十 六、 画 声音 第 周 星期 总 课时数 一、学情分析 本课属于“设计 ·应用”领域的美术课。 培养学生的想像力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初 步的关注和了解。 能用水彩笔和油画棒， 以不同的点、 线、 面……

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,16、画声音,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,世界上的声音有很多：水流声、音乐声、吃东西的声音、小鸟的叫声、青蛙的叫声、汽车声、风声、雷声、雨声、奔跑的声音、树叶落地的声音、大街上的嘈杂声、警报声……,……

画声音 【 教学 背景 】 1、 面向学生：小学 学科：美术 2、 课时：第一课时 3、 课前准备： 教师准备：有关声音的录音、范画、绘画工具 学生准备：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等 【 教学 课题 】 苏教版小学美术第一册第 16 课《……

《 画声 音》电 教教 案( 海岩) 一 、教 学目标 知识目标： 培养学生的想象力和创造力， 感受声音的独特魅力， 对自身的听觉进行初步的关注 和了解。 技能目标：能用各种材料和工具，以不同的线、形表达不同声音。 情感目标：感知大自……

16 画声音 教学目标： 情意：感受听觉艺术与视觉艺术的互通，感受抽象美； 认知：初步了解学习抽象美术作品； 操作：将听到的声音或熟悉的声音运用美术语言将其表现出来。 教学重、难点： 如何运用合适的线条和颜色表现所听到的声音。 教学准……

,欢迎来到美术课堂,画声音,大师作品,听听声音,教师示范,我们的画,听听图画,休止的移动,伴奏的中心,大师作品,听听声音,教师示范,我们的画,听听图画,即兴（炮击）,长音调,大师作品,听听声音,教师示范,我们的画,听听图画,即兴（倾盆大……

,欢迎来到美术课堂,16、画声音,世界上的声音有很多：水流声、音乐声、吃东西的声音、小鸟的叫声、青蛙的叫声、汽车声、风声、雷声、雨声、奔跑的声音、树叶落地的声音、大街上的嘈杂声、警报声,……

你会画画吗？,你会画大树吗？,你会画蝴蝶吗？,你会画小鱼吗？,你会画声音吗？,,大家好，我的名字叫宁宁，我是个爱唱歌爱画画的小女孩，但是不幸的是，我在一场大病后就发不出声了。。。。。,婴儿的笑声,菜场的嘈杂声,爷爷的呼噜声,声音的节奏,图……

苏州xx实验小学一年级上册美术教学案 教学基本信息 课题 画声音 主备人 授课时间 月 日 类型 造型·表现 课时 1课时 授课人 总第31 课时 教学背景分析 教学内容： 感知是认……

小学美术教学设计 课题 画声音 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 1. 感知是认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础。所以本教材从一至六年级安排了表现人类感知觉的绘画训练，培养每个儿……

听听，秋的声音,人教版|语文|三年级|上册,主讲人：xxx,日期：xxx,第二单元 第七课,01,学习目标,03,本课生字,05,课后作业,02,走近作者,04,课文精讲,06,归纳总结,学习目标,人教版|语文|三年级|上册,part.0……

视成为真正意义上的“视听”媒介，不再是简单的照片组合。本讲主要内容 声音概述 人声的运用 音效的运用 音乐的运用 声画匹配 一、声音概述 1.声音的基本特征（1）构成声音的5个基本元素：音调：由公认音阶衡量出的声音的相对高低。音质：音色，取……

人/教/部/编/版/三/年/级/上,听听秋的声音,儿童语文故事教育绘本,汇报人：xxx汇报时间：20xx,秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，“秋的声音”是自然界的万物共同演奏的一首秋天的华美乐章。让我……

为：,19,ppt学习交流,所谓“声画合一”，是指画面中的形象和它所发出来的声音同时出现，又同时消失，两者互相吻合。所以又可以叫做“声画同步”。声画合一的作用是加强画面的逼真性和可信性，使银幕或屏幕上所展示的一切，显得有声有色，自然真实，提……

p人/教/部/编/版/三/年/级/上 听听秋的声音 儿 童 语 文 故 事 教 育 绘 本 汇报人：xxx汇报时间：20xx 秋姑娘悄悄地来到我们身边，她丌仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，“秋的声音”是自然界的万物共同演奏的一首秋……

