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认识平均分(三):两种分法的对比
一、教学内容:教科书第46-47页例4“想想做做”第1-6题。
二、教学目标:
1.经历平均分的活动过程,进一步掌握“按每几个份地信息分”和“按几份平均分”的方法,能区分平均分的不同分法,能根据平均……
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《平均分(三):两种分法的对比》导学案
学习内容
平均分46---47页
学习目标
1.继续经历平均分的活动过程,体会平均分的两种操作方法,通过操作进一步感悟平均分的本质特征。
2.通过与生活实际相联系的开放题教学,增强数学应……
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第 3 课时 平均分的两种操作方法 教材第 46页例 4及相关练习。 1. 帮助学生把平均分的不同方法加以整合 , 让学生体会把一些物体平均分 , 既可以几个一份地分 , 也可以平均分为几份 , 分的 过程虽然有所差异 , 但分的结果每……
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1 / 2 平 均 分 的 两 种 分法 课 题 分一分 教学内容 教材第64-66 页。 教 学 目 标 1.在具体情境中, 通过动手操作, 经历平均分的过程, 进一步明确平均分的含 义,初步理解除法的意义。 2.在解决问题的过程中,培……
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作业纸 12 支铅笔平均分,可以怎样分? 1.先摆一摆,再填一填。 (1)10个 ,每2个一份,分成了( )份。 (2)10个 ,平均分成了5份,每份( )个。 112 支铅笔,每份( )支, 分成( )份 212 支铅笔,每份( )……
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一、先用小棒摆一摆,再填空。 1. 12 根小棒,平均分成 2 堆,每堆( )根。 2. 12 根小棒,平均分成 3 堆,每堆( )根。 3. 12 根小棒,平均分成 4 堆,每堆( )根。 二、先分一分,再填一填。 10 把香蕉,平均放……
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题? (教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板 上,其它问题放入问题口袋 学生提出的问题可能有以下两种: 1、加减法问题: (1 )小松鼠比小熊多多少只 ? (2 )鼠比小猴多多小只? (3 )猴和小松鼠一共有多少只??? 2、平均分问题: (……
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导学生借助学具来摆一摆、 分一分,以便得出多种不同的分法。在分的过程中我帮助学生进一步体会:分法可以不同,不管 平均分成几份,但要每份分得同样多才是平均分,从而使学生把握平均分的本质特征,深刻理解 平均分,为认识除法积累比较丰富的感性经验。同……
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p平均分的两种情况课前导入探究新知课堂小结课后作业分一分与除法课堂练习7课前导入分苹果分成3堆,每堆一样多,可以怎样分呢?把12个苹果分成3堆,每堆一样多,就是把12平均分成3份,求每份是多少。探究新知分成3堆每堆一样多可以怎样分?1个1……
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,,北师大版二年级数学上册课件,平均分的两种情况,课前导入,分苹果,分成3堆,每堆一样多,可以怎样分呢?,把12个苹果分成3堆,每堆一样多, 就是把12平均分成3份,求每份是多少。,探究新知,,分成3堆,每堆一样多,可以怎样……
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在朵花平均插在6个花瓶里,每个花瓶里,每个花瓶插个花瓶插3朵,还剩朵,还剩10朵。朵。平均分平均分 1米米=100厘米厘米 三六十八三六十八 还能继续分还能继续分 2023/8/19 4 平均分有平均分有两种两种情况情况(1)已知总数和份……
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平均分的两种方法情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版(六年制)数学二年级上册森林里的故事——除法的初步认识5情境导入填一填。46可以平均分成几组?每组几只?探究新知例求可以平均分成几组,每组几只,就是把12只小熊按不同的组数进……
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平均分的两种方法情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版(五年制)数学二年级上册森林里的故事——除法的初步认识4情境导入填一填。46可以平均分成几组?每组几只?探究新知例求可以平均分成几组,每组几只,就是把12只小熊按不同的组数进……
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悟平均分的本质特征。 3感受“平均分”在生活中的作用,培养学生解决问题的能力和应用意识。 教学重点、难点:教学重点、难点:学会平均分,比较两种不同的分法,建立平均分的概念。 课前准备:课前准备:圆片 6 个、小棒 15 根 一、目标定向,引……
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平均分的分法,分一分,看一看,平均每个盘子放几个?,复习回顾,一
组,二
