志的几种形式。 5.边欣赏边思考优秀标志具有的要素。 6.分组讨论：班级有什么特色。 7.生讨论构思作画步骤。 8.演示启发学生寻找构思。 9.分析教材中的示范图例及作业。 10.欣赏优秀图片为创作服务。 四、作业：为本班级设计标志。 要……

辽海版八年级美术上册 班级标志设计,标志设计原则？,显著性 凝炼性 准确性 艺术性 多样性 持久性 识别性 代表性,复习回顾,本节课我们学习新的标志设计常识，并尝试设计标志的一种-----,班级标志设计,2、视觉语言的识别符号,1、标……

班级标志设计教学设计教学设计 教学设计 教学主题 班级标志设计（一）认识标志 一、教材分析 本单元属于“设计应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。本单元共两课时，本节课 属于第二课时，通过赏析大量成功标志，让学生认识到标志设计与生活之……

1 班级标志设计班级标志设计教学设计教学设计 课程名称课程名称 班级标志设计 科科 目目 美术 教材教材 辽海版 课课 时时 1 课时 课节课节 课 年级年级 八年级上册 一、教学内容分析一、教学内容分析 标志，作为一种视觉识别符号，起……

5.班级标志设计 教学目标： 1. 了解标志的概念.特点和功能。知道他们对各行各业及人们生活的 特殊意义。 2. 学习标志设计的基本知识，掌握标志设计的基本原则。 教学过程： 导入： 出示没有标志的汽车图片，问同学们知道这是什么车吗，出……

班级标志设计班级标志设计 一一、、教材分析：教材分析： 本课是辽海出版社出版的八年级美术上册第五课内容。属于“设 计应用”领域，通过欣赏和设计练习，让学生充分认识到标志设计 与生活之间的密切联系，进一步认识和理解设计艺术在社会中的地 ……

想的设计定稿。 5、 着色。设色单纯、醍目。,游戏接龙,本班的特点是什么？ 说到本班级你会想到什么？ 抽象具象都可以，按顺序每组一人，人员和答案都不可重复，不可间断。,标志设计比赛：,1、为自己的班级设计一个体现班级特色的标志。 2、要示形象简……

第 15 课我们班级的标志 思想设计 三年级学生对标志的设计还是第一次接触，教师要根据学生的 情况深入浅出的把专业设计知识变成学生乐于接受的教学过程。 本节 课通过认知、感受、操作、表现的整合实践，贯彻使设计努力贴近学 生生活，与其认知水……

第第 1515 课课 我们班级的标志我们班级的标志 学习领域：学习领域：设计应用 课课 时：时：1 课时 教材分析：教材分析：本课旨在引导学生了解标志设计的基本知识、意义和特征，学会创意 设计的基本方法，并能够学以致用，亲自动手设计自……

、独特，体现了学校的特征，今天我们也要当一名 小小设计师， 为班级设计一枚标志。 让我们一起学习第 15 课 我们班级的标志 。 设计意图：利用校标导入，直观激趣。让学生对标志有个基本的了解，明白标 志的作用，并切入课题。 二、二、授新授新 ……

致可分为：,1.文字型,中,工,2.字母型,3.具象型,苹果,人物,4.综合型,作业要求：,为自己班级设计标志 写出设计说明 构图力求深刻.巧妙.新颖.独特 图形.符号既要简练.概括.要求讲究艺术性 色彩要单纯.强烈.醒……

猜一猜这是哪里？,这是什么店？,,这两个标志有什么作用？,,,识 别,信 息 传 递,,班级标志设计,1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习班级标志设计的创作方法； 2、能力目标：培养我们的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语……

向未来,勤学苦练持之以恒,六 （一） 班级标志设计要求,1 、选择体现班级特色的图案符号 2 、有体现班级的文字 3 、图形色彩鲜明、醒目 4、写明设计构成和创意理念,（二）制作样式,,,设计含义,班级 姓名,设计构成,班级 姓名,,设计含……