我是用心灵为影片选择歌曲的，挑选出的歌曲是因为我喜欢它们，另外，也是因为它们能塑造我的人物在基卡以及其他影片中，音乐所起的作用是非常重要的。阿尔莫多瓦,电影导论之 第九讲 声音,一、声音的作用二、语言与音响三、音乐与歌声四、音画关系,本……

声音是怎 样产生 的 教科版科 学课四 年 级（上） 《声音 》 单元第二 课时 执教：宁 夏吴忠 市 利通二小 李 娜 教学设计 一、教学 目标 知识与技 能 引导学生 通过观 察 、 比较发声 物体和 不发声物 体的状 态 ， 并对这……

义的记录罢了。但是由此出现了视听相对平衡的观点并进一步产生了视听结合（或称声画结合）的观点。从此之后许多以视觉为主的声音术语也随之起了变化。例如，过去把不出现在画面上的声源发出的声音称为“画外音”。之后认为，一个空间的声音是不受画框限制的，声……

7听听 秋的声音 1 毕国瑛 山东人 当代诗人 作家 主要作品 我们和青春对话 等 走近作者 2 朗读课文 疏通生字词 说说在课文中你听到了秋天的哪些声音 初读课文 大树 唰唰 蟋蟀 3 大雁的叮咛 秋风的歌吟 4 字词学习 抖抖手臂蟋……

音? 3、为什么音乐好听?噪音不好听? 老师提示幼儿的问题： 1、声音对我们人类有什么好处? 2、我们为什么不能长时间听噪音? 3、我们怎样削减噪音? 主题壁报： 1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知……

“声音”。 文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；文章也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。,给你带来某种震憾的声音，给你留下深深回忆的声音；关爱你的声……

续性来连接不同的画面空间。三峡好人,3、解放了影像的画面。4、使沉默成为一种表现手段。卡拉是条狗5、使画面的省略也成为一种表现手段。常用于血腥、暴力、性爱等场面。青红辛德勒名单,四、声音与画面的关系,（一）从内容上分1、声画同步2、声画并行……

21　大自然的声音 教学目标 1．认识“妙、奏”等9个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等15个词语。 2．能有感情地朗读课文，借助描写声音的词句体会大自然声音的美妙。背诵第2、3自然段。 3……

《声音是怎样产生的》教学设计 设 计理 念 1 、 科学 学习以 探究 为核心。 本 课是 《 声音》 单元 的第二 课， 通过 创设情境， 引发学 生想探究 声音产 生 的兴趣， 并 通过学 生的制造 声音 实验、使 物体发 声 实验，……

《 声音 是怎 样产 生的 》说 课稿 尊敬的各位评委 ： 大家好， 我是来自于头站乡明德小学 教师李堪 柱 ， 我今天说 课的内容是《声音是怎样产生的 》 。 一 、教 材分 析 《 声 音是 怎样 产 生 的 》 是 教 科版 小 ……

声音是怎样产生的,教材分析 学情分析 教学方式分析 设计理念 具体的教学目标 教学程序设计 教学评价,一、创设情景，制造声音 二、收集事实，提出假设 三、设计实验，验证假设 四、拓展学习，思考延伸,一、教材分析 《声……

想 。指导 学生展 开联想 的三 种思路 。2、再 次播 放声音 录音， 请大家 闭上眼 睛， 让我 们再 次走 入大自 然的 声音 世界 ，请 同学们 边听 边在 头脑 中想 象出现 的画 面 。 并说一 说由 这些 声音 你能 联想到 什……

