,,第四单元 比 例,,第 1 课时 图形的放大与缩小,1.在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 2.在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用。 3.初步体会图……

第四单元 比例,第10课时 图形的放大与缩小,六年级数学下册（rj）教学课件,目录contents,情景导学,第一部分,情景导学,你见过下面这些现象吗?这些现象中，哪些是把物体放大?哪些是把物体缩小?,情景导学,第二部分,学习目标,学习目……

第4单元 比例 第 11课时 图形的放大与缩小 教学内容 教材第59页和第60页例4。 教学目标 知识与技能 1. 认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似。 2. 掌握将图形放大或缩小的方法，能在方格纸上按一定的比将简单图……

,第1课时 图形的放大与缩小,义务教育苏教版六年级下册,比 例,四,原图,放大,拉长,缩小,原来长方形照片长8厘米，宽5厘米；放大后长方形照片长16厘米，宽10厘米。,放大前后，照片的长有什么关系？宽呢？,知识点1：图形的放大和缩小,王晓……

? 说课设计说课设计 《图形放大或缩小》说课稿《图形放大或缩小》说课稿 一、教材分析一、教材分析 本节课的内容是西师版数学六年级上册册第五单元图形变化和确定位置第一 部分图形放大或缩小第 1 课时的内容。 这部分内容是在学生认识了比的意……

四 比例,第1课时 图形的放大与缩小,1. 看图填空。,（1）下图中,( )号图形是由号图形缩小后得到的,是按( )的比缩小得到的;( )号图形是由号图形放大后得到的,是按( )的比放大得到的。,（2）下列图形中,( )图形是( )图形……

,,,,,四 比例,第1课时 图形的放大与缩小,8,6,4,3,24,18,3∶1,4∶1,口算版块,600,110,6,500,30,380,390,640,……

义以及有关平面图形的基础上进行教学 的， “放大与缩小”是图形的各部分线段按相同的比发生变化，这种变化能直观 形象地显示比例的本质内涵，所以这节课的内容还为下节课教学比例打基础。 上节课已经学习了例 1，学生对于图形放大或缩小有了初步的认……

《《图形的放大与缩小图形的放大与缩小》教学设计》教学设计教学目标:1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应……

2.4图形的放大与缩小教学目标知识技能:1.通过观察、操作、等活动体会图形按相同的比扩大和缩小的实际意义。2结合具体情境使学生在研究图形的放大和缩小的过程中初步感受图形的相似。情感态度与价值观:提高学生的兴趣扩大知识视野。重点难点重点:体……

些都是学习比例尺的基础。在这一部分当中，教材一共安排了 4 道例 题。 例 1 以在方格纸上画教室示意图的形式，一方面回顾按一定比例把图形缩小 的画法， 另一方面沟通按比例画图与比例尺之间的联系,为比例尺的出现作铺垫。 例 2 第（1）小……

第第 1 1 课时课时 放大与缩小 ? 教学内容教学内容 冀教版小学数学六年级上册第 71～73 页。 ? 教学提示教学提示 本课时教学内容中应明确：保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大；保持 图形原来的形状而使图形变小，叫做图……

《图形的放大和缩小》教学设计教学目标:1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。2.通过教学，培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。教学重点：初步理解图形的放大和缩小，能利……

比例比例3 3 比例的应用比例的应用第第4 4课时课时 图形的放大与缩小图形的放大与缩小4情境导入情境导入 这是这是按按2:1的比例尺放大后的比例尺放大后的图片。的图片。什么是图形的放大与缩小呢？什么是图形的放大与缩小呢？新课探究新课探……

材第19页例3)解下面的比例与同伴交流，并想想如何验算。24:0.3=x:0.4【活动三、反馈训练】【活动三、反馈训练】1.解方程0.8:=0.4:16?32:81:43x?96.15.3?x2.某一时刻物体的高度与影子长度的比是2:5。姚……

1的比例放大后的图形？哪个图形是图a按1:2缩小后的图形？提高性作业提高性作业1.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑴⑴将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1:3。1.如果上图中的三角形表……

