1 5.4 固体的热胀冷缩固体的热胀冷缩 教学目标教学目标 知识目标：知道许多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩 的性质；认识有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。 能力目标：会设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属固体体……

,固体的热胀冷缩,为什么这些地方 要留有空隙呢？,铜球能穿过铜环吗？,设计实验，完成表格。,通过以上实验我们知道： 固体具有 的性质,热胀冷缩,,你知道生活中哪些现象体现固体热胀冷缩？,冬天，电线 绷紧。,夏天，电线 受热下坠,玻璃和大理……

,液体有热胀冷缩的性质,气体有热胀冷缩的性质,固体,?,固体的热胀冷缩,活动一: 你能用什么方法来验证铜是否有热胀冷缩的现象？,实验材料：铜球、金属圈、酒精灯、打火机、冷水 实验图示：,④熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手取灯帽快而轻地盖……

4.热胀冷缩,,固体热胀冷缩的探究 (完成书本第23至24页) 液体热胀冷缩的探究 (完成书本第24至25页) 气体热胀冷缩的探究 (完成书本第26页),(一)基础先学,(二)创新先学,找一找生活中还有哪些热胀冷缩的现象，请登录“小……

8 8 固体也热胀冷缩吗固体也热胀冷缩吗 学习目标 1.通过实验,知道固体也有热胀冷缩的性质。 2.了解生活中的热胀冷缩现象。 重点:知道固体也有热胀冷缩的性质，了解生活中的热胀冷缩现象。 难点:会用铜球做加热与冷却实验,验证固体热胀冷……

课题：固体也有热胀冷缩吗 教学目标: 1、通过加热和冷却铜球，得出固体有物体热胀冷缩的结论。 2、能运用热胀冷缩原理解决和解释生产生活中的问题和现象。 3、通过实验，让学生进一步熟练掌握酒精灯的使用方法。 教学重点：通过加热和冷却铜球，得……

固体也热胀冷缩吗,减速,,热胀冷缩,固体也热胀冷缩吗,设计实验：,1.你用什么方法，能够“看到”固体的体积变化？,2.预测会有什么现象，这个现象说明了什么？,方法1：,量一量,方法1：,量一量,危险！,方法2：,方法3：,方法4：,方法……

4. 固体的热胀冷缩,,1825年，英国铺（pū）设的第一条铁路在铁轨（guǐ）间没有留缝隙（xì），结果到了夏天，铁轨有的歪（wāi）歪扭（niǔ）扭，有的朝上拱（gǒng）起，冬天铁轨则发生了断裂。,是什么原因导致英国的第一……

热胀冷缩,热胀冷缩,液体,实验3,1.在实验中看到什么现象？,固体也有热胀冷缩的性质。,2.实验说明： （ ）,想一想,生活中的热胀冷缩现象。,观察,谢 ……

有（ ）的性质。,热胀冷缩,热胀冷缩,热胀冷缩,热胀冷缩,液体,实验3,1.在实验中看到什么现象？,固体也有热胀冷缩的性质。,2.实验说明： （ ）,想一想,生活中的热胀冷缩现象,观察,谢……

想一想： 怎样使瘪的乒乓球鼓起来？,,这样做的理由是什么？,气体,受热,受冷,膨胀,缩小,猜想,设计实验,实验器材 实验过程,注意记录,结论,热胀冷缩,应用,固体是否也具有热胀冷缩的性质？,设计实验,结论,有哪些应用呢？,液体呢？,举……

有趣的故事,1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。,,,固体的热胀冷缩,加热前能通过,,加热……

第第五五单元单元 热胀冷缩热胀冷缩 第第四四课课 固体固体的热胀冷缩的热胀冷缩 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 知道固体也有热胀冷缩的性质。 初步掌握酒精灯的使用方法。 2.科学探究 在教师引导下观察和解释科技史的现象，提出可探……

1 《科学》三年级上册《科学》三年级上册 第第 2323 课《固体也会热胀冷缩吗》教学设计课《固体也会热胀冷缩吗》教学设计 一、教材分析一、教材分析 《固体也会热胀冷缩吗》 是 《科学》 （粤教科技版） 三年级上册 《热与温度》 单元的……

固体热胀冷缩,2.原实验装置及探究过程,,4.创新实验的思路以及效果,1.实验的出处和作用,3.原装置的不足,“金属热胀冷缩吗”是 小学科学 湘教版三年级下册第一单元“知冷知热”单元的第二课，它是在延续液体、气体的热胀冷缩探究后，进一步……