生活中的标志教学设计 教材分析：教材分析： 本课采用的是义务教育教科书美术 （江西版）七年级上册第 5 课。通过让学生对生活中的标志进行观察识别，让学生了解标志在 我们生活中的运用涉及广泛， 本课以生活中常用物件的标志引入学习 课题，激……

p我们班级的标志 人教版小学美术三年级下册第十五课人教版小学美术三年级下册第十五课 标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记，让人一看就懂，便于我们识别和记忆，在生活中运用十分广泛。标志设计要简明、概括标志设计要简明、概括 标志设计要主题明……

第 5 课生活中的标志教学设计 一、教学目标： 1、认知目标：了解标志的含义、分类和特征等基本知识，学会设计 方法。 2、能力目标：提高对标志的审美能力，并能为自已学习和生活环境 设计标志。 3、情感目标：通过学习使学生懂得标志设计对社……

第 1 页 共 14 页 第第 5 5 课课 生活中的标志教学设计生活中的标志教学设计 课题课题 名称名称 生活中的标志 科科 目目 美术 年年 级级 七年级 学科学科 版本版本 义务教育课程标准 教科书（赣美版） 章章 节节 第 5 ……

课题 5、设计生活中的标志 学情 分析 通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、 校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情 感，提高形象表达力及创作欲望。 教材 分析 本课教材选择了设计类别中较为简单的标……

20 课认识图形标志教学设计 【教材分析】 本课属于“欣赏评述”学习领域,通过“看一看” “想一想” “说 一说” “做一做”引导学生认识图形标志,了解日常生活中图形标志的含义及分类, 学会理解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征，培养学……

“班班有特色，人人有特长”的二课活动特色入手，启发学生思考：用什么来代表自己班的特色呢？引出课题：我们班级的标志 活动二： 欣赏优秀的标志设计作品，引导学生观察、思考：标志中的图形是如何表达设计意义的。 分类别欣赏标志的图形 [实物投……

4） 定稿。选择最理想的设计定稿。 5） 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜 色，防止杂乱影响效果。 5、欣赏学生优秀标志作品. 三、作业要求 1、具有象征性 2、具有审美功能 3、醒目易识别 4、赋予一定的含义 5、具有鲜……

,我们班级的标志,2,你们看过以下的 图案吗？,奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲，紧紧连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正、坦率的比赛和友好的精……

学过程、教学过程 一、导入 请学生阅读通知，了解本节课的任务（为自己班级设计一个班徽）根 据自己对标志的理解让学生初步尝试一下标志的设计。 二、结合作品，自主探究 1.展示几位学生作品，并提问：你设计的这个班徽想表达什么？ 由此引出标志设……

小学美术三年级下册第15课《我们班级的标志》优秀教案材料 教学目标： 1.指导学生运用纸、橡皮泥等材料，我们班级的标志通过学生剪一剪，贴一贴，捏一捏，我们班级的标志设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能……

猜一猜：这是什么地方？你是怎么看出来的？,麦当劳快餐,第15课 我们班级的标志,什么是标志？,标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记，让人一看就懂，便于我们识别和记忆，在生活中运用十分广泛。,1.标志与生活（生活中常见的标志）,品牌标……

,第5课 生活中的标志,江西美术出版社 七年级上册,什么是标志？ 标志的组成元素？ 标志的作用是什么？ 标志的特点有哪些？,,看课本,,,标志也可以称做标识， 是以特殊的图形或文字组 成并表达一定含义的视觉语言。,,标 志 的 概……

片素材、标志设计纸、班级标志评选表等。 2. 学生需要准备的工具和材料：彩笔、油画棒、水彩颜料、素描纸等。 五、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 通过展示一些常见的标志，引导学生思考什么是标志以及标志的作用。教师介绍本课的学……

为添加了手又如五个手牵手的小朋 友，象征全班五十个同学团结友爱，互帮互助！ 他们在外出举行活动的时候举着印有自己设计的班级标志的班旗，非常地自豪。 师：你们想设计一个代表自己班级的标志吗？ 今天我们就来学习第 15 课《我们班级的标志》 2……

