简单排列问题授课课件,一、情境引入,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,两个数码孔可以分别为09中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？,二、探究新知,9,3,7,1,用1、3……

1理解排列、组合的概念2理解排列数、组合数公式，并能利用公式解决一 些简单的实际问题,1排列,2组合,思考探究 如何区分某一问题是排列问题还是组合问题？,提示：区分某一问题是排列问题还是组合问题，关键是看所选出的元素与顺序是否有关，若交换……

汇报：培优老师时间：2021.8.16,简单的排列问题,第八单元 数学广角-搭配（一）,人教版 数学 二年级 上册,游戏：猜年龄,老爷爷，胡子白； 披蓑衣，打鱼来； 1 和 6， 年龄写。,老爷爷的年龄是：61岁,用1、2和3组成两位……

合）。教材内容的编排由简单到比较复杂，体现了循序渐进螺旋上升的编排原则。 （二）、把握教学目标的侧重点。 二、三年级的教学都要使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数；初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识；培……

简单的排列问题简单的排列问题 教学内容：教学内容：人教版小学数学三年级下册第 8 单元《数学广角— —搭配（二） 》 设计理念：设计理念：数学教学要让学生经历知识的形成过程，这是新课 程所倡导的理念之一。因此，我有意识地创设学生熟悉的情……

人教版二年级上册数学《简单的排列》教案设计 教学目标 （一）知识与技能 让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列数的基本思路和解决方法，培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。 （二）过程与方……

人教版二年级数学上册,简单的排列问题,游戏：猜年龄,老爷爷，胡子白； 披蓑衣，打鱼来； 1 和 6， 年龄写。,老爷爷的年龄是：61岁,用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,小组讨论：可以怎么组……

课件ppt,第八单元 数学广角——搭配(二),,8.1简单的排列问题,课件ppt,,,1、使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。,3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。……

排列问题排列问题 用1、2、3、4、5五个数组成的五位数的密码 提示：每个数字只能用一次 1 2 3 4 5 用1、2、3、4、5五个数组成的五位数的密码 提示：每个数字只能用一次 1 2 3 4 5 孩子们，当我们学习数学时，遇到困……

8 1 简单的排列问题 1 用 5 0 2 可以组成 个不同的两位数 a 4 b 5 c 6 2 我和爸爸 妈妈坐成一排合影 有 种坐法 a 2 b 4 c 6 3 莉莉和她的 3 个好朋友 每两人握一次手 一共要握 次手 a 3 b ……

简单的排列问题,数学广角——搭配（二）,一、情境引入,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可 以设置多少种不同的密码吗？,二、探究新知,……

简单的排列问题,数学广角——搭配（二）,一、情境引入,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可 以设置多少种不同的密码吗？,二、探究新知,……

《简单的排列问题》教学设计 教学内容：冀教版二年级下册89页《探索乐园》 教材分析 本节课内容是在一年级下册学生学习了一些图形和数的简单排列规律的基础上学习的。教材选择了贴近学生生活的、学生有亲身经历的“照相”和“乒乓球比赛”两件事……

决简单的实际问题。实际问题。【难点难点】体会怎样排列可以不重复、不遗漏。体会怎样排列可以不重复、不遗漏。课堂导入课堂导入 看谁搭配的衣服最好看。看谁搭配的衣服最好看。新知探究新知探究 用用1、2和和3组成两位数，每个两位数的十位组成两位……

时，当问题的反面简单明了时，可通过求差排除法可通过求差排除法,采用“采用“间接法间接法”；另外，排列中”；另外，排列中“相邻相邻”问题可采用”问题可采用捆绑法捆绑法；“；“分离分离”问题可用”问题可用插插空法、定序问题倍缩法空法、定序问题倍缩……

e,,,祝贺你，闯关成功！,退出,,内容介绍,教学内容：人教版数学二上数学广角——简单的排列组合 教学目标： 1、通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、初步培养有序地全面地思考问题的能力。 3、培养初步的观察……