图形的放大与缩小教学设计图形的放大与缩小教学设计[教学目标]:1、结合具体情境使学生在自主探索、合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义。2、能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小.3、使学生在观察、思考、比较、验证、交流等数学活动中初……

3.比例的应用,比例,人教版数学六年级（下）,第4课时 图形的放大与缩小,4,1.结合实际生活情景，认识图形的放大与缩小。理解把图形按一定的比放大或缩小的意义，能在方格纸上画出简单图形按一定的比放大或缩小后的图形。2.通过观察、比较、操作……

《图形的放大和缩小》说课稿教学目标：知识技能目标：使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小意义，能在方格纸上按一定比画出放大或缩小的图形。通过图形的放大与缩小，体会图形的相似。过程方法的目标:通过观察、理解，动手操作体验图形扩大或缩……

第第 1 1 课时课时 图形的放大与缩小图形的放大与缩小 1 1、下面描述的现象中，属于把物体放大的是（、下面描述的现象中，属于把物体放大的是（ ） ，属于把物体缩） ，属于把物体缩 小的是（小的是（ ） 。） 。 a a．用显微镜观察洋……

念。教学重点:理解图形的放大和缩小能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。教学难点:使学生在观察、比较、思考和交流等活动中感受图形放大、缩小。初步体会图形的相似进一步发展空间观念。学具准备:尺子、方格纸教学过程一、情境引入1、出示一……

《图形的放大和缩小》教学设计《图形的放大和缩小》教学设计教学目标：教学目标：1、使学生在具体情境中初步理解图形放大和缩小的意义，能在方格纸上按一定的比画出放大或缩小的图形。2、通过观察、理解、动手操作体验图形扩大或缩小的过程，感受图形的相……

,义务教育北师大版六年级下册,第二单元,比 例,第 6 课时,图形的放大和缩小,情境导入,我是“巨人国”里六年级的学生。,我是淘气。,“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。六年级兴趣小组准备为“巨人”设计一间教室，按相同的比放大，该如……

小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。3、经历图形的放大和缩小的过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活之间的密切联系。教学重点教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。教学难点教学难……

课 题 图形的放大与缩小 第1课时 月 日 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 识记： 使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用。 让学生初步体会图形的相似，进一步发……

图形的放大与缩小 比例 6cm 12cm 观察数据，放大后的图形和原来图形的长有什么关系？宽与原来有什么关系？4cm 8cm 6cm 4cm 原图按1:2缩小，变化后长与原来长的比是（）：（），变化后宽与原来宽的比是（）：（）。3cm ……

《图形的放大和缩小》教学设计教学目标教学目标：1.能利用方格纸按指定的比将简单图形放大或缩小；结合“设计巨人教室”的具体任务，在自主探索、合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义。2.在观察、比较、思考和交流等数学活动中，感受图形的放大或缩……

第4单元比例第4课时 图形的放大与缩小缩小后的图形各条边分别缩小到原来长度的三分之一、四分之一、二分之一。比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。(1)如果把放大后的正方形按1 3，长方形按1 4，三角形按1 2缩……

,,义务教育人教版六年级下册,,第 5 课时,图形的放大与缩小,3.比例的应用,第4单元 比 例,情境导入,你见过这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,探究新知,按21画出下面三个图形放大后的图形。,,,,按21放……

汇报人：红阳老师,| 教学ppt | 公开课 | 示范课 | 说课微课 |,时间：2021.1.19,比例,第6课时,图形的放大和缩小,1.了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图……

第二单元第四课时《图形的放大和缩小》导学单 【学习目标】 1、 了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形 的放大与缩小体会图形的相似。 2、 通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大……

p图形的放大与缩小(一) 教学内容：西师版数学六年级上册第64-65页例1，例2,课堂活动,练习十七第1、3、4题。 教学目标 1．了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 2．通过观察、理解，动手操作体验图形放大……

