可能性可能性可能性 例1说说你是怎样想的？说说你是怎样想的？（一）做一做（一）做一做1号号2号号从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子。号盒子里全是红棋子。2号盒子里有绿、红、黄、号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜……

可能性 例1,一、情境引入,二、探索新知,二、探索新知,二、探索新知,,说说你是怎样想的？,三、知识应用,（一）做一做,1号,2号,从图中你都知道了什么？,1号盒子里全是红棋子。,2号盒子里有绿、红、黄、 蓝四种颜色的棋子。,三、知识应……

《可能性》教学设计 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第44页例1，第45页做一做。“可能性”是学生学习概率知识的开始,旨在引导学生观察分析生活中的现象,初步体验现实世界中存在着不确定现象,认……

可能性 例3,一、复习旧知,摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？,同学们还记得这个问题吗？,摸出红球的可能性大，因为口袋中 红球的数量比蓝球多。,二、探索新知,我们一起做实验来摸摸看吧！,怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？,我……

话：同学们，你们喜欢玩游戏吗？玩游戏是什么感觉？今天这节课我们就一起来玩游戏。不过我们玩游戏要玩出特点，玩出与众不同，就要用上两个宝，双手和大脑，边玩边思考，找找游戏中蕴含的道理，可以吗？ 一、认识可能性 1.学习例1，认识“可能”。 游……

可能性说课-三年级上册第八单元例1、例2,慧 忠 里 小 学 赵合月,指导思想和理论依据,1,2,3,4,5,教学目标设计,教学过程与教学资源设计,教学背景分析,学习效果评价设计,教学设计特色,6,“可能性”属于“统计与概率”的领域中“概……

可能性 例2,一、情境引入,摸出一个棋子， 可能是什么颜色？,可能是红色，也 可能是蓝色。,二、探索新知,摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？,和同组的伙伴一起试一试吧！,二、探索新知,摸出一个棋子，记录它的颜色， 然后放回去摇匀……

让每位学生参与活动，而且设计了与学生经验密切联 系的统计方法，旨在引导学生经历统计和猜测的过程，感受统计的必要性和事件 发生的可能性。 ? 教学目标：教学目标： 1.知道事件发生的可能性是有大小的，并能够准确判断可能性的大小。 2.通过实践操……

学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 学习重点： 体验事件发生的确定性和不确定性 学习难点： 能准确使用“一定”可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性 . 使用说明及学法指导： 1、结合问题导学自学课本第 44 页 例 1. ……

上。顿时全军欢呼，士气大振。由于士兵个个认定有神灵护佑，战斗中奋勇争先。再说叛军闻听百钱之讯也是人心惶惶，不敢恋战。于是，狄青迅速平定了叛乱。,奇数有：,1、,3、,5、,7、,9,摸到奇数的可能性是( )；,偶数有：,2、,4、,6、,8,摸……

五年级第二学期第五单元《问题解决》 ——可能性、可能情况的个数、可能大小综合测试卷（一） 一、 选择： 1. 太阳绕地球转是（ ）. a．可能发生 b．不可能发生的 2. 小胖今年体重是 40 千克，明年体重是45 千克，是（ ）. a……

个。摸出后记下号数，将球放回后再摸。探究新知例1通过多次的摸球活动，认识事件发生的可能性。理解题意。每次摸球时袋中都是这3个球。每次摸球的结果对下次摸球的结果没有影响可能摸出1号球、2号球或3号球。有3种可能的结果。分析结果。可能摸出1号球、……

双减课时作业优化设计建议 第(六)单元 解决问题的策略 第( 1 )课时 可能性及可能性的大小 教学内容 p64-66例1、例2，试一试，练一练，p67练习十第1-4题。 作业设计 各班根据学情合理自选（鼓励创编） 课……

穷多个 每次只出现其中的某个结果 而且每个结果出现的机会都一样 那么我们就称这个试验的结果具有等可能性 小结2 4 1等可能性 班级论坛 列举日常生活中的不等可能事件与等可能事件 4 1等可能性 例1从一名男生和两名女生中任选一名学生 帮……