数学广角数学广角搭配（一）搭配（一）8 简单的排列问题简单的排列问题 游戏：游戏：猜年龄猜年龄 老爷爷，胡子白；老爷爷，胡子白；披蓑衣，打鱼来；披蓑衣，打鱼来；1 1 和和 6 6，年龄，年龄写。写。老爷爷的老爷爷的年龄：年龄：6161岁……

考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 教学重点 经历探索简单事物排列规律的过程。 教学难点 掌握排列不重复、不漏掉的方法 教具学具 数字卡片、彩色笔 教学过程 一……

,,人教（部编）版课件,,数学广角搭配（一）,8,简单的排列问题,游戏：猜年龄,老爷爷，胡子白； 披蓑衣，打鱼来； 1 和 6， 年龄写。,老爷爷的年龄是：61岁,用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位……

简单的排列问题情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习人教版数学二年级上册数学广角——搭配（一）8返回这个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数。你知道密码箱的密码可能是多少吗？1221情境导入用1、2和3组成两位数，每个两位数十位……

三年级数学下册人教版课件ppt第八单元数学广角——搭配(二)1简单的排列问题课件ppt1、使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学……

简单的排列问题 1. 填空。 （1）用2、3两个数字组成的十位和个位不同的两位数有（ ）。 （2）用2、3、5三个数字组成的十位和个位不同的两位数有（ ）,其中最大的是（ ），最小的是（ ）。 （3）用5、0、7三个数字组……

数学广角搭配（二）,简单的排列问题,1.探究新知,目 录/contents,2.归纳小结,3.能力提升,4.课后练习,用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？,0,1,3,5,最高位上不能为0,固定十位法,1,0,1,3,1,……

简单的排列,数学广角搭配（一）,一、创设情境，奠定基础,,,2,1,2,1,数学王国的密码是由1和2组成的。,数学王国的大门打开了，一起进去看看吧。,我们来试试吧！,二、动手操作，探究新知识,用数字1、2、3组成两位数，每个两位数的十位……

,,两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,,,,,,,数学广角——搭配（二）,,简单的排列问题,,,,,,,,……

,简单的排列问题,数学广角——搭配（二）,一、数字宫,请说出1和2两个数字组成的两位数。,12 21,,,可以先固定十位上的， 再安排个位上的数。,12,13,21,23,31,32,十位,十位,十位,个位,个位,个位,,可以先固定个位上……

第八单元 数学广角搭配（一）,第1课时 简单的排列,准备好了吗？一起去探索吧！,简单的排列,1.通过摆一摆、玩一玩等实践活动，了解有关简单的排列组合的知识。,2.感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。,学……

例呈现出来，并运用猜测、操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透排列这一数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 教学目标： 1.通过摆一摆、玩一玩等实践活动，了解有关简单的排列组合的知识。 2.培养学……

绍,教学内容：人教版数学二上数学广角——简单的排列组合 教学目标： 1、通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、初步培养有序地全面地思考问题的能力。 3、培养初步的观察、分析、及推理能力。 教学重点：经历探……

排列、组合,简单的推理,冀教版二年级数学下册,学习目标,学会简单的排列组合问题； 会自行组合简单的图形； 挖掘现成图形的规律。,用 2、5 两个数字能组成几个两位数？试试看。,2,5,5,2,两个,1,用 1、2、5 三个数字能组成几个三……

排列、组合,简单的推理,冀教版二年级数学下册,学习目标,学会简单的排列组合问题； 会自行组合简单的图形； 挖掘现成图形的规律。,用 2、5 两个数字能组成几个两位数？试试看。,2,5,5,2,两个,1,用 1、2、5 三个数字能组成几个三……

教 学 设 计 课课 题题 排列问题 课课 型型 新授 执教者执教者 课课 时时 1 课时 年年 级级 二年级 学学 科科 数学 教教 学学 目目 标标 1.通过摆一摆提高学生的动手操作能力。 2.能够找出规律，并根据已知规律解决简单的排……