2.自行车胎为什么爆裂,刘桥中心小学邢念元,学习目标：,1、能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验。 2、通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学实验是可以重复验证的。 3、能解释日常生活中的热胀冷所冷缩现象。,气……

固体的热胀冷缩,气体和液体有热胀冷缩的现象，固体也有吗？我们用实验来研究这个问题。,是什么原因使英国的第一条铁路的铁轨发生了扭曲和断裂？人们为了解决这个问题，在铁轨间留缝隙是什么道理？,分工合作、注意安全，正确使用酒精灯。,温馨提示:,熄……

示实验 根据操作 仔细观察 得出结论 10,,,,实验发现小铜球受热膨胀变大，遇冷缩小。有热胀冷缩现象。 思考三 回顾上课时的视频，钢轨留有缝隙的原因是为什么？ 请回答： （播放视频2）,,,,,其它固体物质是否有热胀冷缩性质？ 活动……

5.4 固体的固体的热胀热胀冷缩冷缩 教学目标教学目标 知识目标：知道许多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩 的性质；认识有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。 能力目标：会设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属固体体积变……

有趣的故事,1825年，英国铺设的第一条铁路在铁轨(guǐ)间没有留缝隙。结果到了夏天，铁轨有的歪歪扭(niǔ)扭，有的朝上拱(gǒng)起；冬天，铁轨则发生了断裂。,,,气体和液体有热胀冷缩的现象，固体也有吗？我们用实验来研究这个问……

粤教科技版小学科学三年级上册 第四单元热与温度 第23课固体也会热胀冷缩吗 知道原因吗 高架桥上的缝隙 缝隙 找一找 生活中 还有哪里能见到这种现象 讨论 难道固体也会热胀冷缩吗 马路上的缝隙 家里瓷砖的缝隙 水泥墙面的缝隙 铜球能穿过铁……

粤教科技版 小学科学 三年级上册,第四单元 热与温度,第23课 固体也会热胀冷缩吗,知道原因吗,高架桥上的缝隙,缝隙,,,找一找，生活中，还有哪里能见到这种现象？,,讨论：难道固体也会热胀冷缩吗？,马路上的缝隙,家里瓷砖的缝隙,水泥墙……

粤教科技版 小学科学 三年级上册,第4单元 热与温度,第23课 固体也会热胀冷缩吗,知道原因吗,高架桥上的缝隙,缝隙,找一找，生活中，还有哪里能见到这种现象？,讨论：难道固体也会热胀冷缩吗？,马路上的缝隙,家里瓷砖的缝隙,水泥墙面的缝……

段。活活动一动一:你能用什么方法来验证金属是否有热你能用什么方法来验证金属是否有热胀冷缩的现象？胀冷缩的现象？实验材料：金属球实验材料：金属球、金属圈金属圈、酒精灯酒精灯、火柴火柴、冷水冷水 实验图示：固体是否有热胀冷缩现象？1、加热金属……

教育科学出版社,小学五年级下册第二单元第3课,液体的热胀冷缩,说课设计,学科：小学科学,说课流程,实验教学目标,实验内容设计,实验方法设计,教学过程设计,教学反思与自我评价,实验教学目标,科学概念： 1.通过操作、观察，使学生知道水受热……

缩现象。,,固体、液体、气体都有热胀冷缩的性……

热胀冷缩教学设计热胀冷缩教学设计 一, 教材分析、 本课通过让学生进行探究实验,证明固体,液体,气体都能热 胀冷缩,进而得出大部分物体具有热胀冷缩的性质. 二,教学目标: 1,通过实验,知道固体,液体,气体都能热胀冷缩. 2,能对固体,液……

（人教版鄂教版（人教版鄂教版 20192019 新版教科书四年级上册）新版教科书四年级上册） 第三章第第三章第 8 8 课课固体也热胀冷缩吗导学案固体也热胀冷缩吗导学案 白云路小学四年级 x 班 执教：杨 靖 时间： 学习目标学习目标 1……

缩,热胀冷缩,固体，液体和气体都具有热胀冷缩的性质。,,,1. 酒精灯的构造。,灯帽,灯芯,灯壶,,,,,,,,火焰,2.酒精灯火焰的组成。,（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。,3.正确使……

”和“锑”这两种与众 不同的金属，它们是热缩冷胀的，让学生意识到事物的变化存在着普遍规律，但也 有一定的特殊性，仅仅靠一、两个事实就下定义是不严谨、不科学的，从而培养学 生思维的严谨性。 若有时间，还可以引导学生关注其他非金属固体的热胀冷缩现……

体热胀冷缩应用,学以致用,学以致用,气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。 回顾实验过程中的设计思路 热胀冷缩的生活例子,小结,谢……

