,,第一单元 从“朕即国家”到“主权在民”,学案4 单元学习总结,网络构建区(略),知识总结区,1.天赋人权、分权制衡、人民主权的含义及三者之间的关系 (1)含义：天赋人权是指人生来而且始终是自由、平等的，自由、财产、安全和反抗压迫都是天……

第一单元第一单元 从“朕即国家”到“主权在民”从“朕即国家”到“主权在民” 单单 元元 导导 航航 ［单元概述］［单元概述］ 中的欧洲分布着大大小小的王国，国王是最高的世俗统治者。但天主教会的势力遍 布各地，教会不仅拥有精神权力，而且拥……

单元检测单元检测( (一一) ) 从从““朕即国家朕即国家””到到““主权在民主权在民”” 一、选择题(每小题 4 分，共 48 分) 1．从 15 开始，欧洲出现一批新君主国。这些新君主国的特征有 ( ) ①建立起至高无上的专制王权 ……

单元检测单元检测( (一一) ) 从从““朕即国家朕即国家””到到““主权在民主权在民”” 一、选择题(每小题 4 分，共 48 分) 1．从 15 开始，欧洲出现一批新君主国。这些新君主国的特征有 ( ) ①建立起至高无上的专制王权 ……

是( ) a.朕即国家 b.只有当全部权力集中到唯一的君主手中时,国民的幸福才有保障 c.凡从事海运的商人,在已确定的航程中,得到朕处领得每一吨进口、出口商品的补助费 d.建立常备军、常备警察部队 解析:17 资本主义在欧洲不断发展,各国采取重……

单元检测 (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本大题共 20 小题，每小题 2.5 分，共 50 分) 1．从历史进程来看，欧洲的民族国家最早出现于 ( )。 a．英国、法国 b．德国、西班牙 c．法国、德国 d．西班牙……

中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，,只听从自己的意志。”这一材料表明他主张(,),d,a．国家权力应相互制约与平衡 b．人不应视他人为自己的工具 c．实行资产阶级的开明君主制 d．利用社会契约保障人民权利 解析：“用集体力量来保障每……

是( ) a.朕即国家 b.只有当全部权力集中到唯一的君主手中时,国民的幸福才有保障 c.凡从事海运的商人,在已确定的航程中,得到朕处领得每一吨进口、出口商品的补助费 d.建立常备军、常备警察部队 解析:17 资本主义在欧洲不断发展,各国采取重……

夺并被运用来压迫和奴役人民时,人民完全有权利举行起义,有权利用暴力来消灭篡权者。” 以上材料表明卢梭( ) a.捍卫人民主权 b.主张开明君主制 c.主张三权分立 d.反对贫富悬殊而不反对私有制 解析:本题考查卢梭的思想主张。从“一切权力属……

第一单元测评 (时间:45 分钟 满分:100 分) 一、选择题(共 10 小题,每小题 4 分,共 40 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合 题目要求) 1 1.(原创)从 15 开始,欧洲出现了一批“新君主国”。关于这些“……

夺并被运用来压迫和奴役人民时,人民完全有权利举行起义,有权利用暴力来消灭篡权者。” 以上材料表明卢梭( ) a.捍卫人民主权 b.主张开明君主制 c.主张三权分立 d.反对贫富悬殊而不反对私有制 解析:本题考查卢梭的思想主张。从“一切权力属……

主专制统治达到极盛。下列路易十四的改革措施 (观点 )中最能顺应当时世界潮流的是 ( ) a.朕即国家 b.只有当全部权力集中到唯一 的君主手中时 ,国民的幸福才有保障 c.凡从事海运的商人 ,在已确定的航程中 ,得到朕处领得每一吨进口、出……

第 2 2 课 为君权辩护 基础夯实 1 1.从中阿奎那的“君权神圣”到近代詹姆士一世的“君权神授”学说( ) a.违背了从中晚期到近代早期西方君主权力不断上升的潮流 b.重视人民的基本权利 c.强调国家权力的集中和统一 d.不符合近代欧……

第一单元测评 (时间:45 分钟 满分:100 分) 一、选择题(共 10 小题,每小题 4 分,共 40 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合 题目要求) 1 1.(原创)从 15 开始,欧洲出现了一批“新君主国”。关于这些“……