组,三
组,可以平均分成几组?每组几只?,,,,,,,,,,,,,,平均分成3组。,平均分成3组,每组4只。,一
组,二
组,可以平……
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表内除法(一) 平均分(2),人民教育出版社,8个果冻,平均分成2份,每人能分得几个?,8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。,“每2个一份”是什么意思?你想怎样分?,8个果冻,每2个一份,能分成几份?,感知不同分法,圈一圈,摆一摆,……
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平均分的方法平均分的方法评测练习评测练习 、分一分,圈一圈,填一填。、分一分,圈一圈,填一填。 个蛋糕,平均放在个 里, 个 ,每个分一份, 每个 放( )个。 可以分成( )份。 2、捆一捆。 、摆一摆、填一填。 每把捆得同样多, 可……
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苏教版小学数学二年级上册,将桃子分成两堆。,一堆2个,一堆4个,分法一,分法二,分法三,将桃子分成两堆。,一堆1个,一堆5个,分法一,分法二,分法三,将桃子分成两堆。,两堆都是3个。,分法一,分法二,分法三,平均分的含义,每份分得同样……
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会平均分的两种操作方法,通过操作进 一步感悟平均分的本质特征。 2、通过与生活实际相联系的开放题教学,增强数学应用意识,提高解决实 际问题的能力, 并从解决问题的过程中获得成功的体验, 树立起学习数学的信心。 3、在动手操作,自主探索,合……
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们学习了什么?,2.那你们能说说平均分有什么要求吗?,3.在分的过程中,我们有哪些不 同的分法?,,学习整……
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均分给4个小朋友,哪种分法对。,,,,,×,,,,,,把8块糖平均分给4个小朋友,哪种分法对。,,,,,√,把8块糖平均分给( )个小朋友,每个小朋友分( )块,把8块糖平均分给4个小朋友,哪种分法对。,,,×,做一做,……
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成2份 每份 片枫叶 8 3 4 把9个平均贴在3条线上 每条线上应贴 个 3 把12个风车平均分成3份 每份 个 4 5 说一说你是怎样分的 6 把8块糖平均分给4个小朋友 哪种分法对 在对的里画 第三关 做游戏我最棒 听口令找朋友 你学……
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认识平均分认识平均分苏教版 二年级数学上册火眼金睛:请从下图中找出桃子一共有6个桃子分一分:把6个桃子分成两堆,有多少种不同的分法?1、先自己试着分一分。2、再跟小组同学说一说你是怎么分的。分一分:把6个桃子分成两堆,有多少种不同的分……
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平均分 1 人教版二年级下册数学教学课件 一 创设情境 建立 平均分 概念 一 情境导入 实际操作 同学们 我给大家带来了一些小礼物 快来看看吧 你能将这些糖分成3份吗 请你来分一分 二 对比分的结果 特殊中认识 平均分 有三种不同的分……
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平均分 人教版小学数学二年级下册优质课教学课件 课前预习 有6个苹果 分给3个小朋友 1 你可以怎样分 2 你有几种分法 3 你觉得哪种分法更好 更公平 这么多东西怎样分给每个小组 用小圆片分分看 每份分的同样多 就是平均分 分小红旗 ……
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呢?,火眼金睛,下面哪种分法是平均分?,①,②,③,④,√,√,×,×,把 10 个面包平均分成 5 份,每份有( )个面包。,2,,,,,,要把 15 个 平均分成 5 份。,2,想一想:你会怎么分呢?,,,,把 12 ……
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认识平均分情境导入探究新知课堂小结课后作业表内除法(一)课堂练习2情境导入返回把分成3份,分一分。返回例1探究新知返回每份分得的数量不相同每份分得的数量相同返回像第三种分法那样,每份分得的数量同样多,就是平均分。像前两种分法那样,每份分……
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认识平均分情境导入探究新知课堂小结课后作业表内除法(一)课堂练习2情境导入返回把分成3份,分一分。返回例1探究新知返回每份分得的数量不相同每份分得的数量相同返回像第三种分法那样,每份分得的数量同样多,就是平均分。像前两种分法那样,每份分……
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分的概念。例2是已知总数和份数的等份除,本课时的教学内容是例1,通过平均分的学习,为学生学习除法积累丰富的感性知识,从而顺利地理解除法含义。让学生理解平均分的含义后经历平均分的过程,进一步建立平均分的概念。通过平均分的学习,为学生学习除法积累丰……
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多,)
指着第一种分法:说一堆也叫一份,这一份是3个,另一份也是3个,每份分得同样多。
指出:在数学上,我们把每份分得同样多,叫平均分:(板书:每份分得同样多——平均分)
追问:那另外两种分法是平均分吗?为什么?
