第十五章 分式 从分数到分式,1,2.能熟练地求出分式有意义、无意义及分式值为零的条件.,1.理解分式的概念.,2,1.长方形的面积为10cm,长为7cm，宽应为____cm;长 方形的面积为s,长为a,宽应为______.,引例1,3,……

15.1.1 从分数到分式,1、长方形的面积为10cm,长为7cm，宽应为_cm;长方形的面积为s,长为a,宽应为_.,2、把体积为200cm的水倒入底面积为33cm的圆柱形容器中，水面高度为_cm；把体积为v的水倒入底面积为s的圆柱形……

第十五章 分 式15.1 分 式 15.1.1 从分数到分式,1.长方形的面积为10cm,长为7cm，宽应为_cm;长方形的面积为s,长为a,宽应为_.,引例1,2.把体积为200cm的水倒入底面积为33cm的圆柱形容器中，水面高度为_c……

第十五章 分式15.1 分式 15.1.1 从分数到分式,2.能熟练地求出分式有意义、无意义及分式值为零的条件.,1.理解分式的概念.,1.长方形的面积为10m,长为7m，宽应为_m;长方形的面积为s,长为a,宽应为_.,引例1,2.把体……

,人教版八年级（上册）,第十五章分式,从分数到分式,15.1分式（第1课时）,温故知新,1.什么叫分数？请你写出几个分数。2.分数线有什么作用？3. 是分数吗？为什么？,情境导入 1. 一艘轮船在静水中的最大航速是20千米/时,它沿江以最……

人教版八年级数学 上册,15.1.1 从分数到分式,（1）如果乐乐的速度是7米/秒，那么她所用的时间是（ ）秒 （2）如果乐乐的速度是a米/秒，那么她所用的时间是（ ）秒 （3）如果乐乐原来的速度是a米/秒，经过训练她的速度每秒增加了1……

15.1.1 从分数到分式,三峡,这首诗描写了长江三峡水流湍急，轻舟飞驶的壮观景象。,早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。,三峡,问题 :一艘轮船在静水中的最大航速是30千米/时,它以最……

15.1.1从分数到分式第十五章分式导入新课讲授新课当堂练习课堂小结新人教版八年级数学上册教学课件1.了解分式的概念；2.理解分式有意义的条件及分式值为零的条件．（重点）3.能熟练地求出分式有意义的条件及分式的值为零的条件．（难点）导入新……

1 15.1.1 15.1.1 从分数到分式从分数到分式 【学习目标】【学习目标】 1掌握分式的概念，会判断一个代数式是否是分式； 2了解分式产生的背景，掌握分式与整式概念的区别与联系； 3理解并能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为……

p第十五章 分 式 15.1.1 从分数到分式【学习目标学习目标】1 1、了解分式的概念，理解分式有意义、了解分式的概念，理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；的条件，分式的值为零的条件；2 2、能熟练地求出分式有意义的条件，、能熟练……

p15151 1 分分 式式 151.1 从分数到分式从分数到分式 1以描述实际问题中的数量关系为背景抽象出分式的概念，建立数学模型，并理解分式的概念 2能够通过分式的定义理解和掌握分式有意义的条件 重点 理解分式有意义的条件及分式的值为……

15.1.1从分数到分式,思考,填空： （1）长方形的面积为10c㎡，长为7㎝，宽应为 （ ）㎝；长方形的面积为s，长为a，宽应为（ ） （2）把体积为200 的水倒入底面积为33c㎡的圆柱形容器中，水面高度为（）㎝；把体积为v的水倒……

第十五章 分 式,15.1 分 式,第1课时 从分数到分式,,1,课堂讲解,分式的定义 分式有意义的条件 分式的值为零的条件,,2,课时流程,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,,回忆：什么叫整式? 请你举例说明.,整式,单项式: ……

15.1.1 从分数到分式,课件说明,本课由实际问题引入，通过类比分数的概念得到分 式的概念，并进一步研究分式有意义的条件.,课件说明,学习目标：1了解分式的概念，能用分式表示实际问题中的 数量关系2能确定分式有意义的条件学习重点： 分……

从分数到分式,1．长方形的面积为10 cm2，长为7cm， 宽应为（ ）cm；,,长方形的面积为10 cm2，长为a cm，宽应为（ ）cm；,2．把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面高度为（ ）cm；,把体……