《金属热胀冷缩》的教学设计《金属热胀冷缩》的教学设计 教学设计思路：教学设计思路： 本课起始提出一个生活中的问题引发学生的思考： 即固体也热胀冷缩吗？然 后以铜球、铁垫圈为例开展探究。 探究铜球、铁垫圈的热胀冷缩性质时，铜球实验采用共同讨……

物体的热胀冷缩,（液体、气体、固体）,,,生活中的现象：,人们为什么利用温度计测量体温？,自行车胎为什么在夏天容易爆胎？,,铁轨之间为什么留有缝隙？,观察温度计：,温度计里装的是：,液体,做一个简易温度计,,水,,,观看实验视频,实验发……

《《金属热胀冷缩吗金属热胀冷缩吗》》教案教案 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）知道固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。 （2）了解有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。 2 2. .过程……

热胀冷缩热胀冷缩【教学目标】【教学目标】（一）科学知识：1．能够用自己的语言说明温度计工作的原理。2．了解热胀冷缩是物质的基本性质。（二）科学探究：1．能够在教师的指导下设计实验证实液体、气体和固体具有热胀冷缩的性质。2．能够概括同类现……

中，我发现温度计中的液体会 。把温度计玻璃泡放入冰水中，我发现温度计中的液体会 。所以我们认为温度计是根据液体的 的性质制成的。,二、温度计,探究温度计,活动四：,上升,下降,热胀冷缩,二、温度计,活动五：捂住温度计：从不同的角度读温度（平视……

起来；受冷体积会缩小，气球就瘪了。,气体热胀冷缩的探究,气体也有_____________的性质。,热胀冷缩,气体热胀冷缩的探究,视频,固体、液体和气体都有热胀冷缩的性质。,冬天，电线绷紧。,生活中热胀冷缩的现象,夏天，电线受热下坠。,生活……

起来；受冷体积会缩小，气球就瘪了。,气体热胀冷缩的探究,气体也有_____________的性质。,热胀冷缩,气体热胀冷缩的探究,视频,固体、液体和气体都有热胀冷缩的性质。,冬天，电线绷紧。,生活中热胀冷缩的现象,夏天，电线受热下坠。,生活……

热胀冷缩是轴承设计和应用中必须考虑的关键因素，直接影响轴承的配合精度、运行稳定性和寿命，热胀冷缩在轴承中的具体应用及应对措施： 热胀冷缩对轴承的影响 1. 配合状态变化     - 高温环境：轴和轴承座受热膨……

被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。,金属热胀冷缩吗,铜、铝...... 大多数金属 热胀冷缩,（锑 、铋 ---- 热缩冷胀）,固体，液体和气体都具有热胀冷缩的性质。,日……

骤。 2、设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属 固体受热后 的体积 变化。 3、对生活中的现象尝试 加以解释。 情感、态度、价值观： 1、培养学生对探究各种物体热胀冷缩现象的浓厚兴趣。 2、初步意识到事物普遍的变化发展规律，但也有特殊……

5. 物体的热胀冷缩 教学设计 1 教学 目标 1.知识 目标 ： （1 ）知 道气 体有热 胀冷 缩的 性质 。 （2） 了解 物体 热胀 冷缩 的 性质在 生活 和生 产中 的应 用。 2.能力 目标 ： （1 ）初 步学 会设计 空……

热胀冷缩的基础上来进行教学的， 再热这一单元中占有重要的地位。 学生学习这部分内容 有利于提高学生的观察能力、 比较能力、 和概括能力。 同时学好 《空气的热胀冷缩》 是学生学 习固体的热胀冷缩的基础， 具有承上启下的作用， 因此理解和掌……

,热胀冷缩,想一想？,乒乓球被踩扁了怎么办？,我需要： 杯子和热水。,现象及原理：,乒乓球里原来有空气，遇热后膨胀，扁进去的乒乓球被弹了出来。,把被踩扁的乒乓球放进杯子里，加入热开水。过一段时间后，乒乓球变成原样了。,固体有热胀冷缩的性质……

水的塑料袋放入冷水中会中会 ，这说明冷水比热，这说明冷水比热水水 。2.水在变热的过程中，水在变热的过程中，不会不会发生变化，发生变化，会发生变化。会发生变化。沉沉 浮浮 重重 重量重量 体积体积 第二单元第二单元 热热 3.液体的热胀冷缩液……

水 冷水 肥皂水 热水 冷水 五年级下册科学课件-空气的热胀冷缩 教科版2 五年级下册科学课件-空气的热胀冷缩 教科版2 热水 肥皂水 冷水 五年级下册科学课件-空气的热胀冷缩 教科版2 五年级下册科学课件-空气的热胀冷缩 教科版2 肥皂……

