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第九（“自新大陆”）交响曲,德沃夏克,这部交响乐实际上是作者对于美国所在的“新大陆”所产生的印象的体现。
曲中虽然有类似“黑人灵歌”与美洲“印第安民谣”的旋律出现，但德沃夏克并不是原封不动地将这些民谣歌曲作为主题题材，而是在自己的创作乐……
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《第九（自新大陆）交响曲》教案 教学目标： 1、通过听、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。 2、通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情……
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第九（自新世界）交响曲教学设计第九（自新世界）交响曲教学设计 【教学内容】【教学内容】 1、音乐： 第九（自新世界）交响曲第二乐章。 2、音乐常识：英国管、交响乐、民族乐派。 3、音乐家：安东利奥波德德沃夏克。 【教学目标】【教学目标】 ……
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般由四个乐章组成：1.快板；2.慢板；3.小步舞曲或谐谑曲；4.急板或快板。,第九（自新大陆）交响曲,,,民族乐派 德沃夏克,十九世纪世界重要的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物；主要作品有第9“自新世界”交响曲、狂欢节序曲、幽默曲、歌……
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管,弦乐,弦乐,木管乐器组,铜管乐器组,打击乐器组,指挥,西洋管弦乐队,交响乐队,交响曲,由交响乐队演奏的多乐章大型音乐作品。 一般由四个乐章组成：1.快板 2.慢板 3.小步舞曲或谐谑曲 4.急板或慢板,第九（自新大陆）交响曲第二乐章 德沃夏……
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e小调第九交响曲,,,创作背景,1892年，美国纽约国家音乐学院聘请德沃夏克出任该院的院长，德沃夏克应邀赴美。这部自新大陆交响曲是德沃夏克在美国停留的将近三年中完成的作品。充分表达了作者身处美洲“新大陆”的种种感受和对遥远的祖国捷克故……
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《第九（自新大陆）交响曲 (第二乐章 )》教案 教学目的 ： 通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏 音乐 作品的能力，培养学生的 音乐 想象 力。 教学重点： 了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，了解命运所表……
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自新大陆交响曲作业自新大陆交响曲作业 1 1、、 完整欣赏自新大陆交响曲完整欣赏自新大陆交响曲 2 2、、 为自新大陆交响曲主题为自新大陆交响曲主题 a a 创编歌词。创编歌词。……
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第九（自新大陆）交响曲,这部交响乐实际上是作者对于美国所在的“新大陆”所产生的印象的体现，曲中虽然有类似“黑人灵歌”与美洲“印第安民谣”的旋律出现，但德沃夏克并不是原封不动地将这些民谣歌曲作为主题题材，而是在自己的创作乐思中揉进这些民……
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,第九（自新大陆）交响曲 第二乐章,,1=c 4/4,3. 5 5 3. 2 1,2.3 5.3 2 ,3. 5 5 3. 2 1,2.3 2.1 1 ,6. 1 1 7 5 6,6 1 7 5 6 ,6. 1 1 7 5 6,6 1 ……
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第九（自新大陆）交响曲,人物简介,安东宁·列奥波德·德沃夏克 (1841-1904)是十九捷克最伟大的作曲家之一，捷克民族乐派（folk music）的主要代表人物。
德沃夏克于1841年9月8日诞生在捷克首都布拉……
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第九（自新世界）交响曲教学设计第九（自新世界）交响曲教学设计 【教学内容】【教学内容】 1、音乐： 第九（自新世界）交响曲第二乐章。 2、音乐常识：英国管、交响乐、民族乐派。 3、音乐家：安东利奥波德德沃夏克。 【教学目标】【教学目标】 ……
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1 何人不起故园情何人不起故园情 自新大陆交响曲第二乐章第一部分赏析 教材分析教材分析 第九“自新大陆”交响曲是德沃夏克最著名的一部交响曲，其中第二乐 章的第一部分流传最为广泛，著名的“思乡主题”就来自这一部分。这部分结构 是带再现的……
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这段旋律，倾诉了怎样的情感？你熟悉吗？,歌曲念故乡,“自新大陆”交响曲 【捷克】德沃夏克,听一听：,,“自新大陆”交响曲 （第二乐章）,,略,主题a：,“自新大陆”交响曲 （第二乐章）,英国管,双簧管乐器的一种，比双簧管的音域低五度，音色……
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新大陆”者，正是作曲者德沃夏克本人。,第九（自新大陆）交响曲,创作背景,1892年，美国纽约国家音乐学院聘请德沃夏克出任该院的院长，德沃夏克则应邀赴美。
这部《第九交响曲》即是德沃夏克在美国停留的将近三年期间内，大约在1893年五月完成的作……
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交响曲《自新大陆》第四乐章音乐主题 教案 教学目标： 1、通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 2、能够为《“自新大陆”第四乐章》第一主题试着填写歌词。 教学重点： 通过欣赏，培养学……