6.(原创 )阅读下列材料 : 材料一 第一 ,国家是由社会契约产生的 ,但真正的社会契约是人民自由协议的产物 ,是人民同人民自己结成的政治共同体订立契约 ,而不是统治者建立的约定。第二 ,人们在订立社会契约时 ,都必须把自己及自己的全部权……

第 2 2 课 为君权辩护 基础夯实 1 1.从中阿奎那的“君权神圣”到近代詹姆士一世的“君权神授”学说( ) a.违背了从中晚期到近代早期西方君主权力不断上升的潮流 b.重视人民的基本权利 c.强调国家权力的集中和统一 d.不符合近代欧……

第一单元测评 (时间 :45 分钟 满分 :100 分 ) 一、选择题 (共 10 小题 ,每小题 4 分 ,共 40 分。在每小题给出的四个选项中 ,只有一项最符合题目要求 ) 1.(原创 )从 15 开始 ,欧洲出现了一批 “ 新君主……

第 2 课 为君权辩护 基础夯实 1.从中阿奎那的 “ 君权神圣 ” 到近代詹姆士一世的 “ 君权神授 ” 学说 ( ) a.违背了从中晚期到近代早期西方君主权力不断上升的潮流 b.重视人民的基本权利 c.强调国家权力的集中和统一 d.不……

意结合材料回答）：1 1、主权国家的、主权国家的分类、构成要素、权利和义务分类、构成要素、权利和义务各是什么？各是什么？2 2、国际组织的、国际组织的含义、分类、作用含义、分类、作用是怎样的？是怎样的？1 1、主权国家的类型、主权国家的类……

2018/12/9,1,四、主权在民的政治启蒙,2018/12/9,2,[课标要求],简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,2018/12/9,3,[重点难点],[重点] 孟德斯鸠、伏尔泰……

消死刑，断头台从此进入了历史博物馆。,主权在民的政治启蒙,四,1、文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来； 2、启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。,新兴资产阶级反封建的思想解放运动,enlightenment,启蒙,含……

人民的抗英斗争,1、三元里人民抗英的原因：,2、经过,3、三元里人民抗英斗争的意义：,●英军入侵。1841年5月，占据广州四方炮台的英军到三元里抢劫； ● 腐朽的清政府无法领导反侵略战争，不能也无法组织有效的抵抗； ●人民基于“国家兴亡，匹……

二、中国军民维护国家主权的斗争二、中国军民维护国家主权的斗争 一、教学目标一、教学目标 知识与能力知识与能力 概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、黄海海战和反割台斗争、义和团 运动，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未……

专题二 近代中国维护国家主权的斗争,第二课 中国军民维护国家主权的斗争,清光绪二十九年（1903年）,在上海出版的《俄事警闻》上刊登了《时局图》,这是兴中会会员谢赞泰1898年发表在香港报纸上的漫画改绘的 。它是目前所能见到的中国最早的一……

专题二专题二 近代中国维护国家主权的斗争近代中国维护国家主权的斗争 [内容标准内容标准] 列举 1840 年至 1900 年间西方列强的侵华史实， 概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹， 体 会中华民族英勇不屈的斗争精神。 列举侵华日军的罪……

历史必修一 专题一第二节,读史感悟,〖问题1〗通过上节课的学习，你认为造成中华民族民族严重危机的根本原因是什么？,〖问题2〗当时列强为什么未能将中国变成殖民地而仅是半殖民地？,中国军民英勇不屈的反抗精神,中国军民维护国家主权的斗争,,11……

,法国国王路易十六被处死,（罪名：阴谋反对公众自由和危害国家安全）,,德拉克洛瓦《自由引导人民》,（以法国人民推翻波旁王朝的七月革命为背景）,专题六：西 方 人 文 主 义 的 发 展,四 主 权 在 民 的 政 治 启 蒙,1）反教会专……

,法国国王路易十六被处死,（罪名：阴谋反对公众自由和危害国家安全）,,德拉克洛瓦《自由引导人民》,（以法国人民推翻波旁王朝的七月革命为背景）,专题六：西 方 人 文 主 义 的 发 展,四 主 权 在 民 的 政 治 启 蒙,1）反教会专……

专题六专题六 西方人文精神的西方人文精神的起源与发展起源与发展 第四节第四节 主权在民的政治启蒙主权在民的政治启蒙 【教学目标】【教学目标】 一、知识与能力一、知识与能力 通过对启蒙运动与文艺复兴运动的对比， 认识到西方人文精神在经历了文……

