2)(3)(4)2、判断题：、判断题：（1）两条射线组成的图形叫角。）两条射线组成的图形叫角。（2）角的大小与边的长短无关。）角的大小与边的长短无关。（3）角的两边是两条射线。）角的两边是两条射线。3、下列语句正确的是（、下列语句正确的……

比较角的大小 教学目 标 1. 知识目标： 认识直角锐角和钝角。 2. 能力目标： 能以直角为标准直观比较角的大小。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要性，增加学习数学的信心。 教学重 点： 认识直角锐角和钝角，以直角为标准直观比较……

比较角的大小 教学目 标 1. 知识目标： 认识直角锐角和钝角 。 2. 能力目标： 能 以直角为标准直观比较角的大小 。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要性，增加学习数学的信心。 教学重 点： 认识直角锐角和钝角，以直角为标准直……

,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学上（xj） 教学课件,4.3.1 角与角的大小比较,第4章 图形的认识,4.3 角,1.理解角的概念，掌握角的表示方法；2.理解角的平分线.（重点、难点）,导入新课,情境导入1,你……

3.2.1 角与角的大小比较 第16 教案 教学目标： 1 、理 解角 及角 的有 关概 念 ，巩固 平角 及周角 的 认识 。 2 、 学 会比 较角 的大 小， 能 估计一 个角 的大 小， 在操 作活动 中认 识角 平分 线， 能画……

义务教育课程标准实验教科书 shuxue 七年级下3.2.1 角与角的大小比较 小明家新买了一台电冰箱，包装箱上标明：将冰箱 向后倾斜可推动冰箱，但倾斜角度不能超过30度． 什么叫作角？ 什么叫作角的度数呢？钟表盘上的时针和分针，房门推开……

角的初步认识,认角、比较角的 大小、画角,一、联系生活，揭示课题,（一）寻找生活中的角,（二）揭示课题,今天我们一起学习角的初步认识。,二、认识角及各部分名称,两条边是直直的， 都从顶点出发。,这些物品中都有角。,一个角有一个顶 点，有两……

6.6 角的大小比较,,课前预练,,课内讲练,……

七年级上数学角的比较学案 1 【课 题】角的比较角的比较 【学习目标】1、运用类比的方法，学会比较两个角的大小； 2、认识角的平分线，会画角的平分线； 3、角的估计。 【学习重点】角的大小比较方法和理解角平分线概念 【学习方法】活动探究……

【同桌比较一下看谁画的角大同桌比较一下看谁画的角大】01动手探索动手探索角的大小比较一怎样比较图中怎样比较图中两个角两个角的大小？的大小？可用量角器量与线段长短的比较类似，可以把它们叠合在一起比较大小讲授新课讲授新课合作探究合作探究o……

【课 题】角的大小比较（教学设计）角的大小比较（教学设计） 【教学目标】1、运用类比的方法，学会比较两个角的大小； 2、认识角的平分线，会画角的平分线； 3、角的估计。 【教学重点】角的大小比较方法和理解角平分线概念 【教学方法】活动探究……

,2.6角的大小,玉田镇中学：刘红,动手探索(1),请同学们在白纸上任意画一个角,【同桌比较一下看谁画的角大】,52,66,1,2,度量法,角的大小是由它们的度数确定的,所以比较两个角的大小，可以量出它们的度数来比较。,12,从“数”出……

角的大小比较 教学目标 1、理解角的大小的概念 2、会用度量法比较两个角的大小，了解比较两个角的大小的叠合方法。 3、理解角的分类 4、会用量角器作一个角等于已知角 教学重点 角的大小比较的概念和方法 教学难点 用叠合法比较两个角的大……

第二课时 比 较 角的 大 小 教学目标：认识直角锐角和钝角，以直角为标准直观比较角的大小 教学重点：认识直角锐角和钝角，以直角为标准直观比较角的大小 教学过程： 一、复习： 1、回忆昨天我们学习了什么知识。 2、怎样表示一个角。 3、回……

章节名称 2.6 角的大小 计划学时 1 课时 学习内容分 析 本节是在对几何图形初步认识的基础上，借助于实际情境进一步认识角，并用 几何图形表示后学习角的大小，以学生的教学活动为主线设计。通过观察思考、动 手操作、合作交流、一起探究等数……

