祝福,鲁迅,你预习了吗？,为蓝色字注音,寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺,xun,zo,tun,t ,bqi,kn,jje,z,polu,yo,k,c,x
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赠别二首(其二)
杜牧
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
【赏析】 这一首抒写诗人对妙龄歌女留恋惜别的心情。
齐、梁之间的江淹曾经把离别的感情概括为“黯然销魂”四字。但这种感情的表现，却因人因事的不同而千差
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2018/2/10,1,祝福,景县梁集中学 王寿波,2018/2/10,2,祝福 鲁迅,,2018/2/10,3,一、课文介绍 《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社
（上传时间：2018/2/10 21:42:15）
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《 祝福》学案（第一 课时） 课前 预习学案 预习目 标 预习 作家 作品 以及 文中 重 点字词 预习内 容 1 、字 音积 累 钝（ ）响 寒 暄 （ ） 朱拓 （ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌 蹰 （ ）（ ） 少 不更（ ）事
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叙,1、设置悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；
2、把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。,采用倒叙的作用？,合作探究,,,1、为“我”写日记
2、给祥林嫂列年表,日
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p祝福 学习目标学习目标 1.理清小说的线索，体会社会环境描写对刻画人物形象的作用。2.分析人物形象特征，掌握刻画人物的方法。3.分析造成祥林嫂悲剧的社会原因，理解本文主题。4.探讨本文标题“祝福”的意蕴，进一步理解鲁迅小说的特色。课时安
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《祝福》教案 北京市第六十三中学 汪家发 【教学目标】1 ．了解如何塑造典型环境中的典型人物。 2 ．培养学生分析人物形象的能力。 3 ．多侧面理解造成人物悲剧的根源。 【教学重点】1 ．分析祥林嫂的形象。 2 ．对祥林嫂的悲剧人生的深
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祝祝 福福 鲁鲁迅迅 小说的常见命小说的常见命题要点：题要点：1.1.把握故事把握故事情节情节 2.2.揣摩揣摩人物形象人物形象 3.3.注意注意环境环境描写描写 4.4.理解小说理解小说标题标题 5.5.概括探究概括探究主题主题 命题角
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《祝福》说课稿,一、教材分析 1、教材的地位和作用 《祝福》》是高中语文第三册第三单元的第一课，作者鲁迅，体裁为小说。在整个高中六册书中，共有四个小说单元：第三册有两个，即本单元和第四单元，第四册和第五册各一个。由此可见，本册书在整个高
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