第三节美苏争霸中的对抗与缓和 课 程 标 准 重 点 难 点 了解 20 七八十年代美、苏等国由紧张对 抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中 得到的启示。 1.掌握 20 七八十年代美苏争霸的史实。 (重点) 2.认识从美苏争霸中……

,第四章 第3节 美苏争霸中的对抗与缓和,学习目标：了解七十年代美苏等国由紧张对抗到谋求对话的背景和过程，指出从中得到的启示。,探究的主要问题 1、美苏争霸的局面是怎样形成的？ 2、在20五六十年代美苏争霸的激烈对抗中，发生了哪些重要的历……

【课堂新坐标】2016-2017 历史北师大版选修 3 检测：第 4 章第 3 节 美苏争霸中的对抗与 缓和 一、选择题 1．1959 年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品， 赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小……

学习目标： 1、自主学习了解美苏等国由紧张对抗到缓和对话的背景和过程。 2、合作探究分析美苏走向缓和的原因。 3、高效展示理解国际竞争是综合国力的竞争。 四四 紧张对抗中的缓和与对话紧张对抗中的缓和与对话 课前预习案课前预习案 一、上节知……

2018年12月12日星期三9时35分31秒,1,美苏争霸,第四节：紧张对抗中的缓和与对话,2018年12月12日星期三9时35分31秒,2,第一阶段：美攻苏守 优势在美 （ 50s中后期—60s初）,第二阶段：苏攻美守 优势在苏（ 60……

案：b 3．在美苏争霸的过程中，既有剑拔弩张的紧张对峙，也有握手言欢的缓和与对话；既．在美苏争霸的过程中，既有剑拔弩张的紧张对峙，也有握手言欢的缓和与对话；既 有政治军事上的对抗，也有经济上的较量。美苏关系的变化说明有政治军事上的对抗，也……

专题四,,第四课,,,,,,识记基础知识,理解核心要点,把握热点考向,,应用创 新演练,,,基础随堂巩固,课时跟踪训练,紧张对抗中的缓和与对话,1．掌握美苏争霸局面的形成以及对峙的主要史 实和美苏争霸走向缓和的原因及表现。 2．理解208……

学案学案 4 紧张对抗中的缓和与对话紧张对抗中的缓和与对话 [课标要求] 了解 20 七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程， 指出从中得到的启示。 一、赫鲁晓夫谋求苏美合作 1.条件 (1)苏联实力持续增强。经济上，经……

四 紧张对抗中的缓和与对话 课后作业提升 一、选择题 120 50 年代 ,苏联主动缓和东西方关系 ,签订对奥地利和约 ,赫鲁晓夫第一次访美 ,与美国总统艾森豪威尔举行戴维营会谈。苏联这样做的主要目的是 ( ) a.结束冷战局面 ,实现世……

第17课 缓和与对抗的交替 —— 60年代后期到80年代的美苏争霸 与冷战局面的终结,课标要求： 了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。,一、美苏争霸－－“缓和” －－2060年代末70年代初,1……

第17课 缓和与对抗的交替 —— 60年代后期到80年代的美苏争霸 与冷战局面的终结,课标要求： 了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。,一、美苏争霸－－“缓和” －－2060年代末70年代初,1……

四四 紧张对抗中的缓和与对话紧张对抗中的缓和与对话 课后作业提升 一、选择题 1 120 50 年代,苏联主动缓和东西方关系,签订对奥地利和约,赫鲁晓夫第一次访美,与美国总 统艾森豪威尔举行戴维营会谈。苏联这样做的主要目的是( ) a.结……

,,专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平,学案4 紧张对抗中的缓和与对话,了解20七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。,课标要求,,一、赫鲁晓夫谋求苏美合作 1．条件 (1)苏联实力持续增强。经济上，经……

” d．尼克松出访苏联 答案： b,1．原因 (1)长期的争霸和军备竞赛，严重影响苏联的经济发展。 (2)戈尔巴乔夫在对外政策上提出了一整套“ ”，寻求和美国等西方国家的全面缓和。 (3)美国也放松了与苏联的对抗。 2．表现 (1)2080年代……

刻的认识，教学中 应引导学生理解教材，利用材料，积极思维，共同分析，解决难点问题。 二、目标与解析二、目标与解析 （一（一））目标目标 1、理解美苏争霸形成的原因，掌握 50 年代中期至 60 年代初期的美苏争霸 2、理解并掌握 60 年……

刻的认识，教学中 应引导学生理解教材，利用材料，积极思维，共同分析，解决难点问题。 二、目标与解析二、目标与解析 （一（一））目标目标 1、理解美苏争霸形成的原因，掌握 50 年代中期至 60 年代初期的美苏争霸 2、理解并掌握 60 年……