护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。 二、知识体系 ： （约 2 分钟） 1.主权的含义、内容 、地位 和标志 捍卫国家主权 2.维护国家主权和领土完整，维护国家统一 实践历程 3.要求 ：加强军队和国防建设，履行政府职能和公民职能 三……

“中国军民维护国家主权的斗争”,人民版必修1专题二第二节,导言： 自19中期鸦片战争以来，泱泱中华迅速从世界第一把交椅跌落至被列强集体侵略掠夺、任人欺辱的悲惨境地，中华民族备受凌辱. . 但是仍然没有被列强完全征服，没有沦为殖民地，反而不……

2018/12/9,1,四、主权在民的政治启蒙,2018/12/9,2,[课标要求],简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,2018/12/9,3,[重点难点],[重点] 孟德斯鸠、伏尔泰……

消死刑，断头台从此进入了历史博物馆。,主权在民的政治启蒙,四,1、文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来； 2、启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。,新兴资产阶级反封建的思想解放运动,enlightenment,启蒙,含……

消死刑，断头台从此进入了历史博物馆。,主权在民的政治启蒙,四,1、文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来； 2、启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。,新兴资产阶级反封建的思想解放运动,enlightenment,启蒙,含……

际组织——主要成员,（一）主权国家——最基本的成员,二、主权国家的地位和国际组织的作用,（一）、主权国家,1、地位：,是当代国际社会最基本的成员 是国际关系的主要参加者,2、主权国家的类型,从性质上来看,,资本主义国家（美、英、法）,社会主……

政 府 官 兵,,中 国 军 民 维 护 国 家 主 权 的 斗 争,,人 民 大 众 自 发 组 织,中国军民抗御外敌，坚决维护国家主权，捍卫民族尊严是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。,练习,1、下列关于三元里人民抗英斗争的说法错误的……

神是列强末能将中国变为其殖 民地的主要原因。 过程与方法过程与方法 学会运用阅读法（包括文字资料、图片、地图等） 、观察法、讨论 法、推理法、概括法等来学习相关问题。 情感态度与价值情感态度与价值 观观 1、通过学习，深刻理解维护国家主权对中……

二、中国军民维护国家主权的斗争二、中国军民维护国家主权的斗争 一、教学目标一、教学目标 知识与能力知识与能力 1、通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型 事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争……

第二课 中国军民维护国家主权的斗争,国家兴亡，匹夫有责,,回顾与思考： 19中期至20初，西方列强发动了哪几次大规模的侵华战争，有何影响？,面对列强侵华之时，中国军民用自己的生命和鲜血捍卫了民族的尊严，维护国家的主权。历史证明，中华民……

专题二专题二 近代中国维护国家主权的斗争近代中国维护国家主权的斗争 第第二二节节 中国军民维护国家主权的斗争中国军民维护国家主权的斗争 测试测试 一、选择题 1 三元里抗英斗争发生在 ………………………………………………………（ ） a……

专题二近代中国维护国家主权的斗争,第二课 中国军民维护国家主权的斗争,一、教材分析,1、列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。,2、列举侵华日军的罪行，简述中……

《南京条约》—开始沦为,《马关条约》—大大加深,《辛丑条约》—完全沦为,专题二 近代中国维护国家主权的斗争,二、中国军民维护国家主权的斗争,课标要求：c 了解中国军民反抗外来侵略的事迹 体会中华民族英勇不屈的斗争精神,,1840,184……

族英勇不屈的斗争精神。 【学习目标】【学习目标】 1.知道三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战、台湾人民反割台斗争。 概述义和团反帝运动和中国军 民抗击八国联军的斗争事迹。 2.合作探究中国军民抗御外敌、坚决维护国家主权是列强未能把中国变为……

专题六专题六 西方人文精神的起源与发展西方人文精神的起源与发展 第四节第四节 主权在民的政治启蒙主权在民的政治启蒙 一、单项选择题（共一、单项选择题（共 3838 题）题） 【自然法论中的人文主义】【自然法论中的人文主义】 1、为美……

新课程高一历史教材点拨及同步练习 （人民版必修一） 专题二新课程高一历史教材点拨及同步练习 （人民版必修一） 专题二(2) 二二 中国军民维护国家主权的斗争中国军民维护国家主权的斗争 日本提出的所谓日本提出的所谓“大陆政策大陆政策” “大……