15.1.1《从分数到分式》教案 一、教学目标 (一)知识与技能：1.了解分式的概念，能判断一个代数式是否为分式，会求分式的值；2.理解当分母不为零时分式才有意义，在分式有意义的条件下，会求分式的分母中所含字母的取值范围，会确定分……

15.1 分式,15.1.1 从分数到分式,热身练习:,长方形的面积为10cm2 ，长为7cm，宽应为 cm；长方形的面积为s，长为a，宽为 cm。 把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2 的圆柱形容器中，水面高度为 cm；把体……

15.1.1 15.1.1 从分数到分式从分数到分式( () ) 班级：班级：________ ________ 姓名：姓名：___________ ___________ 座号：座号：____________ 学学 习习 目目 标标 ：……

从分数到分式,热身练习:,1.长方形的面积为10cm2 ，长为7cm，宽应为 cm；长方形的面积为s，长为a，宽为 cm。 2.把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2 的圆柱形容器中，水面高度为 cm；把体积为v的水倒入底面积为……

第十五章 分式,15.1.1 从分数到分式,.回忆：什么叫整式?请你举例说明.,整式,单项式:数与字母或字母与字母的积,多项式:几个单项式的和,活动一,. 填空：(1)对单项式“5x”，我们可以这样解释：香蕉每千克5元，某人买了x千克，……

第十五章第十五章分式分式15.115.1____分式____1515．．1.11.1从分数到分式从分数到分式1．下列式子是分式的是()a.x2b.xx＋1c.x2＋yd.x32．若代数式1x－3在实数范围内有意义，则实数x的取值范……

15． 1 分式 15． 1.1 从分数到分式 1． 理解分式的定义 ， 能够根据定义 判断一个式子是否是分式． 2． 能够确定一个分式有意义、无意义的条件． 3． 能用分式表示现实情境中的数量关系． 阅读教材 p127～ 128， 完……

新的数学方法和概念 常常比解决数学问题本身更重要 华罗庚 第48课时从分数到分式 一 学习目标 1 了解分式的概念 2 理解并能熟练求出使分式有意义或分式的值为零的条件 广东省怀集县大岗镇中心初级中学黎博才 广东省怀集县大岗镇中心初级中学……

15.1.1从分数到分式,第十五章 分式15.1.1 从分数到分式,1.理解分式的有关概念和特点；2.能确定分式有意义、无意义的条件；3.能确定分式的值为零的条件。,学习目标,理解并掌握分式的概念、有无意义及分式值为零的条件,学习重难……

八年级数学人教版上册15.1从分数到分式二、学习目标1.通过解决实际问题，能抽象出分式的概念。2.了解分式的概念，能确定分式有无意义的条件，能确定分式的值为零的条件。（重难点）3.体会类比的数学思想及方法。一、课前学习1.形如的数叫，其……

（八年级上册）15.1分式15.1.1从分数到分式分数定义形式分子分数线分母整式单项式多项式数字与字母的积、字母与字母的积、单独的数或单独的字母几个单项式的和看微课，学新知例1、下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？两类式子的区别是什么？（……

从分数到分式练习题第1页共5页从分数到分式课时练习从分数到分式课时练习题型题型1：分式、有理式概念的理解应用：分式、有理式概念的理解应用1．（辨析题）下列各式πa，11x?，15xy?，22abab??，23x?，0?中，是分……

从分数到分式,整式包括什么？你能说明它们的特点吗？,整式包括单项式和多项式.,几个数或字母的积的式子是单项式， 单独的一个数或一个字母也是单项式.,几个单项式的和是多项式.,填空并找出其中的整式.,（1）长方形的面积为10 cm2，长为……

15.1.1 从分数到分式,1.理解并掌握分式的概念. 2.能正确识别分式是否有意义，并掌握分式值为零的条件. 3.应用分式的概念，解决实际问题.,重点：分式的概念. 难点：分式有意义和值为零的条件.,阅读课本p127-128页内容, 了……

人教版八年级（上册）第十五章分式15.1.1从分数到分式15.1分式（第1课时）（1）长方形的面积为10cm2，长为7cm，宽应为________cm；长方形的面积为s，长为a，宽应为________cm．活动1：（2）把体积为200cm……