、激烈的表现──古巴导弹危机。 难点：难点：美苏对抗与缓和给世界和平带来的影响。 ★教材内容分析与建议：教材内容分析与建议： 本课教材主要从两个方面叙述了美苏两极格局形成后，双方争霸对峙的情况。在美苏争霸的过 程中，始终表现为紧张与缓和并存的……

知识结构表格,美苏争霸的三个阶段,,,,既有缓和 又有紧张 优势在美,苏联欲同美国平起平坐，实现苏美合作，共同主宰世界,美国孤立和反对中国 苏联推行霸权政策，造成中苏关系恶化,苏联处于 攻势,美国转攻为守,美国同中国实现关系正常化 苏……

第17课 缓和与对抗的交替,,国际大背景： 西欧、中国、日本崛起，世界出现多极化趋势；反对霸权主义。,,,,,,欧共体,日本,美国,,中国,,苏联,,第三世界,越南战争从1961年至1975年共历时14年，是二战后持续时间最长、最激……

第17课 缓和与对抗的交替,,国际大背景： 西欧、中国、日本崛起，世界出现多极化趋势；反对霸权主义。,,,,,,欧共体,日本,美国,,中国,,苏联,,第三世界,越南战争从1961年至1975年共历时14年，是二战后持续时间最长、最激……

事基地,苏 联,,军事：总兵力接近美国，拥有强大的军事工业和 军事实力,对外：控制着欧亚的许多地区,经济：战后恢复迅速，虽与美国有一定距离但亦 不可小觑,美苏争霸,美苏争霸,,形成和概况,1、形成：2050年代后期,2、概况（三个阶……

联,,军事：总兵力接近美国，拥有强大的军事工业和 军事实力,对外：控制着欧亚的许多地区,经济：战后恢复迅速，虽与美国有一定距离但亦 不可小觑,美苏争霸,美苏争霸,,形成和概况,1、形成：2050年代后期,2、概况（三个阶段）,,2050年代中至6……

立争霸时期 c．苏联改变了对美国的政策 d．美国在美苏争霸中最终取得了胜利 解析： 本题考查学生根据图片资料提取有效信息的能力。本题是否定式选择题。图片 反映的是美苏争霸趋于缓和的阶段。 答案： b 6． 20 80 年代末， 华沙成员国相……

授课日期 教学 内容 专题四（四）紧张对专题四（四）紧张对 抗中的缓和与对话抗中的缓和与对话 授课 类型 新授 课时 安排 教 学 目 标 知识 与技 能 了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和 过程，指出从中得到的启……

式选择题。解答的关键是注意题干中的限定时 间间 50 年代后期，年代后期，③③发生在发生在 60 年代，年代，④④发生在发生在 70 年代，故年代，故③④③④不属于此时不属于此时间段，排除。间段，排除。 答案：答案：a 2．促使美苏对外争……

访苏联 【解析】选b。本题考查学生再认再现史实的能力。解题时要认真分析各个选项与美苏争霸中所出现的影响和效果。在美苏争霸中苏联处于攻势，且处于顶峰的是苏联入侵阿富汗，这项军事侵略行动受到国际上的一致谴责，美国也做出了强硬的表态，此后苏联没有太……

争，归根到底是经济科技的竞争。 【答案】 c 4． 20 70 年代，在美苏争霸中，美国处于战略防御的态势。下列各项，与形成这种态势有关的是 ( ) a．资本主义世界的经济 “ 滞胀 ” b． “ 马歇尔计划 ” 成为美国经济的负担 c． ……

取同美国平起平坐，实现苏美共同主宰世界的战略目标，美苏争霸局面逐渐形成。,艾森豪威尔,约翰·肯尼迪,赫鲁晓夫,美苏对峙大事 (1)戴维营会谈：1959年9月赫鲁晓夫首次访问美国，与美国总统艾森豪威尔在马里兰州的戴维营举行会谈。双……

四 紧张对抗中的缓和也对话,,,,,,,,,要点轻巧突破,经典例题探究,,,教材研读学案,,,速效提能演练,四,,,课程标准,了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。,教材研读学案,一、赫鲁晓夫谋……

,,第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平,美苏争霸,课标要求 了解20七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程。,学案3,,学习·探究区,,反馈·训练区,,教材问题解答,一、美苏对峙 1.背景 (1)美国：……

第三节 美苏争霸,一、美苏争霸的形成1、背景：赫鲁晓夫的对外基本战略2、时间：50年代后期起,二 美苏争霸的过程（三个阶段）,第一阶段1、时间：50年代中期60年代初2、态势：既有缓和，又有紧张缓和 紧张 苏联签定对奥和约 柏林墙的出……