手 实践 ， 小 组合 作学 习的方 式进 行教学 ， 如排 出不同 的三 位数 ， 比 赛场 次 问题等 ，让 学生 根据 实际 问题采 用—— 列 举、 连线 等方法 感受 简单 事物 的排 列数与 组 合 数 。 3、注意 数学思 ……

简单的排列组合简单的排列组合教学设计教学设计 教学目标： 1、通过操作，观察，猜测等活动，使学生了解发现并能够找出 最简单事物的排列数。 2、通过活动，培养学生观察、分析、推理的能力，以及恰当地 进行数学表达的能力。 3、使学生在教学活……

人教版三年级数学下册简单的排列简单的排列用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？利用手中的作业纸写一写吧，写完后与同桌交流。能组成12个没有重复数字的两位数。十位相同，个位不……

,数学广角,搭配（一）简单的排列,iiiii,狼堡,iiiii,密码门,狼堡,用 1、2 两个数可以组出哪些不同的两位数？,想一想,12,21,iiiii,1,2,密码错误！,狼堡,iiiii,2,1,狼堡,狼堡,狼堡,超级密码锁,密码是……

1 简单的排列 第8章数学广角 搭配 一 新知导入 试一试 剪一些同样大小的长方形纸片 在上面写上 1 2 3 摆一摆 看看他们能组成哪些你认识的数 可以组成12 32 课程讲授 用1 2和3组成两位数 每个两位数十位上的数和个位上的数不……

版,排列问题ppt-完美版,课件ppt,情景导入,可以照这么多呀！,排列问题ppt-完美版,排列问题ppt-完美版,课件ppt,探索新知,探索发现简单事物的组合规律；在在解决实际问题中体会等量代换的思想。,排列问题ppt-完美版,排列问题ppt……

教学内容:简单的排列 教学目标:1、知道计算有余数除法的思考方法，并会计算有余数的除法。 2、知道余数在横式中的表示法。 教学重点：1、知道计算有余数除法的思考方法，并会计算有余数的除法。 教学难点：有余数除法的含义。 教具准……

第八单元8.2.1《排列问题》教案 授课题目 排列问题 授课课时 1 课 型 讲授 教学 目标 1. ①理解排列问题的相关概念。②掌握解决简单排列问题的方法，会计算简单的排列数。 2. 借助问题情境引导学生了解排……

,解排列组合问题的常用策略,2021/7/23,1,解排列组合问题的常用策略2021/7/231,两个原理的区别与联系：,做一件事或完成一项工作的方法数,直接（分类）完成,间接（分步骤）完成,做一件事，完成它可以有n类办法，第一类办法中有……

“好好”三个字组成不同的三个字组成不同的三字词语（每个词语中不能出现重复的字）三字词语（每个词语中不能出现重复的字）读书好读书好读好书读好书书好读书好读书读好书读好好读书好读书好书读好书读 数学广角搭配（二）四个数的排列。四个数的排列。如果……

简单的排列,冀教版小学数学二年级下册,教学目标,1、结合生活中熟悉的事物，探索、 发现事物简单的排列组合规律。 2、在探索、交流活动中，发展初 步的推理能力。 3、在学习活动中，感受学习数学 的乐趣，培养初步的数学意识。,可以照出几种不……

示：,数字排列有顺序，交换数字变新数；两人握手无顺序，交换位置无变化。,第四关,衣服搭配问题,妈妈有2件上衣，2条下衣 ，她最多能搭配出几套不同的穿法？,一字排开式,正方形式,恭喜过关！,出口,共四种配法！,看谁配的又多又快！,共四种配……

简单排列简单排列 孙行者 者行孙 行者孙 孙 行 者 孙悟空的名字变来变去都是有那几个字组成的呢？孙行者 者行孙 行者孙 孙 者行 者 孙行 行 孙者 孙悟空、白龙马、土地爷爷排队合照留念，一共有多少种丌同的排法？把所有可能性罗列出来 ……

