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火车跑的快,说一说,1、初听音乐，说一说音乐带给你什么样的感觉？,2、复听音乐，你能猜一猜音乐描写的是什么交通工具吗？,歌曲简介,《火车跑的快》是一首根据大连儿歌改编的歌曲。欢快的节奏、跳跃的旋律，在乐曲进行中不时地加进模仿火车的汽笛声和……
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吉祥火车站,小知识,这个记号告诉我们，音乐要渐渐强起来。,在乐谱中，,这个记号告诉我们，音乐要渐渐弱下来。,渐强,渐弱,火车跑得快,根据大连儿歌改编,渐强记号像喇叭，左边小来右边大，声音越唱越响亮。,渐弱记号像把剑，左边宽来右边尖，声音慢……
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程 ： 一、听音乐进教室。 二、复习、表演 。 三、 学习歌曲《火车跑得快》 。 1、师：你有朋友吗？你听过火车的声音吗？ 2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。提问： （ 1）歌曲的情绪是怎样的？ （ 2）歌曲讲的是什么事？ （ 3）你想……
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感知音乐力度 二 火车跑得快 小河流水 哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦 渐强 p f 风吹树叶 x x x 沙沙沙沙沙沙沙沙沙 渐弱 p f 火车火车跑得快 chachachachachachachacha 穿山越岭奔向前 火车火车跑得……
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感知音乐力度 二 火车跑得快 大声与小声 f p 强 弱 趣味发声 5 wuayi 小河流水 哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦 渐强 p f 风吹树叶 x x x 沙沙沙沙沙沙沙沙沙 渐弱 p f 火车火车跑得……
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第5课感知音乐力度 二 火车跑得快 第5课感知音乐力度 二 火车跑得快 吉祥火车站 火车跑得快 根据大连儿歌改编 火车火车跑得快 chachachachachachachacha 穿山越岭奔向前 火车火车跑得快 大声与小声 f p 强 ……
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花城版小学音乐1年级下册,第2课,第五单元,说一说,1、初听音乐，说一说音乐带给你什么样的感觉？,2、复听音乐，你能猜一猜音乐描写的是什么交通工具吗？,歌曲简介,《火车跑的快》是一首根据大连儿歌改编的歌曲。欢快的节奏、跳跃的旋律，在乐曲进……
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《火车跑得快》
教学目标
1、情感态度价值观目标:感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与。
2、知识与技能目标:复习力度记号“f”和“p”。认识和感知音乐中的渐强“”渐弱“”力度记号,能大概视唱歌谱。
3、过程与方法目……
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点： 能用不同的力度表现歌曲中三次模仿火车的声音。 教学准备： 课件、钢琴、手风琴、节奏卡片。 教学过程： 一、情境导入 播放《火车开了》，师带生随乐律动。 1、问：在这个音乐活动中，想到了什么？ 2、请生用自己的声音模仿火车的声音。 3、教师用……
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一一年级音乐 火车跑得快 教学设计年级音乐 火车跑得快 教学设计 一年级音乐 火车跑得快 教学设计 教学内容 1 歌曲 火车跑得快 2 欣赏 火车的声音 教学目标 1 复习力度记号 f 和 p 认识和感知力度记号渐强 渐弱 了解 其在音乐……
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会演唱歌曲《火车向着韶山跑》。 教学难点：教学难点： 能用不同的力度表现歌曲中三次模仿火车的声音。 教学准备：教学准备： 课件、钢琴、手风琴、节奏卡片。 教学过程：教学过程： 一、情境导入 播放《火车开了》，师带生随乐律动。 1、问：在这个音……
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点： 能用不同的力度表现歌曲中三次模仿火车的声音。 教学准备： 课件、钢琴、手风琴、节奏卡片 。 教学过程： 一、 情境导入 播放《火车开了》，师带生随乐律动。 1、问：在这个音乐活动中，想到了什么？ 2、请生用自己的声音模仿火车的声音。 3、教……
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第 5 周 星期 一 2014 年 3 月 17 日 《火车跑得快》 一、教 学目标： （1 ） 认识音 乐中的 “ ”记 号，了 解 其在音乐 中的意 义 。 （2 ） 在听唱 歌曲《 火车跑得 快》时 ， 能随录音 在音乐 中 出现……
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过学唱歌曲《火车跑得快》，让学生认识音乐中的“＜”、“＞” ”记号，了解其在音乐中的意义，运用到歌曲当中。
教学重点
学唱歌曲,认识力度记号渐强和渐弱。
教学难点
力度记号的学习,并学会在歌曲中运用。
教学内容分析
本课是根据教……
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《感知音乐力度（一）》
花城版小学音乐教材 一年级（上）
教学目标：
1、 引导学生认识音乐中的强弱
2、 学习歌曲《是谁在敲》、《我们歌唱》，学生演唱歌曲时能够准确的表达歌曲中的强弱
教学重难点
重点:用自己的方式表现歌……