奇妙的声音,……

板 画相 关景 物、 板 书课题 。 k 学生： 课前 阅读 有关 秋天 的诗歌 ，听 听秋 天的 声音 ，查找 象声 词， 预习 《教 材全解 》 。 教学过 程： 一、展 开想 象， 游戏 导入 。 （2 分 钟） 1、游戏 导入： 自……

动蜡烛火焰晃动，大的声音震得耳朵疼 声音的产生声音的产生：（1）填空。声音太大时会震得耳朵疼，这说明（）。根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在（）。（2）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。只……

我们是 怎样听到声音的 一课时 画龙点 睛 ： 人耳 由 耳廓、 外 耳道、 鼓 膜、 听小 骨、 耳 蜗 、 听觉神 经组成。 耳 廓具有 收集声音 的作用； 鼓膜时刻 都在接 受 着各种声 音并 产生振动； 听小骨 再将振动 传到内 ……

玲玲的画,contents,01 新课导入,02 字词学习,03 新课讲解,04 拓展延伸,目录,新课导入,part one,学校要举行书画大奖赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”。谁来亲切地叫她一声？,lng,玲,形声字。“王……

播。在铁丝、棉线和毛线中，传播声音效果最好的是（），其次是（）。（2）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。用手轻触正在发声的音叉，声音立刻消失，是因为手阻止了空气振动。（）声音是以直线的形式传播的。（）声音在不同物质中传播的能力是一样……

（聆听）花开的声音 班主任工作心得 （聆听）花开的声音 （聆听）花开的声音 文/龚文凤 每个孩子都是一粒种子，我们的使命就是精心呵护这一粒粒种子，使他们幸福地生根、发芽、成长，让每一朵花儿都能尽情开放。当那一朵……

大，声音越（）；物体振动的频率越小，声音越（）。“大声喧哗”和“窃窃私语”两种情景的声音强弱不同，这是因为物体振动的（）不同。（2）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。歌手在演唱高音时声带振动比演唱低音时的快。（）“锣鼓喧天”描……

今天，让我们一起走进自然，听听大自然里的美妙声音！今天，让我们一起走进自然，听听大自然里的美妙声音！会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发像蒙上了一层鼓膜的大……

风掠过原野，送来一片丰收的歌吟。,1.画一幅秋天的画。 2.给自己的画配上诗。 3.收集有关秋的诗歌。,拓展延伸,是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！配乐感情朗读全文。,1……

口语交际： 用多大的声音,部编教材一年级上册第六单元,先听个故事吧!,用多大的声音？,对错大考验,不同的场景需要用不同的音量。,1,2,有时候要大声说话，有时候要小声说话。,演一演，说一说,说话的时候要看着对方的眼睛。,1,2,小声说……

手绢，写王字，击鼓传花但我最喜欢玩得是画鼻子。,声音式开头： “哈哈哈！” 教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩画鼻子的游戏呢！,3,画鼻子,开头,（开门见山式、列举式、声音式）,4,游戏前：,游戏要求……

子。,列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢、击鼓传花、捉迷藏.但我最喜欢玩的是画鼻子。,声音式开头：“哈哈哈！”我们作文课的教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩画鼻子的游戏呢！,游戏前：,今天，我们在教室里搞……

线条或图形画出对这三种打击乐器声音的感觉吗？,3,图画里的“声音”,声音能带给我们不同的听觉感受，绘画也能带给我们对声音的想象。这位画家运用旋转、动荡的线条，表现了他对消防车的声音的感觉和想象。,声音能画吗？请用颜料、画笔或其他工具，用点、……

粒里。,听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。,蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着“ 。 ”,一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ 。”,,,,1、为自己写的诗配上……

球和音箱 泡沫和矿泉水瓶 我们的结论 声音是由物体 产生的。停止，消失。让塑料袋发出声音 实验要求：实验要求：看，发声物体有什么现象产生？摸，用手摸一摸，感受一下它的运动。画，画出发声物体发声时的运动轨迹。说，不发出声音时的状态和发出声音……