霸的三个阶段和美苏双方在争霸中的基本态势是重点。50 至 80 年代 的世界，是雅尔塔体系发展、演变时期。这一阶段，在国际关系领域，出现了美苏争霸的局 面。苏联推行霸权主义，提出实现美苏合作，共同主宰世界的基本战略。美苏争夺世界霸权 的斗……

第17课 缓和与对抗的交替,课程标准 了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。 内容解读 1. 了解世界格局多极化以及国际形势发展的趋势和戈尔巴 乔夫的新思维，分析美苏两次走向缓和的原因，并掌握 缓……

态 答案 d 4．20 70 年代，在美苏争霸中，美国处于战略防御的态势。下列各项与形 成这种态势有关的是 ( )。 a．资本主义世界的经济“滞胀” b．“马歇尔计划”成为美国经济的负担 c．西欧、日本加紧与美国的经济竞争 d．世界经济全球……

四 紧张对抗中的缓和与对话,一,二,三,四,,,,,,二,三,一,四,,,,二,三,一,四,,,,,,,二,三,一,四,,,,,,,二,三,一,四,二,三,一,四,,,,,二,三,一,四,,,,,,,,,,二,三,一,四,二,一,三,……

四 紧张对抗中的缓和与对话,一,二,三,四,,,,,,二,三,一,四,,,,二,三,一,四,,,,,,,二,三,一,四,,,,,,,二,三,一,四,二,三,一,四,,,,,二,三,一,四,,,,,,,,,,二,三,一,四,二,一,三,……

清单一清单一 20 60 年代末年代末 70 年代初的美苏关系年代初的美苏关系 美、苏缓和与欧安会的召开 美、苏缓和与欧安会的召开 1.美、苏缓和美、苏缓和 (1)原因：原因： ①①国际格局：国际格局：20 60 年代末、年代末、70 年……

p第第1717课课 缓和与对抗的交替缓和与对抗的交替 国际大背景：国际大背景：西欧、中国、日本崛起，西欧、中国、日本崛起，世界出现多极化趋势；反世界出现多极化趋势；反对霸权主义。对霸权主义。欧共体欧共体 日本日本 美国美国 中国中国 苏……

第 3 课 美苏争霸 基础巩固 120 50 年代 ,苏联领导人赫鲁晓夫逐步改变了斯大林时期的对外战略 ,包括 ( ) ① 要求与美国平起平坐 ② 致力于巩固已取得的成果 ③ 主张实现 “ 苏美合作 ” ④ 争夺世界霸权 a.①②③ b.……

美苏争霸,第四节,教学目的,1．基础知识目标 （1）要求学生掌握美苏争霸的三个阶段：50年代中期至60年代初期；60年代后期至80年代初；80年代中后期的美苏关系。 （2）要求学生掌握美苏争霸的主要特点及美苏外交的基本战略。,2．思想教……

静下来。,第三节 美苏争霸,一、美苏争霸的形成 1、背景：赫鲁晓夫的对外基本战略 2、时间：50年代后期起,二 美苏争霸的过程（三个阶段）,第一阶段 1、时间：50年代中期——60年代初 2、态势：既有缓和，又有紧张 缓和 紧张 苏联签定对……

静下来。,第三节 美苏争霸,一、美苏争霸的形成 1、背景：赫鲁晓夫的对外基本战略 2、时间：50年代后期起,二 美苏争霸的过程（三个阶段）,第一阶段 1、时间：50年代中期——60年代初 2、态势：既有缓和，又有紧张 缓和 紧张 苏联签定对……

述的是 ( ) a． 美国称霸全球的企图破产 b． 苏联力求战略平衡的计划受挫 c． “ 维护世界和平 ” 成为泡影 d． 美苏争霸使双方国际形象大损 解析： 选 b。结合所学知识，可知苏联在古巴导 弹危机中失败，力求战略平衡的计划受挫。 ……

以使他平静下来。,二 美苏争霸的过程（三个阶段）,第一阶段（赫鲁晓夫vs肯尼迪） 1、时间：50年代——60年代 2、态势：既有缓和，又有紧张 缓和 紧张 苏联承认西德 柏林墙的出现 赫鲁晓夫访美 古巴导弹危机 3、原因：美强苏弱（综合国……

悟到在战争与和平、生命与 死亡的一线之隔中，人类的命运应该如何把 握。,美苏争锋,美苏争锋,思考问题：,二后初期国际关系格局发生了怎样的重大变化？,①战后初期，美苏均势基础上二分天下形成了雅尔塔体系； ②在雅尔塔体系基础上形成美苏两极格……