张自忠,邓世昌,三元里人民在抗英斗争中缴获的印章及佩剑,看图片，你联想到哪些历史事件？,主题？,,会考复习 专题二 近代中国维护国家主权的斗争,专题线索,,列强侵略,,,,破坏主权民族危机,中国军民维护国家的斗争,抗日战争,,,,,考点1……

主权在民的政治启蒙 一、自然法论中的人文主义 1.自然法论： 用自然科学方法审视自然、人类与上帝的关系，来批判封建专制制度，认为人人享有与生俱来的自然权利 2.思想主张： 崇尚理性，提倡科学，向往自由平等，提倡天赋人权和自由平等博爱 在人……

课题 捍卫国家主权 单元 培育家国情怀 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 1、了解国家主权的含义，懂得维护国家主权是每个公民的职责 2、认识领土完整和主权完整的重大意义 3、增强捍卫国家主权、维护国家安全的使命感和责任感 重点 增……

强访问俄罗斯、匈牙利、比利时和欧盟总部。比利时和欧盟总部。从我国最近的外交活动中，可以看出我国从我国最近的外交活动中，可以看出我国 主要和哪两类行为主体打交道？主要和哪两类行为主体打交道？国际社会的国际社会的主要成员主要成员：主权国家和国际组……

1,主权在民的政治启蒙,一、启蒙思想家的人文主义,二、洛克限制“公权”的设想,四、康德心目中的自由与平等,三、人民主权的捍卫者—卢梭,2,—、启蒙思想家的人文主义,,,1.由来:,2.意义:,18，一些启蒙思想家用自然科学的方法审视自然……

专题六 西方人文精神的起源与发展,第4课,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,康德,主权在民的政治启蒙,教学要求： 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 3.认同启蒙思想家的进步主……

专题六 西方人文精神的起源与发展,第4课,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,康德,主权在民的政治启蒙,教学要求： 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 3.认同启蒙思想家的进步主……

案。学习目标学习目标 1.识记当代国际社会主要由主权国家和国际组织识记当代国际社会主要由主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务的权利和义务 2.理解国际组织的分类及……

专题二——,近代中国维护 国家主权的斗争,第2课 中国军民维护国家主权的斗争,课标要求 概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。,,一、三元里抗英 1.背景：英国发动侵华战争，清政府卑躬屈膝，中国人民自发组织起……

【师说】 2014-2015 学年高中历史 专题 2 近代中国维护国家主权的斗测试卷 人民版必修 1 时间： 45 分钟 满分： 100 分 一、选择题 (本大题共 20 小题，每小题 2.5 分，共 50 分 ) 1． 1842 年后香……

已健步踏上了世界历史舞台，在国际风云变幻中建立起牢固的地位。 【设计意图】通过上述一段话引入新课主题“捍卫国家主权”，激发学生的学习兴趣。 二、捍卫国家主权 1.主权是一个国家独立自主地处理自己内外事务、管理自己国家的最高权力，包括独立权、平……

专题六专题六 西方人文精神的起源与发展西方人文精神的起源与发展 第四节第四节 主权在民的政治启蒙主权在民的政治启蒙 第一部分：教案内容第一部分：教案内容 【教学设计】【教学设计】 教学思路： 历史课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德……

望 你 喜 欢 ， 谢 谢 浏 览 与 下 载 ， 我 们 会 努 力 不 断 完 善 与 更 新 文 档 资 料 ， 谢 谢 高一历史《近代中国维护国家主权的斗高一历史《近代中国维护国家主权的斗 争》知识点总结争》知识点总结 一.184……

评测练习 【当堂检测】 1.今天中国所焕发的巨大活力，是中国人民拥有广泛自由、民主的写照。历史和现实告诉我们，国家主权是一个国家人民充分享受人权的前提和保障。这两者不是相互对立的，而是相辅相成的。”这段论述表明 ( ) ①保护和促进人……

1997年7月1日中国对香港恢复行使主权,,第5课 维护国家利益,捍卫国家主权,主权是一个国家独立自主地处理自己内外事物、管理自己国家的最高权力,1、含义：,国家主权,2、内容：,独立权、平等权、自卫权、管辖权,3、地位：,国家利益的核……