边还是右边？你能猜出他是谁吗？记得要闭上眼睛哟！耳朵的构造是怎样的呢？了解？互相观察以小组为单位，猜一猜，画一画耳朵的结构。规则：找四个同学用老师做的这个工具，把小口放在耳朵上，大口朝外，听老师放一段音乐，听一听是放上工具声音更大更清晰，还……

,7、听听，秋天的声音,人教版 三年级下册,第二课时,,课时目标,1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。（重点） 2.了解课文内容，从秋天的声音中体会秋天的美好。（重点） 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 （难点）,,谈话导入,在你的眼……

水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。,风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。,自学提示： 风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？ 默读第2自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。,大自然的声音,他……

口语交际口语交际 用多大的声音用多大的声音 大家好，我是大家好，我是 小丸子小丸子 学习目标 1、学会在不同的场合，用不同的音量说话；2、认真观察图片，准确地描述图片内容，并形象地表演。图上画的是_,有_,小女孩在_,小男孩问：“_？”因……

地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。,是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中！,就让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！（感情朗读。）,1、为自己写的诗配上画。 2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等。 ……

材第阅读教材第32-35页。将重点知识内容画下来，并页。将重点知识内容画下来，并完成学案自主学习部分。完成学案自主学习部分。【自主学习【自主学习】1.声音是由物体的声音是由物体的 产生的，产生的，停止，发声也停止。停止，发声也停止。2.……

袋发生 学生想办法让 自己的身体发 生声音 学会制造声音 实验器材 直尺 音钹 气球 试管 水鼓 音叉 鼓槌 泡沫 2 演示方法 1 用手掌把钢尺的一端压在桌上 把另一端露 在桌外 用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一 端 把钢尺的变化情况画下……

贴桌面听笔和纸面摩擦的声音。 实验要求： ①同桌两人合作，轮流听笔在纸上的摩擦声； ②一人用笔在纸上轻轻地画 圆圈，另一人用棉花球塞住一只耳朵后，在直接听笔在纸上的摩擦声； ③然后再把耳朵紧贴在桌面上听； ④ 实验时一定要保持安……

案 学生活动 观看教师演示→倾听声音并对比→交流发现（说—听）→说明结果（说—听）声音，在真空中不能传播 生进入学习境界 学生自学，圈画重点内容 明确实验步骤 学号是呢过隔……

7*听听,秋的声音,一、给下列加点的字选择正确的读音,画上“”。,二、选字填空。(填序号),三、写出下列句子中加点词的近义词。,四、根据课文内容判断对错,对的画“”,错的画“”。1.听听,秋的声音是一首古代诗歌。( )2.诗歌从两个方面描……

外。用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端，把钢尺的变化情况画下来。,,,,,,,,新知讲解,把气球放在发声的音箱前，画出气球运动轨迹。,新知讲解,摸着喉咙发出“啊”的声音，手有什么感觉？,新知讲解,试管里放些泡沫，试吹管口，握住瓶子的手有什……

好听的声音,这是谁的声音 ？,马路上小汽车发出什么声音？,声音大,声音小,多,少,……

有（ ）。,你喜欢那个小朋友的画？ 为什么？,1、声音响亮； 2、说话清楚； 3、有礼貌。,说说你的画！,1、你画的是什么？,2、为什么要画这幅画？,3、还有什么画里没有但 想表达的东西？,课后： 1、把画画完，明天交上来。 2、口头作……

出一次声音就记犯规一次，老师发出一次声音就记犯规一次，老师也一样也一样。活动1：活动2：要求：弹一弹尺子、拨一拨橡皮筋，观察弹一弹尺子、拨一拨橡皮筋，观察“动”的特点，把它画或写在记录纸上“动”的特点，把它画或写在记录纸上 活动3：要求：感……

好听的声音,……

听听，秋的声音,手臂,刷刷,蟋蟀,振动,歌韵,叮咛,掠过,歌吟,辽阔,音乐厅,绽开,匆匆,阅读提示： 秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。让我们有感情地朗读这首诗，一边读，一边展开想象，把读后的体会和同学交流。,听听， 秋的声音， 大……