体的热胀冷缩液体的热胀冷缩 观察温度计的结构观察温度计的结构 观察温度计观察温度计的结构，想一想的结构，想一想温度计可能是利温度计可能是利用了液体的什么用了液体的什么性质？性质？你能设计实验模拟液体的热胀冷缩现象吗？讨论设计实验方案讨论设……

1212..热胀冷缩热胀冷缩练习题练习题一、填空题。1.冷水变成热水后，水面会。2.建筑物或路面留有伸缩缝是为了防止路面因受热而损坏。3.瘪乒乓球在开水中能被烫得鼓起来，是球内气体受热时的缘故。4.液体、气体、固体都具有的性质。二、明辨是……

种现象叫做热胀冷缩热胀冷缩。气体具有热胀冷缩的性质。气体具有热胀冷缩的性质。液体和固体是否液体和固体是否也具有热胀冷缩也具有热胀冷缩的性质呢？的性质呢？液体液体实验方案：实验方案：实验材料实验材料：锥形瓶、冷水、热水：锥形瓶、冷水、热水 实……

到了什么实验现象？,告诉了我们什么？,,做一做,1,2,3,4,说一说,生活中的热胀冷缩现象。,,固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。,,热胀冷缩的应……

液体的热胀冷缩,,温 馨 提 示,,科学研究记录表（一） 第 小组,,八人小组共同设计实验方案 ,可用简要的文字或图画记录!,,,设计实验方案中……,我汇报……我倾听……我改进……,温馨提示,●小组要分工合作。,●仔细观察吸管中的水……

《4 热 胀 冷缩 》教 案 一、教 学目标 （一） 知识 与技 能 能对固 体 ， 液体 ， 气 体的 实验现 象进 行分 析 ， 归纳 。 （二） 过程 与方 法 通过实 验 ， 知道 固体 ，液体 ，气 体都 能热 胀冷 缩 。 （……

热胀冷缩热胀冷缩 教学目标教学目标 知识目标： 使学生理解固体、 液体、 气体在一般情况下都有热胀冷缩的性质。 能力目标： 1.培养观察、记录、归纳、判断的能力。 2.学习对比的方法。 3.学习用对比、分析、归纳的方法去认识物体的热胀冷……

而通过给加满水的试管口套上气球皮加热观察，发现气球皮会鼓起来，但液体 受热膨胀的现象并不是非常明显。而我们这一课将通过另一个实验来明显看到水受热 后，体积在逐渐膨胀。当我们通过这个实验研究和认识了液体的热胀冷缩后，下两课 再研究气体和固体的热……

料：金属球、金属圈、酒精灯、火柴、冷水 实验图示：,固体是否有热胀冷缩现象？,1、加热金属球，金属球 （能/不能）通过金属圈。说明金属在温度 时，体积 。 2、把金属球浸入烧杯中的冷水后，金属球 （能/不能）通过金属圈。说明金属在温度 ……

嘴套住烧瓶瓶口。将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。再将烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。,实验记录表2,胀大,缩小,实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。,实验3：研究固体受热和冷却后体积的变化,观察常温下，铁球能否刚好通过铁圈。,用酒精灯给铜……

p空气的热胀冷缩空气的热胀冷缩 （说课材料）（说课材料）课题：课题：空气的热胀冷缩空气的热胀冷缩 教材：人教版五年级下册第二单元教材：人教版五年级下册第二单元 教学重点：密封空气并观察其热胀冷缩的现象。教学重点：密封空气并观察其热胀冷……

《热胀冷缩》教学设计《热胀冷缩》教学设计 教学目标：教学目标： 1、让学生经历对空气热胀冷缩的探究，提高学生的实验能力。 2、培养学生勇于探索的科学精神和严谨的科学态度。 3、 认识气体、 固体和液体的热胀冷缩现象， 并得出相应的结……

《热胀冷缩》教学设计 教学目标教学目标：： 1、知识与技能： （1） 、通过实验，知道固体、液体、气体都能热胀冷缩。 2、过程与方法 （1） 、能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。 （2） 、了解在生产生活中物体的热胀冷缩现……

第 1 页 热胀冷缩教学设计 一、教材分析 本课是新教材苏教版四年级科学下册第一单元冷和热第二课。本课主要包含 以下三部分内容：感知温度计的工作原理，研究液体、气体和固体受热冷却后体积的 变化，会解释生活中热胀冷缩的现象。本课从认识温度……