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第第 2 2 课课 感知音乐力度（三感知音乐力度（三）） 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春 教学目标：教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数 民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重 要性。 2……
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1、复习力度记号“f”和“p”。认识音乐中的记号渐强“＜”、渐弱“＞”，了解其在音乐中的意义。
2、在听唱歌曲《火车跑得快》时，能随在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确的演……
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歌曲 《火车跑得 快》 教学设计 1 教学目标 1、 认知 音乐 中的 渐强、 减 弱记号,了 解其 在音 乐中 的 意义, 同时 让学 生能 用肢 体 语言和 演唱 的 形式表 出来 。 2、 在 听唱 歌曲 《火 车跑 得 快》 时,……
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歌曲 《火车跑得 快》 教学设计 1 教学目标 1. 认 识音 乐中 的渐 强、 渐 弱 记号,了 解其 在音 乐中 的 意义。 2. 在 听唱 歌曲 《火 车跑 得 快》时,能 在音 乐中 出现 渐 强和渐 弱音 响的 地方 做出 正……
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p 弱 f 强 同学们请仔细听 说一说你都听到了什么 我是答案 音乐中火车声从小到大 再从大到小 力度则由弱到强 再由强到弱 想象火车从远处开过来 又向远处开走了 渐强 这个记号告诉我们 音乐要渐渐强起来 渐弱 这个记号告诉我们 音乐要渐……
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,,《火车向着韶山跑》,,歌曲介绍,《火车向着韶山跑》
是有程金元和薄兰谷
创作的木管五重奏。,,韶山市，隶属于湖南省，位于湖南省中部偏东湘中丘陵区。,韶山,,歌曲的旋律：
歌曲的旋律优美流畅，生动地表现了木管五重奏的特点。,,歌曲采用2……
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感知音乐力度
第二课时
教学内容：学唱歌曲《我们歌唱》
教学过程：
一、 新课导入
衔接导入：复习上节课学过的歌曲《是谁在敲》
二、学唱歌曲《我们歌……
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火车跑的快,说一说,1、初听音乐，说一说音乐带给你什么样的感觉？,2、复听音乐，你能猜一猜音乐描写的是什么交通工具吗？,歌曲简介,火车跑的快是一首根据大连儿歌改编的歌曲。欢快的节奏、跳跃的旋律，在乐曲进行中不时地加进模仿火车的汽笛声和用打……
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吉祥火车站,小知识,这个记号告诉我们，
音乐要渐渐强起来。,在乐谱中，,这个记号告诉我们，
音乐要渐渐弱下来。,渐强,渐弱,火车跑得快,根据大连儿歌改编,,,渐强记号像喇叭，
左边小来右边大，
声音越唱越响亮。,渐弱记号像把剑，
左边宽……
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听， 你感受一下音乐描写 的是什么？你是怎么听出来的？（火车） 出示火车图片（幻灯片） 请学生描述火车的样子 二、创编节奏 设计意图： 本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏， 充分发 挥学生的形象思维， 培养创造思维。 同时让学生了……
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教学内容 欣赏 火车向着韶山跑 教学目标 1 通过欣赏发现和感悟音乐作品 了解作品创作背景 乐曲充满自豪幸福之感 2 熟悉 火车向着韶山跑 的主题旋律 感受乐曲音色 节奏 段落等方面的 变化 3 通过不同艺术形式感受乐曲不同的表现力并了……
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第9课 感知音乐力度
教学目标：
1、学唱歌曲《是谁在敲》、《我们歌唱》
2、认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。
3、在做如何敲门更好的活……
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第七课感知音乐力度（四）
课题
《游击军》
课型
唱歌课
课时
1
授课时间
教学用具
钢琴、多媒体
教学方法
教
学
目
标
一、通过教唱《游击军》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学……
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欢迎加入,音乐之旅,猜一猜,火车开啦,火车开来：
wu - wu -
× - × -,︱,︱,↙,,大车轮：
hong long hong long
× × × ×,︱,︱,小车……
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吉祥火车站,小知识,这个记号告诉我们， 音乐要渐渐强起来。,在乐谱中，,这个记号告诉我们， 音乐要渐渐弱下来。,渐强,渐弱,火车跑得快,根据大连儿歌改编,,,渐强记号像喇叭， 左边小来右边大， 声音越唱越响亮。,渐弱记号像把剑， 左边宽……