为推行 “ 战略防御计划 ” 而调整对华关系 解析： 选 b。考查分析材料从中获取信息的能力。从材料中尼克松的语言看，是要进行战略防御。 5． 20 70 年代把美苏 “ 缓和 ” 推向高潮的事件是 ( ) a． 1968 年美苏签订的防止……

夯基练习夯基练习 美苏争锋美苏争锋 一一 、选择题、选择题 1.朝鲜战争中，苏联选择了旁观；柏林墙危机中，美国保持了冷静；古巴导弹危机中，苏联做 出了退让。这反映出美苏( ) a.双方尊重对方的利益要求 b.交替采用对抗与缓和的政策 c……

他平静下来。赫鲁晓夫赫鲁晓夫 请思考：请思考：根据材料，指出根据材料，指出5050年代后期世界格局的基本态势怎样？年代后期世界格局的基本态势怎样？主要通过缓和手段与美国争霸。主要通过缓和手段与美国争霸。与美国相比，苏联实力仍有差距。与美国相……

系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。,,,二战结束后，世界出现了两个权力中心,1949年以美国为首的北大西洋公约组织建立 1955年以苏联为首的华沙条约组织建立,二、美苏争霸,1、50年代中期~60年代初期：即有缓……

战是两极格局下美苏对抗的主要形式，其突出特征是不诉诸战争。在冷战的大环境下，美苏双方势均力敌，因而在近半个里避免了新的世界大战的爆发。,,课堂讲义 理解·深化·探究,主题一 马歇尔计划和杜鲁门主义之间的联系与区别,探问题 ……

本公式 二、缓和曲线公式 交通部颁布实施的公路工程技术标推(jtj 00197)中规定：当公路平曲线半径小于不设超高的最小半径时，应设缓和曲线。缓和曲线采用回旋曲线。缓和曲线的长度应根据其计算行车速度v求得，并应大于表所列数值 5 二、缓和曲……

卧薪尝胆,走近春秋战国,诸侯争霸与社会变革,公元前770年，周平王把都城向东迁到今河南洛阳，始称“东周”。,东周,春秋,战国,（公元前770年-公元前476年）,（公元前475年-公元前221年）,东周的建立,因孔子编写的记载这段历史的史……

历史 第七单元第七单元 第二次世界大战后世界的新变化第二次世界大战后世界的新变化 第第1818课课 美苏冷战美苏冷战壹贰冷战中的对峙与缓和冷战中的对峙与缓和叁冷战的结束冷战的结束冷战的发生冷战的发生一、一、冷战的发生冷战的发生第二次世界大……

、医疗护理的可负担程度、护理质量和公众参与。在这80个国家的排名中，中国位列第71位。报告指出，这反映出中国对于缓和医疗有限的可获得性以及中国整体上低质量的缓和医疗服务。.缓和医疗全球现状2 0 1 5 年1 0 月6 日，经济学人智库发……

廓，随着战争的结束 和美苏双方的“冷战”而逐渐形成美苏对峙的局面。美苏两强在世界范围内的激烈争夺，使 得世界局势动荡不安。 （2） 、美苏争霸使双方都背上了沉重的包袱，实力相对下降。与此同时，由于经济政治 发展的不平衡规律的作用，世界各方的力……

要特点是：第一，在两极世界里，美、苏及其 盟国相互对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。虽然每一方的内部也有分歧和矛盾，但最终仍 要服从于美、苏战略利益的大局。第二，在两极世界中，美苏两个超级大国作为对立双方的 盟主，在国际事务中起主要作用。第……

来，关于作战效能评估理论和方法的研究正日益受到广泛关注，而且也取得了快速发展。“以评估促发展”是国内外诸多领域内专家的一致共识。在光电对抗领域，效能评估理论和技术的发展，还必须与光电对抗技术本身的发展相适应，否则将造成在光电对抗系统方案中存……

抗系统是现代电子对抗的主要手段。随着弹道导弹和卫星的发展，外层空间是一个新的战场，电子对抗在未来的信息化战争中，将对战略攻防起到重要作用。,一、电子对抗技术概述,电子对抗是随着电子技术在军事上的应用而逐步发展起来的。第二次世界大战期间，雷……

中，激光中虽然包括红外和可见光，但由于其特性不同于普通红外和可见光，因此将其单独归类为激光对抗。光电波段分布见图1.1。光电对抗按装备功能分类，可分为光电侦察告警、光电干扰和反光电侦察与干扰。图1.1光电波段分布示意图光电侦察告警是指利用光电技……

峙 a.美苏冷战 b.欧洲联盟日益扩大 c.两极对峙格局结束 d.国际形势走向缓和 解析:北约与华约的成立标志着美苏双方以冷战形式的军事对抗正式开始。 答案:a 7 7 下列关于两极格局形成的表述,不正确的是( ) a.美苏国家利益和意识形……