6 6角的大小比较 义务教育课程标准实验教科书浙教版 数学 七年级上册 瞿溪华侨中学周龙云 如图 在三角形中 a 50 b 65 c 65 请比较 a b c的大小 角的大小 是指角的度数的大小 a b c b c b a a b 5……

2.6 角的大小 【教学目标】 1.通过联想线段大小的比较方法 ， 找到角的大小的比较方法 . 2.会用直尺和圆规作一个角等于已知角 . 3.经历探索比较角的大小的过程 ， 培养学生类比联想的思维能力和对知识的迁移能力 . 【重点难……

认角、比较角大小,耿马城小二（4）班 周应芳,角,一、创设情景，引入新课,二、观察实践,探究新知,（一）寻找生活中的角,（二）认识角及各部分名称,角由 和 组成。,一个顶点,两条边,（）,下面的图形哪些是角，哪些不是……

量法：用刻度尺测量线段的长、度量法：用刻度尺测量线段的长度的方法。度的方法。2 2、叠合法：将其中一条线段移到、叠合法：将其中一条线段移到另一条线段上作比较。另一条线段上作比较。问题：比较两个角的大小方法？一一.度量法：度量法：1 1、对、……

7.5角与角的大小比较,,一.教学目标： 教学目标1、理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念； 2会用叠合法和度量法进行角的大小比较；会区别直角、锐角和钝角；。 二.教学重点：角的大小比较 三.教学难点：例2的逻辑推理,四.教……

角与角的大小比较角与角的大小比较导学案导学案 【学习学习目标目标】 ：1、了解角是一种基本的几何图形. 2、理解角的两种概念，掌握角的三种表示方法 3、能比较两个角的大小，会进行角之间简单的计算. 4、理解角平分线的定义，掌握其几何表示……

观察节前语中 的两个图，回 答8:00和5:00 这两个时刻，时针与分针所成的角哪个大？你是怎样比较的？,6.6角的大小比较,如图，在三角形中，a=50, b=65, c=65 .请比较a， b， c的大小.,角的大小，是指角的度数的大小……

以“数” 出发，通过度量长度进行 数值大 小比较。,一、 度量,复习：线段的比较方法,二 叠合,（ab cd）,（ab = cd）,（ab cd）,角的大小比较,观察节前语中的两个图，回答8:00和5:00这两个时刻，时针与分针所成的角哪……

,角的大小比较, ,我们是怎么比较线段的长短的?,度量法 叠合法,回想:,abcd 或 cdab,联想: 角有大小吗?,ab=cd, ,,,有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版, ,活动一： 任意画一个角∠aob，和同……

线段的比较方法2.从“形”出发，利用线段移动叠合 的方法 abcd1.从“数”出发，通过度量长度进行 数值大 小比较。2.6 角的大小26角的大小知识目标知识目标1经过讨论、实际操作归纳总结比较角的大小的方法，会比较角的大小2体验尺规作……

,4.3 角4.3.1 角与角的大小比较,1.在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法2.提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题3.运用类比的方法，学会比较两个角的大小，会分析图中角的和差关系4.通……

2.6 角的大小,,,你能将图中扇子张开的角描出来吗？,观察,,,,,,,,,,,,,,,,,,,如果请你把这四个角进行分类,你会怎么分? 说说你的想法.,锐角,直角,钝角,,直角:,锐角:,钝角:,角的分类,,锐角,直角,钝角,平角,周……

角的大小比较,我们是怎么比较线段的长短的?,度量法 叠合法,回想:,abcd 或 cdab,联想: 角有大小吗?,ab=cd,活动一： 任意画一个角∠aob，和同桌画 的角比一比，两个角的大小如何？,◆请你观察并估计下列哪个角较大?,……

6.6角的大小比较,以“数” 出发，通过度量长度进行 数值大 小比较。,一、 度量,复习：线段的比较方法,,,二 叠合,,,,,,（ab cd）,（ab = cd）,（ab cd）,观察节前语中的两个图，回答8:00和5:00这两个时……