后的三角形每条边比缩小，缩小后的三角形每条边各是原来的几分之几？各是原来的几分之几？a ab b图形图形a a按（按（）：）：（）的比缩小到图形）的比缩小到图形b b。a ab b 找一找图形的放大与缩小1、图中（）号图形 是（）号长方形放大……

图形的放大与缩小,1,你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,2,3,按2：1画出下面三个图形放大后的图形。,按2：1放大，就是把各边的长放大到原来的2倍。,三角形的两条直角边放大到原来的2倍，斜边是否也变……

第 五 单元 图形变换和确定位置 第 1 课时 图形放大或缩小 这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？你见过这些现象吗？说一说，下面各组图形有什么相同或不同？认真观察 这两张图片的形状和大小有什么变化呢?画面相同，大小相同。图……

《图形的放大与缩小》教案 【教学内容】《图形的放大与缩小》，苏教版小学数学六年级下册第四单元第一课时，教科书33——34页的内容及练习六第1、 2题。 【教材分析】 本节课是苏教版六年级下册第四单元的第一课时的内容，教材先让学生认……

图形的放大与缩小,这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,你见过这些现象吗？,按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。,4,3,3,6,3,6,3,,按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。,,按 2 : 1 放大，也就是 ……

9.图形的放大与缩小 (第一课时),北师大版 八年级 下册（第四章）,本节课主题目标,1.放大与缩小图形 2.会按照要求的比例绘制放大或缩小圖形 3.位似图形的概念、性质；位似比的概念,课件导航,应用位 似图形 概念练 习,这些图 形有什……

第2单元比例第4节图形的放大和缩小 创设情境观察思考 图形的放大和缩小 图形的放大和缩小 图形的放大和缩小 自主探究反馈交流 图形的放大和缩小 认真观察 哪幅图与原贺卡像呢 图 和 与原贺卡像 只有长和宽都按相同的比来画 画得才像 图形放……

方形缩小后的图形，它是按（）：（）的比缩小的。③12返回这节课你们都学会了哪些知识？图形的放大与缩小1.会各比例间的相互转换，根据图能够知道缩放比。2.图形的各边按一定的比扩大或缩小后，图形的大小变了，形状没变。返回课堂小结课本：第63页第……

说的？学生自由发言：图1只放大了长，宽没变，照片的形状变了。图2长没变，宽放大了，照片的形状改变了。图3的长放大了，宽也放大了，形状和原来的照片最像。师：看来，图形的放大也是要遵循一定的规律，今天，我们就来研究图形的放大与缩小的规律。揭示课题揭……

语：看来，图形放大与缩小现象在生活中还真的是处处可见。二、自主探究――图形按比放大与缩小。1.引导学生逐步探究“图形按比放大”。师：我们先研究图形放大的规律。出示放大后与放大前两张照片图。师：为了便于大家集中注意力研究图形放大的规律，我……

等）过渡语：看来，图形放大与缩小现象在生活中还真的是处处可见。二、自主探究――图形按比放大与缩小。1.引导学生逐步探究“图形按比放大”。师：我们先研究图形放大的规律。出示放大后与放大前两张照片图。师：为了便于大家集中注意力研究图形放大的规……

你见过左面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,第一关 小试身手,例4:按2:1画出下面正方形和长方形放大后的图形.,第二关 初露锋芒,按2:1画出下面三角形放大后的图形.,第三关乾坤挪移,画一画,如果把放大后的三……

第四单元 比 例3.比例的应用,一、填一填。1.图形放大或缩小后，（）变了，（）没变。,大小,形状,2.根据下图填一填。 （1）图各边按（）（）缩小后是图，图各边按（）（）放大后是图。,1,2,5,2,（2）图各边按（）（）放大后是图。,……

新版北师大版六年级数学下册新版北师大版六年级数学下册《图形的放大和缩小》教学设计《图形的放大和缩小》教学设计教学目标：1、结合“设计巨人教室”的具体任务，在自主探索，合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义。2、能利用方格纸按指定的比将简……

