验证明：液体也能传播声音。,固体能不能传播声音呢？,,二、声音的传播,声音能……

能研究刚才提到的那些问题。这节课咱们就一起来学习《声音的产生》。（板书）     （二）学习新课     1、做实验，观察实验现象   ……

来观察不容易观察到的振动现象。 教学过程： 一、创设情境，感觉声音 1、谈话、播放声音：同学们，老师今天送给每人一件礼物，请同学们闭上眼睛听一听， （播 放声音） ① 铃声，②鸟叫声：铃声能给我们传递信息；悦耳的鸟叫声听了使人心情舒畅。 2……

1313 声音的产生声音的产生 学习目标 1.通过实验探究声音是怎样产生的。 2.了解乐器是怎样发声的。 重点:知道声音是由物体的振动产生的。 难点:通过实验探究声音是怎样产生的。 一、知识广场 1.锣、音叉等物体在力的作用下,会不断……

征？,振动,1.1 探究声音的产生,试一试,想一想,体验声音的产生,做一做,（a）把手指放在喉结附近,（b）将发声的音叉触及面颊,声音是由物体 产生的.我们把_的物体叫做声源。 _、_、_都能发声，都可以成为声源.,分析下列现象的声源：“风在吼……

手探究】,【结论】,振动,停止,2.振动停止，发声也 。,1.声音是由物体的 产生的。,声音在空气中是怎样传播的呢？,【想一想】,【结论】,声音以 形式传播。,波,液体、固体能够传声吗？,做一做：利用桌面器材，如何验证液体、固体能否传……

谁能传播声音,（青岛版五年制）五年级科学上册课件,声音的传播,闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？,——空气,无振动,声源没有振动时，周围的空气也没有振动。,用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。,声源振动时，引起周围的空气也跟……

第三单元声音的奥秘 10声音的传播 同学们 通过上一课的学习 我们知道在大自然中到处存在声音 那么声音究竟是怎样传播到我们的耳朵里的呢 今天这节课 我们就来探究声音的传播 导入新课 上课铃声响 赶快进课堂 书和文具盒 放在桌子上 上课专心……

,第二单元 声音的秘密,5.声音的产生,欣赏： 跳舞的蜡烛。思考：1.是谁让蜡烛在跳舞？ 2.怎样让它停下来？,做一做： 用老师给你提供的材料制造声音，认真观察你有什么发现？,把正在发声的音叉插入水中，水面有什么现象？说明什么？,声音是怎……

师引导 同学们 上课铃响了 为什么在校园不同地方的学生都能听到铃 声呢 声音在空气中究竟是怎样传播的呢 下面我们就来通过实验探究这 个问题 出示实验器材 玻璃罩一个 闹钟一个 抽气筒一个 实验步骤 第 1 步 让铃声响起 听一听有没有发出声……

里??） （师播放各种优美的声音：小河流水声、二胡声、鸟叫声、提琴声、古筝 声） 2、提出关于声音的问题： 师：同学们，在我们周围，每天，都有各种各样的声音伴随着我们，轰 隆隆的雷声提醒我们下雨了，叮铃铃的铃声告诉我们上课了，吵闹声使人烦……

象，得出物体发声时会振动的结论，就是在______________。 3．声音是以________的形式传播的。 4．下课后，同学们在校园各处玩耍，铃声一响我们都能听到，这说明声音的传播方向是_________。 5．声音有高……

铃的铃声告诉我们上课了，吵闹声使人烦躁，音乐声让人舒畅，声音向我们传递了各种信息，对我们的生活有着重要的作用， 今天我们到奇妙的声音王国遨游一番。 三、 制造声音 1、不借助任何物体，只利用自己的身体，你能发出多少种声音来？ 每组请一……

人教鄂教版四年级科学上册,声音的产生,声音是怎样产生的？,静静的闭上眼，仔细听听这些声音是哪里的声音？,流水声,鞭炮声,下雨声,鸟叫声,打雷声,汽车声,自然声,人为声,下课铃声,制造声音,尺子,橡皮筋,制造声音,2、正在发声的物体出现什……

土电话告诉a同学，a同学说出答案。 通过刚刚的活动，我们发现a同学获得题目的唯一方法是由b同学通过土电话传来的，那声音是如何传播的，今天我们就一起研究声音的传播。 利用土电话做游戏 以游戏导入课题，激发学生学习兴趣 二……

为 310 8 m/s c.教室周围植树可以减弱噪声 d.看电视时调节音量是为了改变声音的响度 6.如图所示,在探究声音是由物体振动产生的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球, 发现小球被多次弹开。这样做是为了( ) a.使音叉的振……

声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。,3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？,罩内变成真空，就不能听到铃声了。,声音由无变弱再变……

听， 但是拍过了就没了， 你有没有办法把掌声留住？ 我 们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。 4、展示并讲评作品，总结出声音是可以画出来的。 揭示课题 ——画声音 二、讲授新课 1、通过比较，真实感受听清脆的铃……

声 音 的传 播需 要 介质 , 声音在 真空 中 不能 传播 。 6.(2016 山 东烟台 中考) 如 图所示, 将手机 置于玻 璃罩 内,拨打 该手机 号码并 把罩 内的空气 用 抽气机 抽走,抽 气过 程中所 听到的 铃声逐 渐减……

图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了( ) a．使音叉的振动尽快停下来 b．把音叉的微小振动放大，便于观察 c．把声音的振动时间延迟 d．使声波被多……