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来夸夸小火车吧 学生 跟老师有节奏地读歌词 第一遍师领学生分句读 第二遍学生完整读 师 小朋友们的小火车不仅开得快而且还很稳呢 现在让我们一起踏上音乐 之旅吧 揭示课题 火车开啦 三 新歌学唱 1 初听歌曲 师 谁来说说这首歌曲的情绪是怎……
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二年级音乐 火车开啦 教案二年级音乐 火车开啦 教案 火车开啦 火车开啦 教学设计理念 教学设计理念 火车开啦 是一首节奏鲜明 富于深厚表演气息的儿歌 本课设计紧 紧围绕兴趣是学习音乐的基本动力 课堂教学在游戏活动中展开 注重面向 全体学……
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,,火车向着韶山跑,,歌曲介绍,《火车向着韶山跑》 是有程金元和薄兰谷 创作的木管五重奏。,,韶山市，隶属于湖南省，位于湖南省中部偏东湘中丘陵区。,韶山,,歌曲的旋律： 歌曲的旋律优美流畅，生动地表现了木管五重奏的特点。,,歌曲采用2/……
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苏少版二年级上册第四单元 火车开啦 教学设计 教学内容 唱 火车开啦 教学目标 1 能用欢快 活泼的情绪 自豪的情感演唱歌曲 火车开啦 掌握 简单的二部合唱技巧 感受描述火车的音乐形象 2 通过聆听 模唱 律动的方式指导学生参与演唱 体……
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1 g2 4 1 g2 4 1 g2 4 木管五重奏 薄兰谷程金元曲关应贤编曲 火车向着韶山跑 木管五重奏是长笛 双簧管 单簧管 大管 圆号五种管乐器在一起合奏的音乐表现形式 木管五重奏是室内乐重奏里难度最大的一种 五件乐器的材质 形……
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所表现的内容。 3、通过欣赏《火车》,能够感受、体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在 表现音乐上的作用,并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。 二、学情分析 本节课内容选自花城出版社义务教育课程标准实验教科书音乐教材七年级上册 第四单……
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《火车咔咔咔》教案 教学目标： 通过欣赏乐曲《火车 咔咔咔》 ，感受乐曲欢快的情绪及音乐形象。 学 科网] 教学重、难点： 在感受乐曲音乐形象 的基础上， 引导学生用自己的方式。 （乐器演奏、 编配打 击乐器伴奏。 ） 学 科网 ] 教……
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现火车的 2 教师画图谱 带领学生感受乐曲第一部分 设计意图 引导学生从乐器音色等方面感知音乐形象的塑造 在不断的聆听中 设计意图 引导学生从乐器音色等方面感知音乐形象的塑造 在不断的聆听中 熟悉主题旋律 熟悉主题旋律 二 完整聆听乐曲 初……
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火车开啦 火车开啦 苏教版音乐二年级上册第四单元 匈牙利 1 2 3 欢迎小朋友们乘坐本次列车 请小朋友们遵守列车秩序 在列车出发之前 我来考考你们 你知道火车开动前汽笛会发出什么声音吗 1 2 3 1 2 3 1 2 3 范唱 咔嚓咔……
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过欣赏《火车》 ,能够感受、体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用 ,并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。 2学情分析 本节课内容选自花城出版社义务教育课程标准实验教科书音乐教材七年级上册第四单元。管弦乐曲《火车》旋律欢快……
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《火车》,东莞市大朗第一中学 毛 羽,1、音乐片段模拟了生活中哪种交通工具发出的声音？
2、采用了怎样的表现形式？,《火 车》,管弦乐曲,欣赏时请思考：
1、音乐的速度和力度是怎样的？
在乐曲的进行中有没有发生变化？
2、音乐表现了怎……
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活动目标： 感知音乐旋律的变化。 培养互助精神。
活动准备： 音乐：《好朋友，行个礼》（请参见幼儿用书）。
活动过程： 老师带领幼儿唱出以下的音阶（即三度音程），如：do re mi do mi;fa so la fa l……
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苏少版二年级音乐上册 火车开啦 火车汽笛声 wu wu 大车轮 honglonghonglong 小车轮 kachakachakachakacha wu wu honglong honglong kachakacha kachakach……
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音乐小网站力度、 速度 教学设计 一. 教学目标: 1、知识目标: 让学生分辩音乐作品中优美抒情与雄壮有力， 轻 松活泼与缓慢沉重， 喜乐欢腾与哀婉凄凉等情绪。 通过欣赏作品辨 别乐曲中的“力度” 和“速度”。 分析“力度”“速度” 对音……
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景 从图片到语言到音乐 1 出示多幅图片 请生说说是一天中啥时候的美景 2 请生用美妙的语言描述美丽的清晨 3 导入音乐 格里格的 朝景 二 新授教学 一 第一乐段 图示 唱谱和动作表现 1 听一听 听第一乐段 随老师律动 感受情绪 请 ……