怎样的分法叫作平均……
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教学过程:
一、 情境引入,初步感知“平均分”
1、老师讲述给幼儿园的3位小朋友分6颗糖果的苦恼,并讲述自己的两种不同分法。
2、请学生帮忙分一分,如何分这些糖果才能使每位小朋友都开心。(课件出示6颗糖果图片,引入例1)
①学生拿……
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,,,,,,兔子妈妈分萝卜,,,分 法 1,,,分 法 2,,,分 法 3,very good !,,,把6个苹果平均放进3个盘子里,每盘能放几个?,想一想 !,,,数数看,每个盘子里有几个苹果?,,,有6个苹果,每盘放两个,能放几盘……
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头儿子分糖果。 师: (设疑)两种分法,怎么就看出是公平的,为什么? 师:一起回顾刚刚两位同学的分法,一边贴糖果卡片一边圏出每份数 量,像这样,每份分得同样多,我们叫平均分。 (板书:每份分得同 样多叫平均分) (抽读、齐读) 师:在日常生……
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为 什么 呢? 生:因 为它 们分 得的 竹笋 一样多 。 师: 同 样多 对吧 ! 我 们把 每份数 量同 样多 的分 法叫 平均分 。 ( 教师板 书) 我们 一起来 说一 说, 什么是 平均 分呢 ? 生:每 份分 得同 样多 。 ……
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t 学以致用学以致用 3.圈一圈,填一填。4 课件课件ppt 学以致用学以致用 4.分橡皮。2 4 课件课件ppt 学以致用学以致用 5.分一分,填一填。(2)5 课件课件ppt 课堂小结课堂小结 这节课学到了什么?我学到了一种新的分法:平均……
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分公平呢,你来说,老师来重新分。
老师按这位同学的方法分完啦,现在公平了吗?那为什么这样就公平了呢。
生:每个人都有两个。
师:你的意思是不是每个人都同样多,就公平了。
我们就把每人分的同样多这样公平的分法,起一个名字,就叫,平均……
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均分)
追问:另外两种分法,和它有什么不同呢?
学生思考,和同桌说一说。
生1:两堆都是3个,每份个数相同就是平均分
生2:一堆2个,一堆4个和一堆1个,一堆5个每份个数不同就不是平均分。(课件展示分类,平均分和不是平均分)
指……
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平均分教学反思 除法是小学数学计算教学的重要组成部分,表内除法是学习除 法的基础,而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始。因此学 生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习。 本节 课我把教学重点确定为 “通过实际分东……
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第(四)单元
平均分(三)
授课时间
月 日
教学内容
教科书第46—47页5页想想做做1—6题
第(3)课时
教
材
分
析
教学目标
1. 继续经历平均分的活动过程,体会平均分的两种操作方法,通过操作进一步感……
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平均分 2 人教版二年级下册数学教学课件 一 复习旧知 激趣引新 哪些分法是平均分 在括号里画 一 复习旧知 激趣引新 把8个面包平均分给4个小朋友 哪种分法对 对的在括号里画 二 扩充 平均分 方法 巩固概念 8个果冻 每2个一份 能分……
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,认识 平均 分,6个桃,分成两堆,可以怎样分?,每份分得同样多,叫做平均分。,还可以怎样平均分?,1. 下面哪种分法是平均分?,8个桃,每个小朋友分两个,可以分给几个小朋友?,每2个一份,8个 ,每人分2个,可以分给( )人。,4,分成……
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力和初步的抽象概括能力。学习重点:进一步感悟平均分的本质特征。学习难点:体会平均分的两种操作方法。教学准备:多媒体课件,圆片,小棒。教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。学法:自主探究发现与合作交流。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目……
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个题目,你是怎样理解的呢?(强调:平均分)
师:怎样才能变得同样多呢?请同学们结合自己的思考,小组合作交流,尝试着去解决。然后在这张练习纸上画一画、移一移或写一写、算一算吧!
2.汇报交流,理解两种求法。
师:这个小组平均每人收集了多少……
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0; 师:老师也喜欢第三种,因为它很公平,在数学中,这种很公平的分法有个名字,叫做平均分。这就是今天我们要学习的内容——认识平均分刚才第三种分法是平均分,那么,大家思考一下,平均分有什么特点?什么叫平均分?
小组讨……
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法。
难点:理解按每几个一份平均分的分法和结果。
教学过程:
1、 创设情境
课前:今天,老师带来了12个五角星,分给三个小组的小朋友,看看哪个小组的小朋友表现最好,获得的星最多。
谈话:小朋友们,知道这是谁吗?你们喜欢孙悟……
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“平均分”
(1)引导:6个桃子可以分成3份,每份2个,可以分成两份,一份两个,一份四个,也可以分成两份,每份三个、、、、、、
根据每份分的个数的相同与不同,把这些分法分成两类吗?