果，而且每个结果出现的机会都一样，那么我们就称这个试验的结果具有等可能性．,4.1 等可能性,,班级论坛,列举日常生活中的不等可能事件与等可能事件．,4.1 等可能性,,例1　从一名男生和两名女生中任选一名学生，帮助学校图书馆整理图书，会有哪……

,第1课时 可能性（1）,义务教育人教版五年级上册,我们的联欢会即将开始了，每个人通过抽签来给大家表演一个节目。,知识点：描述事件发生的可能性,(教材p44 例1),小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目？,联欢会上小丽、小红、小明三名同……

6 6.1 .1 可能性可能性 第二课时第二课时 ? 教学内容教学内容 教材第 100 页例 3、例 4。课堂活动及第 101 页练习二十六的相关练习。 ? 教材提示教材提示 本节课是继上一节课的深入学习， 本节的知识点主要是判断事件发……

可能性及可能性的大小 学习内容：教科书第64～65页例1和“试一试”，第65～66页例2和“练一练”，第67页练习十第1～4题。 学习目标： 1．能根据条件用“一定”“可能”“不可能”描述简单事件发生的可能性。 2. 能列举出简……

《可能性及可能性的大小》教学设计   【教学内容】：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第64〜67页例1、“试一试”和例2、“练一练”及“你知道吗”，练习十第1〜4题。 【教学目标】： 1．使学生认识简单事件发……

币” 、 “掷筛子” 、 “摸彩球”等具有启发性的游戏活动，使学生在观 察、猜测、试验与交流的数学活动中，初步感受随机现象的统计规律性，逐步丰富 对不确定现象发生可能性大小的体验。 1．例 1：抛硬币。 通过记录抛一枚硬币出现正面的次数和出……

“可能性及可能性的大小”教学设计 教学内容：苏教版四上p64-67例1，“试一试”和例2，以及“练一练”部分。 教材简解： 本节课是在生活中积累起来的游戏活动经验的基础上，教学事件发生的可能性。学习这部分内容，可以使学生初步了解简……

决简单实际问题的范围，发展分析问题和解决问题的能力，为以后学习随机事件发生的概率奠定基础。 教学目标： 1．使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件发生的可能性的大小。 2．使学生在观察、操作和交流等具体的活动……

么我们就称这个试验的结果具有等可能性． 试一试 举出日常生活中的不等可能事件与等可能事件，其中等可能事件分别从结果有限与无限两方面说明． 例题讲解 例1 从一名男生和两名女生中任选一名学生，帮助学校图书馆整理图书，会有哪些可能的结……

出红球的 次数比蓝球的 次数多。,,2,1,1,1,1,2,1,1,？为什么？,转轮盘。,指针停在哪种颜色的可能性大？,指针停在哪种颜色的可能性小呢？,？为什么？,下面箱子中， 摸出哪种颜色 的球的可能性最大？ 摸出哪种颜色的球 的可能性最……

个红球，那么摸 到红球、白球的可能性分别是多少？,答：摸到红球的可能性是 1,摸到白球的可能性是 0,,,,,,,1,2,3,4,例1:任意掷一枚均匀的小立方体(立方体的每个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6), “6”朝上的可能性是多……

可能性情景导入探究新知课堂小结课后作业可能性课堂练习6情景导入从口袋里任意摸出一个球，可能摸出哪种颜色的球？探究新知例1小组合作，从口袋里任意摸出一个球，摸后放回。一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。黄黄黄红红黄黄黄红红小组合作，从口袋……

可能性,可能性 例1,一、情境引入,二、探索新知,二、探索新知,二、探索新知,,说说你是怎样想的？,三、知识应用,（一）做一做,1号,2号,从图中你都知道了什么？,1号盒子里全是红棋子。,2号盒子里有绿、红、黄、 蓝四种颜色的棋子。,三……

可能性及可能性的大小,2021-2022苏教版四年级数学上册,猜硬币,1,从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？,【自学】猜测填写学习单：你认为摸出的会是哪个球？能摸到哪种颜色的球能不能确定？,【互学】实验互学要求：（1）请小组……

西师大版六年级数学上册,可能性,教学目标,1.通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。 2. 感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。 3.会求简单事件发生的可能性。,旋转转盘后，指针所指颜色的可……