以“数” 出发，通过度量长度进行 数值大 小比较。,一、 度量,复习：线段的比较方法,,,二 叠合,,,,,,（ab cd）,（ab = cd）,（ab cd）,角的大小比较,观察节前语中的两个图，回答8:00和5:00这两个时刻，时针……

湘教版湘教版七年级上册七年级上册4.3.1 角与角的大小比较角与角的大小比较 在在小学就已经认识角观察下图，你能从中抽象出一些小学就已经认识角观察下图，你能从中抽象出一些角吗？角吗？这些角都有什么这些角都有什么共同特征？共同特征？观 察……

,4.3 角4.3.1 角与角的大小比较,1.掌握角的概念及角的表示方法.(重点)2.会比较角的大小.(重点)3.认识角的平分线及相关表达式.(重点、难点),1.角的有关概念的两种表述(1)角的定义：角是有公共端点的两条_组成的图形.……

青岛版四年级上册第二单元信息窗二角的大小与度量角的大小与度量一、情境导入，引出主题一、情境导入，引出主题用什么测量用什么测量 角的大小？角的大小？量角器量角器工地上的铲斗臂形成的角有大有小，角的大小与什么有关呢？二、小组合作，探究学习。二……

6.6　角的大小比较 1．如果两个角的____________，那么我们就说这两个角相等． 2．如果两个角的____________，那么我们就说度数较大的角较大． 3．____________的角是直角，___________……

第 36 课时 、 角与角的大小比较 学习目标： 1、通过实例，知道角的概念，会用四种方法表示角； 2、会比较两个角的大小，能观察角的和差关系； 3、知道角的平分线定义，能利用其性质进行角的计算和证明。 重点： 角的表示方法及大小比……

4.3 角 4.3.1 角 与 角 的 大小 比 较 学习目标： 1：知 道角 的概 念， 会用 三 种方法 表示 角； 2：会 比较 两个 角的 大小 ， 能从图 形中 观察 角的 和差 关系； 3：知 道角 的平 分线 的定 义 ，并……

4.3 角 4.3.1 角与角的 大小比较 教学目标： 1、经 历比 较角 的大 小的 研 究过程 ，体 会角 的比 较和 线段的 比较 方法 的一 致性 。 2、会 比较 角的 大小 ，能 估 计一个 角的 大小 。 3、在 操作 活……

4.3.1 角与角的大小比较,第4章 图形的认识,4.3 角,1.理解角的概念，掌握角的表示方法； 2.理解角的平分线.（重点、难点）,导入新课,你能不能从图中找到角的形象？,这里有许多角……,角是由具有公共端点的两条射线组成的图形.,讲……

4.3角,4.3.1角与角的大小比较,课标要求,知识梳理,,课标解读,知识梳理,,课标解读,知识梳理,,课标解读,知识梳理,,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,……

认识角、角的大小及度量课前导入探究新知课堂小结课后作业线和角课堂练习4课前导入小朋友，你知道图中的工具是什么吗？探索新知小朋友，你认识吗？找出下面的角。说一说你的做法。用三角板上的角分别比一比···……

4.3.1 角与角的大小比较,我们小时候经常玩“石头、剪刀、布”的游戏,,,两根手指呈现角的形象,,生活中的角,,,,,,,,,,,一条射线绕着它的端点旋转到另一位置时所形成的图形叫角。,一、角的定义,,,具有公共端点的两条射线组成的图……

6．6 角的大小比较 1．如果∠a＝60°24′，∠b＝60.24°，∠c＝60°23′24″，那么下列关系中正确的是(c) a．∠a＞∠b＞∠c b．∠a＝∠b＝∠c c．∠a＞∠c＞∠b d．∠b＝∠c＞……

6．6 角的大小比较 1．如果∠a＝60°24′，∠b＝60.24°，∠c＝60°23′24″，那么下列关系中正确的是(c) a．∠a＞∠b＞∠c b．∠a＝∠b＝∠c c．∠a＞∠c＞∠b d．∠b＝∠c＞……

§7.4 角的 大小的比 较 、画相等 的 角 一、教学目标 1、学生在用度量法比较角的大小的过程中，复习量角器的使用方法；在用叠合 法比较角的大小的过程中，体会类比的方法. 2、学习用两种方法画一个角等于已知角，体会化归的数……