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,,吴冠中鲁迅故乡,,念故乡,李叔同词,【捷】德沃夏克曲,,这段音乐和歌曲念故乡有什么联系？,聆听思考,注意听辨主奏乐器,念故乡根据德沃夏克“自新大陆”交响曲第二乐章第一部分“思乡主题”填词编创。,英国管,九年级上册第二单元,“自新大陆……
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自新大陆交响曲第二乐章赏析自新大陆交响曲第二乐章赏析 教学年级：九年级（上册） 教学课型：欣赏课 教学目标： 1.知识与能力 引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握， 探究音乐要素对作品情感 表达的意义，培养、提升学生对交响音乐的欣……
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自新大陆交响曲第二乐章（片段）,西蒙拉特尔指挥伦敦爱乐乐团,同学们，请你们欣赏一段音乐。请闭上眼睛注意倾听，请问这段音乐属于哪一种音乐体裁？,交响乐队是一种大型的管弦乐队，包括很多不同的乐器组，有弦乐组、打击乐器组、木管乐器组、铜管乐器……
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“自新大陆”交响曲 ——e小调第九交响曲,,思考：
这首歌曲的旋律有何特点？
旋律具有很强的歌唱性。
歌曲表达了一种怎样的情绪？
表达了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪。,,完整欣赏《自新大陆交响曲》,要求：注意交响乐队的编制，各主题主要……
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品的能力 培养学生的音乐想像力 2 通过欣赏 了解捷克作曲家德沃夏克 和是指挥家卡拉扬 并且培养学生热爱祖国 热爱家乡的情感 3 能够为 第九 自新大陆 交响曲 第二乐章第一主题试着填 写歌词 二 教学设想 这是一部大型的交响曲 以前学生有接触……
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第九（“自新大陆”）交响曲（第二乐章）,,第九(“自新大陆”)交响曲,“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。,—第二乐章,? 交响曲是由管弦乐队演奏的具有丰富表现力的大型套曲，通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。可以容纳丰……
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第九（“自新大陆”）交响曲（第二乐章）,,第九(“自新大陆”)交响曲,“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。,第二乐章, 交响曲是由管弦乐队演奏的具有丰富表现力的大型套曲，通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。可以容纳丰……
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“自新大陆”交响曲e小调第九交响曲,,思考： 这首歌曲的旋律有何特点？ 旋律具有很强的歌唱性。 歌曲表达了一种怎样的情绪？ 表达了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪。,,完整欣赏自新大陆交响曲,要求：注意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐器演……
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“自新大陆”交响曲 ——e小调第九交响曲,,思考： 这首歌曲的旋律有何特点？ 旋律具有很强的歌唱性。 歌曲表达了一种怎样的情绪？ 表达了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪。,,完整欣赏《自新大陆交响曲》,要求：注意交响乐队的编制，各主题主要……
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曲作为主题题材，而是在自己的创作乐思中揉进这些民谣的精神而加以表现。 将此交响曲命名为“自新大陆”者，正是作曲者德沃夏克本人。,第九（自新大陆）交响曲,第九（自新大陆）交响曲第二乐章,自新大陆交响曲是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所……
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曲作为主题题材，而是在自己的创作乐思中揉进这些民谣的精神而加以表现。 将此交响曲命名为“自新大陆”者，正是作曲者德沃夏克本人。,第九（自新大陆）交响曲,《第九（自新大陆）交响曲》 第二乐章,《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院……
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欢迎来到音乐课堂,第九交响曲,念 故 乡,ppt模板： ppt素材： ppt图表： ppt下载： ppt教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： ppt论坛： ppt课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科……
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形。重点是贯穿了英雄性：“通过斗争达到胜利”的思想。这首曲就是命运。,,贝多芬与命运交响曲,德沃夏克与自新大陆,德沃夏克：十九世纪世界重要的作曲家之一、捷克民族乐派的主要代表人物。 自新大陆：这是德沃夏克一生中最重要的作品，也是十九世纪民族乐……