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5;× ××,,,,火车司机,火车司机来喽！,咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火车 开 啦,咔嚓咔嚓 火车跑得 多 么 好,火车 司 机 开着 火 车,咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 向前 奔 跑,火车开啦,火车开啦,,,1=c 2/4……
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二 四种乐器 欣赏过一段优美的风景 快要到站了 一般咱们坐火车快 要进站的时候火车都会慢下来 咱们一起来欣赏一下马上要 进站的这一段 3 聆听第三部分乐曲 师 同学们 你们有没有听到熟悉的音乐 音乐和前面有什么 不同 聆听慢板音乐 设计火……
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教学内容 第四单元 郊游 第四单元 郊游 共几课时 4 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1 感受火车音乐的形象 体验欢快的音乐情绪 2 能用欢快活泼而富有的弹性的声音演唱歌曲 火车开啦 3 鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游……
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生看老师手势分三组依次读出，再 读两组，最后进行三组练习） 二、欣赏《火车波尔卡》 1、同学们的表现真精彩！想不想坐火车？我们坐上火车来聆听乐曲，听完 后告诉老师你的感受是怎样的？现在就让我们一起出发吧！ （课件播放乐曲） 师：同学们，听完这……
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音 我们说是小轮的声音 大家来模仿火车 声音好不好 呜 大家再来学一学小轮的声音 咔嚓 大家学的真好 老师现在分工 一组同学模仿火车的鸣笛声 二组的同学模仿模仿小轮的声音 我们大家合在一起来配合一 次 分别加上手上的动作 呜 呜 呜 呜 咔……
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尾。 在小朋友的帮助下，火车发生了变化，我们一起来看一看、 听一听。 教师讲述后提问：火车发生了什么变化？改造过的火车叫什 么？为什么叫它音乐气垫火车？动物和花儿们喜欢音乐气 垫火车吗？ 二、结合小朋友的书 我探索 我快乐第 79 页音乐气 ……
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火车开啦 教学内容 ： 歌曲教学《火车开啦》。 教学目标： 1、用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 2、 通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活……
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车去拉萨 音乐 师 歌曲让老师想起暑假去西藏的场景 今天老师就带着同学们来一场说走就 走的音乐之旅 二 节奏练习 买车票 1 师 既然是做这火车去旅行 那我们需要购买什么呢 生自由回答 2 师 售票员给了我们三张车票 只有拍准了车票上的节奏才……
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宜章二中音乐教学ppt课件作者周晓红,课题：时代在奔跑,欣赏管弦乐曲《火车》,请听！这是什么声音？模仿表现创造你听到的有关声响,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓∣咔嚓嚓咔嚓咔嚓嚓咔嚓║,表现出：火 车 快 速 地飞 奔 向 前 驶 去·……
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欢迎加入,音乐之旅,猜一猜,火车开啦,火车开来：
wu - wu -
× - × -,︱,︱,↙,,大车轮：
hong long hong long
× × × ×,︱,︱,小车……
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a 双手连续摆动 八分音符 二 学唱歌曲 1 初听情绪 感受歌曲情绪 引导学生用愉快的感情演唱 丰富学生情感 2 复听 速度 3 教师范唱 感受歌曲声音 4 学生用 la 模唱 5 重复演唱 解决重难点 1 歌曲第二句 咔嚓咔嚓火车跑的多……
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蒸 汽机车, 火车头 上有个 冒着 浓烟的大 烟囱, 这种火 车非 常笨重, 而且跑 的不 快, 还污 染空 气,现在 已不 再使 用。 ② 这是 我们现 代常见 的火 车---- 内燃机 车,外 型上有 什么变化? 这种 火车靠 烧汽 油、……
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天的音乐之旅 师 今天老师就要带同学们去旅行 那同学们喜欢旅行吗 喜欢 师 说到旅行 那不得不说我们出行的交通工具 那请你们说说 你们所知道的 交通工具有哪些呢 生 汽车 火车 轮船 飞机 自行车 摩托车 公交车 电动车 二 新课教学 师 那我……
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花城版小学音乐2年级下册,第1课,第二单元,鄂伦春族,我国人数最少的少数民族 居住在我国东北大兴安岭 原以打猎为生 特有的民族的服饰,ln,念 ta 念ti ti 念 a,f,f,p,f,f,p,声音弱 强 (小) (大),渐强,音乐小博……
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动了，要运行起来了。
（2）再次聆听引子
师：火车要运行起来了，请你认真的听一听，火车要启动了，音乐的速度发生了怎样的变化？（播放音乐）
生：速度由（慢）——（快）
（3）聆听第一部分的a1
师：火车就这样由慢到快的出发了，穿梭在美丽又……