第15课 我们班级的标志,人教版三年级下册,标志：是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。,红活力、健康、热情、希望……

第 2课 看标志，输入英文 教学设计 共 1学时 1教学目标 1、认识 caps lock键以及指示灯。 2、学会通过 caps lock键切换英文字母键大小写状态。 3、学会输入有大小写英文字母的文稿。 2学情分析 3重点难点 重点：熟……

七年级上册七年级上册第第五五课课生活中生活中的标志的标志教学设计教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 生活中的标志选自赣美版美术课程教材七年级上册第五课， 是设计与生活单元中的一节设计应用课。 是初中美术课中比较重要的 内容，属于初中美……

考：,你觉得什么最能代表我们班呢?,作业要求：,我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易……

班呢?,作业要求：,我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易……

题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。,（2）构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。,（3）构图。多画草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息。,（5）上色。设色单纯、醒目，或用对比色。,设计要素：,（1）名称---……

我们班级的标志,人教新课标二年级美术下册,标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记，让人一看就懂，便于我们识别和记忆，在生活中运用十分广泛。,生活中常见的标志,,学校标志,,,,我们知道了怎样设计，还欣赏了这么多的标志设计作品，我想同学们一……

第5课 生活中的标志,,生活中随处可见的标志,,生活中随处可见的标志,1. 什么是标志及标志的作用？ 2. 标志有哪些主要特征？ 3. 标志是怎么设计出来的？,本节课要解决的问题,,标志的来历，可以追溯到上古时代的图腾，那时每个氏族和部……

搏 有爱心阳光 活力 积极向上,勤奋,团结向上,拼搏,乐学,阳光、活力,我们的设计,艺术实践：为我们的班级设计一款适合的标志。,展示评价：,1、哪个标志设计得醒目又简洁？2、哪个标志设计符合活动主题？3、你想给哪个标志提些建……

临 邑县 中小 学当 堂达 标教 学课 时教 案 学校 年级 三 学科 美术 主备人 授课人 班级 123 备课时间 2015 年 4 月 18 日 课题 第 20 课 《认识 图形标 志》 授课时间 年 月 日 教 学 ( 学 习 ) ……

志运用了什么手法 1、象征 2、联想，比喻 3、视感 4、夸张概括 5、色彩强烈对比 说一说你手中的标志并填写卡片 标志名称 运用方法 标志立意 标志用途 标志的新 颖处 学生相互分析介绍作品。 1、说明：标志设计原则与方法标志设计的主要原……

义务教育教科书美术 四年级下册 第8课,设计生活标志,这是什么?,饼干?,月饼?,泥封商标的雏形,,,中国第一个商标,北宋-济南-刘家针铺的白兔,标志有什么用呢?,方便人们识别、 区分各自的品牌,区分、好认,mcdonalds,这是什……

p第第 4 4 讲讲 标志设计标志设计- -认识标志认识标志      美术教案美术教案  第第 1 1 课时课时: : 认识标志认识标志 课 题 第 4 讲 标志设……

辽师大版道德与法治一年级上册第 5 课《我会看标志》教学设计 教学目标： 1、认识了解人行横道、过街天桥、安全通道等较常见的交通标志和 安全标志。 2、了解与自己生活有关的交通安全常识，遵守交通规则。 3、不到危险的地方去玩，避免意外伤……

辽师大版道德与法治一年级上册第 5 课《我会看标志》教学设计 〖活动目标〗 1.用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的 交通安全意识。 2.了解红绿灯、 走人行天桥等常见的交通标志， 培养学生的规则意识， 规范学生的社……

、明 确。 师总结:在各种标志设计中,要求颜色醒目、明确。 5、猜一猜标志的色彩:在标志中红色表示禁止,黄色表示提醒、警告,绿色、蓝 色表示允许 (欣赏 ppt 中的标志设计、并逐一讲解标志的意义) 6、标志设计步骤: a、构思;b、起稿;……