字都不相同每个方格的标号与所填的数字都不相同的填法共有的填法共有 a.6 种 b.9种 c.11种 d.23种（331=9.可用框图具体填写）回目录回目录 判断下列问题是组合问题还是排列问题判断下列问题是组合问题还是排列问题?(1)设集合……

排列组合中涂色问题排列组合中涂色问题 一、区域涂色问题 1.根据分步计数原理，对各个区域分步涂色，这是处理 染色问题的基本方法。例1、用5种不同的颜色给图中标、的 各部分涂色，每部分只涂一种颜色，相邻部分涂不 同颜色，则不同的涂色方法有多……

成的无重复数字的600个五位数中，十位数字大于百位数字的刚好占了，满足要求的五位数共有300个。点评：顺序固定问题用除法。（10）组成没有重复数字的五位数，由小到大的排列，21350是第多少个数字？ 解析：万位是1的五位数有（个）；万位是2……

八探索乐园8.1排列问题学会简单的排列组合问题会自行组合简单的图形挖掘现成图形的规律情景导入探索新知典题精讲典题精讲后面一个应是什么？一个红的一个黄的典题精讲1、2、3三个数可以组成几个不同的三位数？按照怎样的顺序思考，答案才能既全面又避……

第八单元 第1课时 简单的排列 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单事物的排列数。 2.使学生经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养学生有顺序地、全面地思考问……

步理解理解简单事物的简单事物的排列规律排列规律。初步培养学生有初步培养学生有顺序地、全面地顺序地、全面地思考问题的意识。思考问题的意识。核心素养核心素养 重重 点点 难难 点点 课前引入课前引入 今天是智慧爷爷的生日，他的年龄是由数今天是智……

法在生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。,学生分析： 在日常生活中，有很多问题需要用排列组合的知识来解决。如衣服的搭配、路线、乒乓球的比赛场次，彩票的中奖号码等等，作为二年级的学……

简单图形的排列规律情境导入探究新知课堂小结课后作业找规律课堂练习7你发现了什么？图中的人和物都是按规律排列的。返回情境导入仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？探究新知返回返回返回像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫……

1 / 4 智 慧 广 场 《 排 列问 题 》 教学目标： 1.利用已有经验认识和了解简单的“排列” ，掌握解决问题的策略和方法， 体会解决问题策略的多样性。 2.培养初步的观察、分析及推理能力，能有序地、全面地思考问题。 3.尝试用数……

第1课时 简单的排列 一、教学目标 （一）知识与技能 让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列数的基本思路和解决方法，培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。 （二）过程与方法 在发现最简……

实验学校教师“数字化备课”教学设计 教学内容 第1课时 简单的排列 主备人 教学目标 1．通过观察、猜测、实验等活动，使学生找出最简单的事物的排列数，初步经历简单的排列的探索过程。 2．学生初步学习排列组合的简单方……

简单的排列问题,每个密码孔可以由09中的数字组成，你知道密码设置有多少种不同的方法吗？,9,3,5,1,用1、3、5、9能组成多少个 没有重复数字的两位数？,用0、1、3、5能组成多少个 没有重复数字的两位数？,0,1,5,3,,,都是用……

教学内 容 排列问题（教材 4—5 页） 教学目 标： 教学重 点 经历探索、发现规律的过程 。 教学难 点 发现简单事物的排列组合规律 。 教具准 备 照片或者写着聪聪、爸爸、妈妈、小强、亮亮的卡片 。 一 、创 设情境 ，展 示目标 ……

《智慧广场 ——简单 的排 列组合》教材 分析 一、教学目标 1 ．结 合具 体情 境， 认识 和 了解简 单的 排列 问题 ，掌 握解决 排列 问题 的策 略和 方法， 体 会解决 问题 策略 的多 样性 。 2 ． 经 历探 索简……

、简单的排列组合应用问题,3.解决排列组合问题的基本思想是“化归”：即： 建立排列组合模型 由排列组合数计算结果 实际问题的解,10名教师，其中男教师6名，女教师4名。从中选3名参加会议（或选派去3个学校）问题：没有要求、至少（多）选一个男（……