§7.4 角的 大小的比 较 、画相等 的 角 一、教学目标 1、学生在用度量法比较角的大小的过程中，复习量角器的使用方法；在用叠合 法比较角的大小的过程中，体会类比的方法. 2、学习用两种方法画一个角等于已知角，体会化归的数……

§7.4 角的 大小的比 较 、画相等 的 角 一、教学目标 1、学生在用度量法比较角的大小的过程中，复习量角器的使用方法；在用叠合 法比较角的大小的过程中，体会类比的方法. 2、学习用两种方法画一个角等于已知角，体会化归的数……

4.3.1 角与角的大小比较 【教学目标】 1.理解角、平角、周角的定义. 2.能正确地表示角，会比较角的大小. 3.理解角平分线的定义. 4.通过让学生自己动手、动脑，小组合作讨论获得知识，并将成果展示出来，培养了学生的动手……

3 元 元 角 2 9 米 米 分米 5 比较大小 说说是怎样比较的 89 135 987 799 5871 5869 回忆 整数的大小比较方法 1 数位不同的 数位多的整数就大 2 数位相同的 从最高位上的数比起 最高位上数大 这个数就……

6.6 角的大小比较 1． 如果两个角的 ____________， 那么我们就说这两个角相等． 2． 如果两个角的 ____________， 那么我们就说度数较大的角较大． 3． ____________的角是直……

6.6 角的大小比较 1． 如果两个角的 ____________， 那么我们就说这两个角相等． 2． 如果两个角的 ____________， 那么我们就说度数较大的角较大． 3． ____________的角是直……

1 角与角的大小比较（教学设计）角与角的大小比较（教学设计） 教学目标：教学目标： 1、知识与技能 理解角与角的有关概念， ；学会比较角的大小； 2、过程与方法 通过实际观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，发展几何直觉。 3、情感态……

2023年浙教版数学七年级上册 《6.6 角的大小比较》课时练习 一 、选择题 1.下列说法正确的是(　　) a.平角是一条直线 b.角的边越长，角越大 c.大于直角的角叫做钝角 d.两个锐角的和不一定是钝角 2.在∠ao……

元角分加减元角分加减、、比大小比大小、、单位换算单位换算练练习题习题 一、计算：一、计算： 1 角 6 分-4 分=( )角( )分 4 角+8 角=（ ）角=( )元( )角 1 元-4 角=( )角 1 角 2 分-5 分=( )分 ……

o c a d b o c a e d b 4.3 角 4.3.1 角 与 角 的 大小 比 较 一、填空题: 1. 若 oc 是∠aob 的 平分 线,则(1) ∠aoc=______; (2) ∠aoc= 1 2 ______;(……

比较角的大小情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制）数学二年级上册小制作——角的初步认识3情境导入三角尺上的三个角大小一样吗？下面哪个角大？探究新知例等于直角比直角大比直角小借助三角尺上的直角比较借助活动角比较比活动角大……

比较角的大小情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（五年制）数学二年级上册小制作——角的初步认识2情境导入三角尺上的三个角大小一样吗？下面哪个角大？探究新知例等于直角比直角大比直角小借助三角尺上的直角比较借助活动角比较比活动角大……

,6.6 角的大小比较,根据线段的长短比较方法，想一想，怎样比较两个角的大小？,方法一: 度量法：即用量角器量出角的度数,通过比较角的度数来比较角的大小.度数大的角大,度数小的角小;反之,角大度数就大,角小度数就小.,56度,67度,……

,6.6 角的大小比较,看课本p157节前图想一想： 8:00和5:00这两个时刻，时针与分针所成的角哪个较大？你是怎么比较的？,请比较下列角的大小，并用等号或不等号表示。,（1）a与b（2）p与q（3）a，q与c,1,2,度量法,角的大……

,6.6 角的大小比较,课前预练,课内讲练,课间活动请同学们注意安全,安全小贴士,励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋,……

p认识直角、锐角、钝角及角的大小课前导入探究新知课堂小结课后作业角的初步认识课堂练习5课前导入一个角有()个顶点，()条边。21顶点边边．小朋友你们认识它吗它叫什么名字判断一下，哪些是角？╳√√╳像这样的角，是什么角探究新知像这样的角，……