面胶），一张摸牌游戏记录表。 上课前确定组长、记录员。 【教学过程】 一、 认识可能性 1. 学习例1 （出示一个不透明的空袋子，并示意口袋是空的）这是一个不透明的空口袋，（拿起1个红球和1个黄球）还有1个红球和1个黄球。这两……

大.,(2) 可能性的直观表示：利用数轴上0～1之间的部分可以直观地表示事件发生可能性的大小及其取值范围，如图6－1－1.,【例2】将下列事件发生的可能性标在图6－1－2的大致位置上.,a. 掷一枚质地均匀的骰子一次，出现点数6 b. 正……

西师大版四年级数学上册,可能性,西师大版四年级数学上册,从前有一个忠臣被奸人陷害，被皇帝判处死刑。但按照当时法律的规定，要抽生死签。抽到生签就能免一死，抽到死签就马上处死。这时候这个大臣面对几种可能？,一个士兵偶然知道这件事，很伤心地悄……

第四单元《可能性（第1课时）》集体教案 一、学习内容人教版小学数学五年级上册第4单元p44-45例1、 二、课程标准描述 1.在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 2.通过实验、游戏……

,新人教版小学五年数学上 第四单元,可能性,二、重点引导，突破难点,游戏一：击鼓传花,1.说一说指针可能停在哪种颜色上？,可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。,三、基于检测，达成目标,2.掷一枚骰子，掷一次，朝上的面上可能是几？,不可能是……

可能性 教学目 的： 1. 知识目标： 进一步体会事件发生的不确定性，体会可能性的大小。 2. 能力目标： 培养学生分析、猜测能力。 3. 情感目标： 激发学生的学习兴趣。 教学重 、难点： 进一步体会事件发生的不确定性，体会可能性的大……

教学内容教学内容 可能性 教学目标教学目标 1、使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件 中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。 2、使学生在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随……

是都是男孩的还是都是男孩的可能性大可能性大？提示：提示：一男一女的可能性大一男一女的可能性大.第六章第六章 概率初步概率初步 1 1 感受可能性感受可能性 思考下列事件（一）：思考下列事件（一）：如果随机投掷一枚均匀的骰子，那么如果随机投掷一……

1 感受可能性,第六章 概率初步,1.会对必然事件，不可能事件和随机事件作出准确 判断；（重点）2.归纳出必然事件、不可能事件和随机事件的特点；（难点）3.知道事件发生的可能性是有大小的.,学习目标,守株待兔的故事告诉了我们什么道理？,活……

1感受可能性 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第六章概率初步 北师大版七年级数学下教学课件 1 会对必然事件 不可能事件和随机事件作出准确判断 重点 2 归纳出必然事件 不可能事件和随机事件的特点 难点 3 知道事件发生的可能性是……

p守株待兔守株待兔 守株待兔守株待兔 可可 能能 性性 崇义县城关小学崇义县城关小学 潘潘 丽丽 可能性可能性 摸球比赛摸球比赛 1号号 2号号 3号号 请问：小精灵在哪个杯子请问：小精灵在哪个杯子一定能摸出红球？一定能摸出红球？请……

请用“一定”、“可能”、“不可能”来判断下列事件发生的可能性，并简要说明理由。,4. 小方吃饭时用左手拿筷子。,（一 定）,（一 定）,（不可能）,（可 能）,（可 能）,1. 地球每天都在转动。,2. 三天后下雨。,3. 太阳从西边升……

2.1事件的可能性 【教学目标】 1.知识与技能：了解必然事件、不确定事件、不可能事件的概念；了解事件发生的可 能性的意义，会运用列举法统计在简单情境中可能发生的事件个数，并会比较、描述简单事 件的可能性大小；了解概率的意义，会用列举法计……

可能性教学设计 教学内容：教材 p105 例 1，例 2，练习二十四第 1-3 题 教学目标： 知识与技能： （1）通过具体的操作活动，让学生直观感受到有些事件的发生 是确定的，有些事件的发生是不确定的。 （2）结合具体体的问题情景，能用……

匙才能打开大门 否则大门将无法打开 概率世界快乐无限 2 1事件的可能性 浙教版九年级数学 上 3 1认识事件的可能性 浙教版初中数学九年级上册第二章第一节 太阳从东边升起 你用2秒跑完了100米 明天会下雨 煮熟的鸡蛋能孵出小鸡 打开电视……