第十五章第十五章 分式分式 15.115.1____分式____ 1515．．1.11.1 从分数到分式从分数到分式 [学生用书p97] 1．下列式子是分式的是( ) a.x 2 b. x x＋1 c. x 2＋y d. x 3 2．……

新人教版八(上)第15章分式课件15.1.1从分数到分式回顾与思考1、下列两个整数相除如何表示成分数的形式：3÷4=10÷3=2、在代数式中，整式的除法也可以类似地表示。试用用类似分数的形式表示下列整式的除法：⑴90&……

第十五章 分 式 15.1 分 式 15.1.1 从分数到分式 1.1.长方形的面积为长方形的面积为10cm,10cm,长为长为7cm7cm，宽应为，宽应为_cm;_cm;长长 方形的面积为方形的面积为s,s,长为长为a,a,宽应为宽应……

15.1.1 从分数到分式,第十五章 分 式,,,导入新课,,,讲授新课,,,,当堂练习,,,,课堂小结,,,,,,,,八年级数学上（rj）教学课件,1.了解分式的概念； 2.理解分式有意义的条件及分式值为零的条件．（重点） 3.能熟练……

15.1.115.1.1从分数到分式从分数到分式【【学习目标学习目标】】1.了解分式的概念能判断一个式子是否为分式.(重点)2.理解当分母不为零时分式才有意义在分式有意义的条件下会求分式的分母中所含字母的取值范围会确定分式的值为零的条件……

人教2011版八上数学15.1.1从分数到分式学习目标:1.了解分式的概念能判断一个式子是否为分式.(重点)2.理解当分母不为零时分式才有意义在分式有意义的条件下会求分式的分母中所含字母的取值范围会确定分式的值为零的条件.(难点)创设情……

15.1.1从分数到分式第十五章分式活动一2，下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？什么是整式？3a整式的分母中不含字母。√√√√√1、了解分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。2、掌握分式有、无意义的条件以及分式的值……

,15.1.1从分数到分式,思考,填空：（1）长方形的面积为10c，长为7，宽应为 （ ）；长方形的面积为s，长为a，宽应为（ ） （2）把体积为200 的水倒入底面积为33c的圆柱形容器中，水面高度为（）；把体积为v的水倒入底面积为……

数有什么相同点和不同点？,相同点,不同点,都具有分数的形式即都是,分数的分子a与分母b都是整数而另外两个式子的分子a与分母b都是整式，并且分母b中含有字母,分式定义：,一般地，如果a、b表示两个整式，并且b中含有字母，那么称 为分式.其中a叫……

学科数学年级课题课题15.1.115.1.1从分数到分式从分数到分式学习学习目标目标1、能区分整式与分式.2、理解分式的概念.3、能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.学前准备一、温故知新：11、、什么是整式？什么是单项式？什……

15.1 分式 15.1.1 从分数到分式 课前自主练 1． ________________________统称为整式． 2． 23 表示 _______÷ ______的商，那么（ 2a+b）÷（ m+n）可以表示……

15.1 分式 15.1.1 从分数到分式 一、选择题 1． 下列各式① 3x ，② 5xy? ，③ 12 a? ，④ 2x?? （此处 ? 为常数）中， 是分式的有（ ） a．①② b．③④ c．①③ d．①②③④ 2． 分式 21xa……

2022-2023年人教版数学八年级上册15.1.1 《从分数到分式》课时练习 一 、选择题 1.设a、b都是整式，若表示分式，则( ) a.a、b都必须含有字母 b.a必须含有字母 c.b必须含有字母 d.a、b都必须不……

15.1分式15.1.1从分数到分式热身练习:长方形的面积为10cm2，长为7cm，宽应为cm；长方形的面积为s，长为a，宽为cm。把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面高度为cm；把体积为v的水倒入底面积为……

20202020 年人教版八年级数学上册年人教版八年级数学上册 15.1.115.1.1从分数到分式随堂练习从分数到分式随堂练习 知识点 1 1 分式的概念 1 1设 a、b 都是整式，若a b表示分式，则( ) aa、b 都必须含有字……

被开方的字母式中有无字母在分母位置式中有无字母在分母位置18.1 18.1 分式及其基本性质分式及其基本性质第十八章第十八章 分式分式r r八年级八年级上册上册18.1.1 18.1.1 从分数到分式从分数到分式学 习 目 标学 习 目 标……

