青岛版小学科学一年级上册 第四单元: 《认识》教学设计 一、教学目标 1、初步意识到在日常生活中的应用,培养节约用的习惯。 2、运用多种感官观察的颜色、气味、味道、形状等特点。 3、学生掌握的用途,在日常生活中学会保护资……
青岛版小学科学一年级上册 第四单元: 《认识》教学设计 一、激趣导入 1.(出示)老师助理:灰太狼 (播放声)同学们,你听到了什么? 2.今天我们就一起来认识(板书:认识) 二、多种感官初步感知 1.要认识和研究,光听声音可……
青岛版小学科学一年级上册 第四单元认识 一、学习目标: 1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是,说出是无色、无气味、无 味道、透明的等特征; 2、通过把相同多的倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴活动,知 道没有固定的形状,可以流……
青岛版小学科学一年级上册 第四单元: 《认识》教学设计 【教学过程】 一、谜语导入: 同学们,你们喜欢玩猜谜语的游戏吗?那我来说,你来猜。 用手抓 不起,用刀劈不开,洗衣和做饭,都要请它来。 (猜一物) 谜底: 那好,老师带来了一位……
,,大象版科学一年级下册第一单元,认识,这有4个瓶子,分别装了不同的液体,其中只有一瓶是,你们能找出来吗?,“的特征”研究计划,没有颜色,没有气味,没有味道,,,,,,,,,有颜色,颜色是,不透明,有气味,气味是,有味道,味道是,透……
认识》教学设计 青岛出版社一年级科学上册 12《认识》 课标陈述:引导学生观察并描述的颜色、状态、气味等特征。 教材分析:本课是青岛市义务教育实验课程小学《科学》一年级(上 册)单元中的第二课。教材分为三大板块,第一板块为活动准……
认识,,,观察第1步:感觉器官用起来,充分利用我们的感官来观察物体:,,挑战一:感觉器官用起来,为了比较的特点,小横找来了他的小伙伴——洗发液。 运用感官来观察比较它们的不同点和相同。方法在书14页,,,的不同点,洗发液的不同点,共……
认识》教学设计 【学习目标】 1.运用多种感官观察的颜色、状态、气味等。 2.运用观察、比较等方法,借助简单的工具观察的形态特征。 3.尝试多角度、多方式地认识的特点。 4.初步意识到的日常生活中的应用。 【学习重点】 知道……
认识》教学设计 教学目标 1.在活动中了解的特性,培养对自然物的兴趣。 2.了解的用途,知道节约用。 教学重难点 1.重点:让学生通过活动感受的特性。 2.难点:理解是透明的、会流动的特性。 教学准备 1.材料:各种玩的容……
认识,,,有什么特点?,,,能用来做什么?,,,,,,,,,,,,,,,江河里的我们能直接取出来饮用吗?,,,我们喝的从哪里来的?,,,,,节约用我们应该做些什么?,,宝贵的 儿很珍贵, 点点滴滴不浪费。 有才会有生……
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