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笛 声 悠 扬,,,,,,,,,,,,学习目标,故乡的亲人,1=g 44,音乐知识,1. 大切分常用的音符时值。 x x x 四分音符 八分音符 十六分音符 2.认识了常用的音符时值， （1）例如：在2/4拍中，我们都知道，2/4表示：以四……
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1,“自新大陆”第二乐章,西蒙·拉特尔指挥伦敦爱乐乐团,同学们，请你们欣赏一段音乐。请闭上眼睛注意倾听，请问这段音乐属于哪一种音乐体裁？,交响乐队是一种大型的管弦乐队，包括很多不同的乐器组，有弦乐组、打击乐器组、木管乐器组、铜……
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通 过欣 赏 “ 自新 大陆 ” 交响曲 、 演 唱 《 念故 乡》 ， 感受音 乐作 品浓 郁的 思乡 之情， 激发 学 生热爱 祖国 、热 爱故 乡的 情感； 能对 思念 、热 爱故 乡的艺 术作 品产 生兴 趣。 [教学 过程] 一、……
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1,“自新大陆”第二乐章,西蒙拉特尔指挥伦敦爱乐乐团,同学们，请你们欣赏一段音乐。请闭上眼睛注意倾听，请问这段音乐属于哪一种音乐体裁？,交响乐队是一种大型的管弦乐队，包括很多不同的乐器组，有弦乐组、打击乐器组、木管乐器组、铜管乐器组，请大……
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自新大陆交响曲第二乐章自新大陆交响曲第二乐章 教学目标教学目标 通过欣赏 了解捷克作曲家德沃夏克 了解 自新大陆交响曲 培养学生热爱祖国 热爱家乡的情感 能够用自然 圆润的声音 有感情地演唱 念故乡 并能背唱这一 首歌 通过听 唱 奏 分……
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《第九交响曲》说课稿
各位考官好，我是应聘高中音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《第九交响曲》，接下来，开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。
一、说教材
这一课选自于人音……
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品，其代表作有新大陆交响曲、歌剧水仙女等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。,百万教学资源免费下载无需注册,新大陆交响曲是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在……
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,百万教学资源免费下载无需注册,百万教学资源免费下载无需注册,第九交响曲贝多芬,百万教学资源免费下载无需注册,音乐巨人贝多芬,贝多芬（ludwigvan van beethoven，1770-1827）生于波恩。德国作曲家，维也纳古典乐……
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p“自新大陆”第二乐章第1页西蒙拉特尔指挥伦敦爱乐乐团同学们，请你们观赏一段音乐。请闭上眼睛注意倾听，请问这段音乐属于哪一个音乐体裁？第2页交响乐队是一个大型管弦乐队，包含很多不一样乐器组，有弦乐组、打击乐器组、木管乐器组、铜管乐器……
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《 第九 (合唱 )交响曲 》 第四乐章 片段 教学目标： 1、通过对贝多芬《第九交响曲第四乐章》（合唱部分）的学习，使学生了解贝多芬反抗封建统治，追求自由解放的斗争意志，了解贝多芬伟大而崇高的思想，使学生能进一步理解在反封建时期资产阶……
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《第九(合唱）交响曲》第四乐章片段,走进音乐深处,,,/dream/,/,/dream/,贝多芬：
（1770.12.16—1827.03.26），男，德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、3……
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《第九十四（惊愕）交响曲》教案 教学目标 ： 1、发展音乐听觉能力，记忆能力和感受能力 。 2、了解音乐大师 —— 海顿 ,感染他的人格魅力 。 3、了解变奏的四种方法 。 教学重、难点 ： 1、学会哼唱和记住《惊愕交响曲》第二乐章的主……
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调第二交响曲 降e大调第三交响曲（英雄） 降b 大调第四交响曲 c调第五交响曲 （命运） 第六交响曲（田园 ） a大调第七交响曲 f大调第八交响曲 第九交响曲（合唱欢乐颂）,2.什么交响合唱？,大型管弦乐套曲叫交响曲。在交响曲内加入合唱形……
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高中音乐《第九（合唱）交响曲》
教案教学设计及说课稿模板
《第九（合唱）交响曲》教学设计
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
完整而充分地聆听乐曲，感受西方交响音乐的美，拓宽国际音乐文化视野，理解多元音乐文化。
……
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《第九十四（惊愕）交响曲》,弗朗茨·约瑟夫·海顿（1732年3月31日-1809年5月31日），维也纳古典乐派的奠基人。海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家，他是维也纳古典乐派的第一位代表人物。海顿被尊称为“交响乐之……