15.1 分式 15.1.1 从分数到分式 r八年级上册 第十五章 分式 新课导入 53可以写成分数可以写成分数 ，那么，那么xy可以写成这可以写成这样的形式吗？如果你认为行，那么这个式子样的形式吗？如果你认为行，那么这个式子是我们以前学……

、 d. 3 7.甲,乙两人分别从两地同时出发,若相向而行,则小时相遇;若同而行则小 时甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的（ ）倍. . . . . 8.当 x 取何值时，下列分式有意义？ x x 23 5 （1） （2） （3） （4） （……

中学八年级数学上 （第十五单元）从分数到分式 《义务教育数学课程标准（2022年版）》 微能力2.0认证-中小学作业设计大赛 目 录 作业设计方案 撰写：tfcf [优秀获奖作品] 3 目 ……

中学八年级数学上 （第十五单元）从分数到分式 《义务教育数学课程标准（2022年版）》 微能力2.0认证-中小学作业设计大赛 目 录 作业设计方案 撰写：tfcf [优秀获奖作品] 3 目 ……

专题专题 06 从地平面到脚手架从地平面到脚手架 ------------分式的运算分式的运算 阅读与思考阅读与思考 分式的主要内容包括分式的概念、分式的基本性质、分式的四则运算、简单的分式方程等． 分式的运算与分数的运算类似，是以整……

时，分式时，分式 的值是多少？的值是多少？aab)1(【学习目标】【学习目标】1、掌握分式的基本性质，会化简分式；2、分式的“等值”变换；3、约分、最简分式的概念；【自主学习】2aa122nmnnm2、类比分数，你认为分式 与 相等吗？呢？与同……

,分式的加减,问题,利用小学学过的分数的加减法则 ，计算下列各式：,试一试：假如你是左边的这些式子,你能从右边找出自己的好朋友吗？,想一想:你又是如何从右边找到自己的好朋友的？谁能说说理由呢？,自主探索,你能定义同分母分式相加减的法则……

数偶数个为“正”；奇数个为“负”；,一、复习：,（1）,（2）,3、计算：（说说你做题的依据）,4、下列分式的右边是怎样从左边得到的？, ,5、下列各组中的分式，能否由左边的式子变形为右边的式子？,与(2) 与,1.观察下列式子，到底是多少……

分式的基本性质,,知识回顾,判断下列从左到右的变形是否正确，说明理由,分数的基本性质,分数的分子与分母同时乘以（或除以）同一个不等于零的数，分数的值不变,,,,,,思考,分数的基本性质,分数的分子与分母同时乘以（或除以）同一个不等于零的……

题。,四、教学过程：,（二）学生自学、互学、汇报展示。 老师活动：出示教学目标、自学指导，巡视、引导。 学生活动：自主完成、小组合作交流、组员汇报展示。 从分数到分式，用类比的方法，让学生自主学习、小组合作探究，由组长收集整理信息，小组内进……

.分式与分数有什么区别?,例1.当x取什么值时，下列分式有意义？,引导分析：只有分母为零这一种情况下，分式无意义，其余情形下分式均有意义，所以我们应遵循这样的程序：第一步，先求出使分母为零时字母的值；第二步，排除所有的值。,举例示范,应用新……

复习回顾,1、什么叫分数？,我们把两个整数的比值叫做分数。,2、观察下列代数式,你能不同的形式表示它们吗？,议一议,它们与整式是否相同？,不相同在哪里？,它们与整式有没有什么联系?,5.1 分式,注：1、分式是两个整式的商，它的形式是 ……

导： 类比分数的乘、除、乘方，掌握分式的乘、除、乘方； 因式分解、约分是分式化简的必经途径。,一 、复习提问,1、什么叫做分式的约分？约分的根据是什么？,2、下列各式是否正确？为什么？,口答,复习回顾,约分,复习回顾,想一想,探索分式的乘除……

分式分式的加减法的加减法 请帮小明算算时间)(321hvv).(23)321(hvvv 这是关于分式这是关于分式的加减问题，的加减问题，你会算吗？你会算吗？(2)(2)他走哪条路花费时间少他走哪条路花费时间少?少用多长时间少用多长时间?……