第 15课 设计制作标志 教学设计 1教学目标 1.通过设计制作标志 ,了解标志设计中要注意的问题 ,掌握 word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。 2.通过标志的设计与构思的过程 ,掌握自选图形的使用和图……

第 2 课 看标志，输入英文 教学设计 共 1 学时 1 新设计 利用任务驱动法，通过学生实践得出结论，培养学生创新能力。 2 教学目标 1、认识 caps lock 键以及指示灯。 2、学会通过 caps lock 键切换英文字母键大小……

辽师大版道德与法治一年级上册第 5 课《我会看标志》教学设计 教学目标： 1、认识常见的交通标志和安全标志。 2、了解与自己生活有关的交通安全常识，遵守交通规则。 3、不到危险的地方去玩，避免意外伤害。 教材准备 1.交通标志图片。 2……

想的设计定稿。 着色。设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。 5、作品欣赏 6、练一练：设计一个具有本班特色的标志 7、展示交流、自评互……

辽师大版道德与法治一年级上册第 5 课《我会看标志》教学设计 【教学目标】 1、能了解几种常见交通标志的意义。 2、能识别出几种交通标志，增强安全意识。 3、积极主动参与活动，并乐于自我表现。 【教学重点】1、识别几种简单的交通标志 2……

标标 志教学设计志教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 知识与技能：通过欣赏、分析、归纳,让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、 类型及表现手法。 过程与方法：图案设计简洁明快,易于识别,寓意准确,内涵丰富,特征明显,制作精细。 情……

设计应用,生活中的标志(2),赣美版-七年级上-第5课,景德镇市景航学校：周凤兴,微课一：认识标志,美术活动一：构成练习,拿出事先准备的红色纸片，将纸片分割成两部分，再进行重新组合，使之成为一个新图形。 要求：1、运用适当的“构成手法……

i am xuan.,小学信息技术（浙摄版）四年级下册第15课,设计,制作,标志,,something about it,something about me,你认识它们吗？,something about it,somethin……

请问大家这些小矮人是用什么方法将这个贪睡的人叫醒的？,,,,什么是标志？,标志是一种视觉识别符号，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用，它通过精湛的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言。,历……

- 1 - 年级年级 三三 学科 美术 课题 第第 2020 课课 认识图形标志认识图形标志 教 学 ( 学 习 ) 目 标 1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生 活中所起的不同作用。 2、引导学生欣……

辽师大版道德与法治一年级上册第 5 课《我会看标志》教学设计 教材分析： 本课是辽师大版《道德与法治》一年级上册教材中第二单元第五课。 根据主题目标的要求， “我会看标志”主要根据一组图片进行拓展， 使孩子能根据以有的生活经验认识常见的交……

第 15课 设计制作标志 教学设计 1教材分析 本堂课《设计制作标志》是浙江 摄影出版社出 版的《小学信息技术》四下第三单元第 15课，也是本册教材的最后一课，是在学生已经掌握了 word软件的一般操作及认识、了解了有关标志的基础上进行设……

稿。选择最理想的设计定稿。,标志设计的步骤,5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一 两种颜色，防止杂乱影响效果。,,,,,,,,,,,,,,,,具有象征性 具有审美功能 醒目易识别 赋予一定的含义 具有鲜明的特点,2、班级标志设计要……

……

计 与 生活,第 5 课,生活,中的,标志,第 3 天,,,,,标志的含义,标志也可称为标识，是以特殊的 图形或文字组成并表达一定含义的视 觉语言。,第 2 天,the second day,你什么时候放下，什么时候就没有烦恼,如果你不给自……

生活中的标志教案生活中的标志教案 一、教材分析一、教材分析 1.内容、地位、作用 本节课是设计制作课。本课教材选择了设计类别中较为简单的标志内容,适 合学生进入中学阶段后对现代设计的了解和学习。 标志是一门实用性很强的设计 艺术，它要求……