第三章第三章 概率初步概率初步3.1 感受可能性感受可能性1.体会数据的随机性.2.能正确区分必然事件、不可能事件和随机事件，理解随机事件发生的可能性是有大有小的.某商场进行促销活动，设立了一个可以自由转动的转盘(如图).活动规则:1.顾……

可能性可能性可能性 例1说说你是怎样想的？（一）做一做1号2号从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子。2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。（一）做一做1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1……

统计和可能性 教学目 标： 1． 通过 对现实 生活事 例中的数 据进行 收集整 理的过程 ，体会 统计在 实际生活中 的应用。 2． 能根 据统计 表或统 计图提供 的信息 提出问 题，并回 答一些 简单的 问题，同时 能进行简单的分析……

究在一定制度下稀缺资源配置和利用的科学。,第一节 经济学的研究对象,二、生产可能性边界,生产可能性边界（生产可能性曲线）是用来表示经济社会在既定资源和技术的条件下所能生产的各种产品最大数量的组合。,生产可能性曲线,三、资源配置与经济制度,经……

五年级数学上册（rj） 教学课件,,第 1 课时 可 能 性(1),,,,,,,第 4 单元 可能性,你抽到了什么？,每人表演一个节目。,唱歌。,一、探究新知,,,,,小丽 小雪 小明,三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什……

可能性,抛硬币决定谁先开球公平吗？,例1,出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是½。,这样很公平。,理由：历史上的数学家掷硬币试验证明：抛的次数越多，正反面的数据越接近，出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是二分之一,指针停……

可能性,抛硬币决定谁先开球公平吗？,例1,出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是½。,这样很公平。,理由：历史上的数学家掷硬币试验证明：抛的次数越多，正反面的数据越接近，出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是二分之一,指针停……

西师版五年级数学上册第六单元 《可能性》教学设计 清溪镇中 心小学 欧燕 教学内容 ：119 例 1 、例 2 ， 练习二 十 五 2 、3 题。 教学目标 ： 知 识 与 技 能： 通过 猜测 、操 作、 验证 等过 程， 让学 生……

4 可能性 第1课时 可能性（1）,,,课时目标,1.初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的 。 2.培养表达能力和逻辑推理能力。,一、情景导入,二、互动新授,1小丽能确定抽到什么节目吗？ 2小明会抽到什么节目？请说出所有可能的结……

第 1 课时 可能性及可能性的大小 一、闭上眼睛从下面 3 个鱼缸中分别取出 1 条鱼，结果会怎样？连一连。 可能是红金鱼 丌可能是红金鱼 一定是红金鱼 二、对号入座。 （1）在口袋里放 1 个红球和 4 个蓝球，任意摸一个（ ） 。 a……

可能性及可能性的大小,摸球,猜想：如果从口袋里任意摸出一个球，你认为摸出的会是哪个球？,猜想结果：可能是红球，也可能是黄球,为什么？,1.组长拿口袋，组内成员按顺序每人摸一次。2.摸好后用笔写出球的颜色，并把球重新放回口袋。3.每次摸之……

第 1 课时 可 能 性,第 六 单元 可 能 性,新知讲解,1,从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？,,可能是红球，也可能是黄球,能摸出哪个球不确定。,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,新知讲解,1,从口袋里任意摸出1……

可能性 上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号：35 学习内容：教科书第64～67页 学习目标： 1、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。 2、让学生感受数学与生活实……

,第1课时 可能性,义务教育苏教版四年级上册,摸球游戏,1,从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？,,可能是红球，也可能是黄球,能摸出哪个球不确定。,,一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。,红、黄,红、黄,红、黄,红、黄,红、……

可能性,-黎洁荣,1,从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？,小组合作，从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。,在摸球活动中，你们有什么体会？,每次摸出的可能是红球，也可能是黄球。,每个球都有可能摸……

老师 姓名 学生姓名 教材版本 苏教 版 学科 名称 年级 上课时间 课题 名称 可 能性 教学 重点 明确用分数表示可 能性大小 的基本思考过程 教 学 过 程 例 题： 1 、猜球 （1 ）有黄、白两种颜色的 乒 乓球，把他们放到 布……