(3)提问:你们是怎样分的?说一说这样分的理由。
(……
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摆:
两个人分,其实就是分成两份,第一种就是一份3根,另一份也是3根。第二种一份2根,另一份4根。第三种一份1根,另一份5根。
师:你觉得哪种分法公平?为什么?(两人一样多)
师:像这样每份分得同样多,叫作平均分。你能说说你是怎么理解平均……
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鼠,每只松鼠分得( )个。,2,五、反馈提炼,4.,15个 ,能平均分成几份?先分一分,再说一说。,平均分成3份,每份5个。,平均分成5份,每份3个。,五、反馈提炼,(2)把一些物体“平均分成几份”。,平均分的两种分法:,(1)把一些物体“……
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吗?赶快行动,把桃子分一分,到黑板上摆一 摆,看谁最聪明,分的办法最多! 1、学生操作摆桃子。 2、汇报并认识“平均分” 谈话: 同学们, 你们开动脑筋想出了这么多办法。 6 个桃子可以分成 3 份, 每份 2 个,可以分成两份,一份两个,一……
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平均分平均分 1、下面哪些分法是平均分?在括号里画“” 2、下面哪些分法是平均分,如果是,请用数学语言描述平均分。 3、分一分,填一填。 把把 1010 杯酸奶平均分成杯酸奶平均分成__________份,每份份,每……
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,苏教版小学数学课件,认识平均分,想吃桃,先分桃,1,把 分成两堆,可以怎样分?,把6个 分成3堆,每份分得同样多,怎样分?,6个 ,每份分得同样多,还能怎样分?,1. 下面哪种分法是平均分?,2,有8个桃,每只小猴分2个,可以分给()……
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结 通过今天的学习,你有什么收获? 教学教学反思反思:: 结合“分桃子”的具体情境进一步体会平均分的含义:一是知道平均分成几 份,问每份分到几个; 二是知道每份按几个来分,问能分成几份。在进一步体会平 均分问题的两种不同情形的同时,初步感受……
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闯关练习闯关练习 第一关第一关 1、哪些分法是平均分?在括号里画“、哪些分法是平均分?在括号里画“” 第二关第二关 第三关 把把 8 8 个面包个面包平均分给平均分给 4 4 个小朋友。哪种分法对?对的在括号里画“”。个小朋友。哪种分法……
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说:你还有其他分法吗?你还有其他分法吗?小学数学二年级下册 2.1.1 认识平均分 说一说:说一说:你还有其他分法吗?你还有其他分法吗?小学数学二年级下册 2.1.1 认识平均分 说一说:说一说:你还有其他分法吗?你还有其他分法吗?小学数学二……
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.下面哪种分法是平均分?在(下面哪种分法是平均分?在()里画“)里画“”。”。教材第教材第8页“做一做”页“做一做”要知道一共有多少片枫叶,可以一片一片数要知道一共有多少片枫叶,可以一片一片数一数,也可以一组一组数一数或算一算。一数,也可以一……
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,,孩子们,你们三兄弟把这6个桃子分了吧!,不公平, 不公平!,,,,,分得同样多,每份分得同样多,叫平均分。,,,,,,,,每份分得同样多,叫平均分。,判断一下,哪种分法是平均分?,,x,x,水果园,,,( ),x,海底世界,( ),……
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同的分法。,观察同学们分的结果,你喜欢哪种?为什么?,每份都是2块糖,同样多。,,,一、创设情境,建立“平均分”概念,,(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分”,,,,每份分得同样多,叫平均分。,一、创设情境,建立“平均分”概念,,(三)提……
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,,,,,同学们上午好!,认识平均分,学习目标:
1、知道平均分的含义。
2、初步了解平均分的方法。,,每份分得同样多,叫作平均分。,还可以怎样平均分?,,,,判断一下,哪种分法是平均分?,√,x,x,( ),√,( ),x,有……
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样多。就是每份分得的结果同样多。2.经历平均分的过程,学会平均分的方经历平均分的过程,学会平均分的方法,体验归纳、概括的思想方法。法,体验归纳、概括的思想方法。一、引入新课一、引入新课同学们,我给大家带来了同学们,我给大家带来了一些小礼……
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浙教版小学数学二年级上册第一单元圈一圈,分一分圈一圈,分一分像这样每份分得同样多的,我们把它叫做平均分。像这样每份分得同样多的,我们把它叫做平均分。平均分平均分每份分每份分2个,平均分成个,平均分成6份。份。平均分成平均分成6份,每份……