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第二乐章,第九十四交响曲,,,,在1791年的伦敦，听音乐会是欧洲古代贵族们的一种社交礼仪，他们不管喜不喜欢音乐，为了面子都要出席音乐会，每每在乐队演奏时打瞌睡，幽默的作曲家知道后，故意在安祥柔和的弱奏之后突然加入一个全乐队合奏的强奏，那……
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曲 降e大调第三交响曲（英雄） 降b 大调第四交响曲 c调第五交响曲 （命运） 第六交响曲（田园 ） a大调第七交响曲 f大调第八交响曲 第九交响曲（合唱欢乐颂）,欣赏《第九（合唱）交响曲》,器乐部分,声乐部分,引子,宣叙调,欢乐颂主题,领……
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第九十四（“惊愕”）交响曲,1、你听到有哪些乐器参与了演奏？ 2、为什么会让人感到惊愕？这种感觉在全曲中你体会到了几次？ 3、令你印象最深刻的是旋律是怎样的？,第九十四（“惊愕”）交响曲,第九十四（“惊愕”）交响曲,奥地利作曲家，被尊称为……
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,,,,,弦乐器组,平 静,主奏乐器,情 绪,主题一,,第九十四（惊愕）交响曲,海 顿,奥地利著名作曲家，欧洲古典主义音乐代表人物之一， 代表作有交响曲伦敦交响曲，第九十四（惊愕）交响曲等，被称为“交响曲之父”。,,弦乐器组,优美 抒情,……
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雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。,请你说说——乐圣贝多芬,《第五交响曲》 （命运）,《钢琴奏鸣曲》《月光》《悲怆》,《第九交响曲》（合唱）,《第三交响曲》 （英雄）,《第六交响……
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第九十四（惊愕）交响曲（第二乐章）,,,音 高 图 示,,海顿（17321809）奥地利作曲家，古典主义音乐代表人物之一。 一生创作108部交响曲，84部四重奏，50部钢琴奏鸣曲，被誉为“交响曲之父”。 最具代表性的作品有“惊愕”交响曲、……
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听音乐猜作曲家,海顿和他的第九十四交响曲,,1.发展音乐听觉能力，记忆能力和感受能力。,2 .了解音乐家海顿，感受他的人格魅力。,3.了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用有关知识创作简单的变奏旋律。,教学目标,01,走近音乐……
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欢乐颂 第九交响曲第四乐章,交 响 曲 交响曲是以管弦乐队来演奏的大型套曲，也可以说是一部由管弦乐队演奏的奏鸣曲，但表现力要比奏鸣曲更加宏大、丰富、深刻及更加高级。 通常包含四个乐章: 第一乐章：奏鸣曲式---快板 第二乐章：复三部曲式……
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第九十四（ “惊愕” ）交响曲（第二乐章） 第九十四（ “惊愕” ）交响曲（第二乐章） 教材分析教材分析 奥地利音乐家海顿的第九十四交响曲第二乐章运用 庄严朴素的曲调和灵活奇妙的构想，为那些在音乐会上睡着 的人们而作。用极弱呈示主题之……
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参赛者：蔡冰纯,,欢乐颂,第九交响曲第四乐章 合唱,,这段视频中的音乐作品是谁创作的，叫什么名字，你们对这首音乐作品的了解有多少？,听一听,贝多芬,欢乐颂,欢乐颂,路德维希凡贝多芬是一位集古典主义大成、开浪漫主义先河的德意志古典音乐作曲……
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欢乐颂选自第九“合唱”交响曲第四乐章作者介绍 路德维希路德维希凡凡贝多芬贝多芬 德国最伟大的指挥家、钢琴家，维也德国最伟大的指挥家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，与海顿、莫扎特一起……
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一首神秘的乐曲o(_)o哈哈,惊愕,海顿第九十四交响曲,弗朗茨约瑟夫海顿（1732年3月31日-1809年5月31日），维也纳古典乐派的奠基人，交响乐之父，出生于奥地利南方靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳村。海顿是世界音乐史上影响巨大的重……
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第十五节贝多芬第九交响曲教学设计第十五节贝多芬第九交响曲教学设计 一、学习目标： （一）感受贝多芬第九交响曲第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。 （二）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。 （三）初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响……
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第九十四（“惊愕”）交响曲,海顿,海顿的第九十四交响曲（惊愕） g大调，hob.1.94，作于1791年。 其曲名是因为第二乐章突然出现全合奏，加上定音鼓的强奏。英国用感情名词“惊愕”;德国则称为击鼓(puakenschlag)。,海顿简……
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贝多芬第九交响曲第四乐章贝多芬第九交响曲第四乐章教学设计教学设计 课时：课时：一课时 年级：年级：七年级 教学目标：教学目标： 1、在音乐中享受欢乐，感悟关怀人类的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面 对人生。 2、通过欣赏乐曲，认识贝多……