图形放大或缩小,第1课时,,,,,,,,,,,,,,,,,,,从左向右观察，图形放大成的图形,,,号图形的长有3格，宽有2格。,号图形的长有6格，宽有4格。,号图形是号图形放大后的图形； 也就是说放大后图形的每条边都是原来图形的2……

第 4 课时 图形的放大和缩小 预习卡 六年级下册教材 p24 25 预预 习习 先先 知知 例题例题 1 1 图形的放大图形的放大 预习教材第 24 页第 1 2 个问题 找一找找一找 1 巨人 的身高与普通人的身高的比是 2 方格图……

图形的放大与缩小情境导入探究新知课堂小结课后作业比例课堂练习2情境导入返回你好棒!你好棒!返回返回返回返回返回返回“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。该如何为“巨人”设计一间教室呢？按相同的比放大探究新知返回你能按4:1的比将图形放……

将图形放大和缩小的方法掌握将图形放大和缩小的方法。课前准备：课前准备：方格纸，直尺，笔。方格纸，直尺，笔。教学目标教学目标作业解析作业解析一幅地图的比例尺是 ，在这幅地图上量得一条铁路线长5.6cm，那么把这条铁路线画在比例尺是1：140……

北师大版 六年级下册 第二单元 比例,,,,,,,,,“巨人”的身高与普通人 的身高的比是4:1。,该如何为“巨人”设计一间教室呢？,按相同的比放大,,,,,如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4 :1的比将图形放大，画出“巨人……

么？你又发现了什么？1.判断对错，对的画判断对错，对的画“”，错的画，错的画“”。（1）一个等腰梯形按一个等腰梯形按13缩小，这个梯形将不再是缩小，这个梯形将不再是等腰梯形。等腰梯形。（）（2）放大后的三角形与原三角形相比，三条边分别放大……

图形的放大或缩小,,,教学内容：,,西师大版六年级上册第五单元,图形的变换和确定位置,第,1,课时,图形的放大或缩小,。,（书,p8587,例,1,、例,2,及课堂活动）,,教材简析：,,图形的放大或缩小主要是利用具体图例理解放大与缩……

图形的放大与缩小图形的放大与缩小目录：1、生活中的放大与缩小-2、3 2、自学放大与缩小-4、5 3、练习-6、7 4、小结：放大与缩小特点-8、9 5、课堂练习-10、11、12六年级下册第四单元比例第3节比例的应用自学教材自学教材59……

教学准备1.教学目标教学目标1.1知识与技能：了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形，通过图形的放大与缩小，体会图形的相似。1.2过程与方法：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程，掌……

17《图形的放大与缩小》教案《图形的放大与缩小》教案教学目标：1、知识技能目标：使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小意义，能在方格纸上按一定比画出放大或缩小的图形。通过图形的放大与缩小，体会图形的相似。2、过程方法的目标:通过观察……

据“两个内项的积等于两个外项的积”求比例中的未知项,会 正确解比例。 学学 习习 重重 难难 点点 1、掌握解比例的方法，学会解比例。 2、用解比例的方法解决实际问题。 温温 故故 而而 知知 新新 1.应用比例内项的积与外项的积的关系,判……

《图形的放大或缩小》说课稿 一、教材分析： 1、教材所处的地位和作用：《图形的放大或缩小》是冀教版六年级上册第六单元《图形的变换和确定位置》第1课时的内容。它是在四、五年级学生已经学习了图形的平移、旋转的基础上学习的。 2、教……

图形的放大与缩小 第一课时 教学目标： 1、使学生从数学的角度认识放大与缩小现象。 2、 知道图 形按一 定的比放 大或缩 小后， 只是大小 发生了 变化， 形状没变， 从而体会图形相似变化的特点。 3、能在方格纸上按一定的比将简单图形放……

,,,,第 五 单元 图形变换和位确定置,,第 1 课时 图形的放大和缩小（1）,这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,你见过这些现象吗？,,说一说，下面各组图形有什么相同或不同？,小小观察室,这两张图片的形状和大小有什么变化……