认识》教学设计 【教学内容】 冀人 2017 课标版(部审)科学一年级下册第一单元第一课《认识》 。 【教材分析】 是地球上重要的物质,与人类的生存和发展密切相关,又是学生比较熟悉的物 质。本课选取作为研究对象,目的是要求学……
认识》教学设计 教材分析: 本课内容是冀人2017课标版小学科学一年级下册第一单元和空气的第1课 《认 识》 。是地球上重要的物质,与人类的生存和发展密切相关,又是学生比较 熟悉的物质,是培养学生的观察能力和比较能力的好材料。通……
认识》教学设计 教学目标: 1.能用各种感官直接感知或用简单器材做简单的观察、对比实验;通过评议得出 结论。 2.愿意合作与交流;能从自然中获得美的体验;意识到科学知识与生活的密切联 系。 3.知道的基本特征及自然界资源的分布;培……
认识 【学习内容】青岛版小学科学第一册,第四单元第十二课 【课程标准描述】 能通过观察描述出的颜色、状态、气味等特征,并且能够知道是一种常见而重要的 物质。 【学习目标】 1.通过与牛奶的对比观察, 和磁扣放入两杯中的不同现……
认识》教学设计《认识》教学设计 教材简析:教材简析: 本课是湘教版三年级上册“奇妙的”单元的第一课《认识》的第二课时。 它是结合生活中很多地方需要比较液体的多少,但是人的感觉常常不准确,所以 为了精确地测量就需要借助一些仪……
认识》教学设计 一、教材分析 《认识》这节课是冀教版一年级下册科学第一单元第一课,本节课以学生熟悉 的为探究对象,目的在于培养学生用感官认识事物的能力,帮助学生了解的 特点。引导学生感受自然界体的美丽,在增强珍惜、保护资源意……
认识》教学设计 教学内容:冀教版教育部审定小学科学一年级下册第一单元第一课《认识》 教学目标: 一、科学知识 能说出的基本特征 二、科学探究 1、能用多种感官观察的特征。 2、能用简单的词语描述的特征。 3、能简要讲述探究过程……
认识》教学设计 教学目标: 1、能用人体多种感官综合感知的特点。 2、能用语言简单描述的特点。 3、初步了解的用途,培养学生节约用的习惯。 4、培养学生乐于合作与交流、乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。 教学重、难点: 1……
第四单元:第四单元:12.12.认识认识 教学目标:教学目标: 1、运用多种感官观察的颜色、状态、气味等。 2、在教师指导下,运用观察、比较等方法,借助简单的工具观 察的形态特征。 3、在教师指导下,尝试多角度、多方式地认识……
认识,“一物不稀奇, 人人不能离。 钢刀切不断, 铁钩钩不起。,,想一想:,试一试,3人一组合作完成,用老师给我们准备好的实验器材自己动手来试一试,完成活动手册上面的表格。,填一填,哪些感官可以帮助我们观察呢?,看一看,闻一闻,摸一……
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