粤教版六年级粤教版六年级上册上册 2017.92017.9 科科 学学 教教 案案 目录目录 第一单元 物质的变化 . 1 第 1 课 无处不在的物质变化 . 1 第 2 课 混合与分离 . 1 第 3 课 生锈与防锈 . 2 第 4
（上传时间：2018/12/3 14:25:23）
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国的学者墨翟（墨子）和他的学生，做了世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原因，指出了光的直线进行的性质。这是对光直线传播的第一次科学解释。用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，我们把这样的现象叫小孔成像。前
（上传时间：2023/8/14 18:37:39）
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神奇的手影表演神奇的手影表演 影子影子 活动活动1 影子是怎样产生的影子是怎样产生的 影子产生需要什么条件？探究材料 影子探究盒、手电筒 影子产生的条件影子产生的条件 影子产生的条件影子产生的条件 光源光源 屏屏 遮挡物遮挡物 影子的变化与
（上传时间：2023/8/14 18:37:40）
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纷的美景？光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。
学生读后教师提出问题，引入课题。
创设问题情境，将科学学
（上传时间：2022/12/3 20:06:30）
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《光的传播》教学设计
一、设计理念：
《光的传播》是四年级下册以光为主题的教学内容。本节课是对光是如何传播进行研究。我根据学生年龄特征以及小学科学课程标准以“探究为核心”的理念，把教学流程确定为提出问题——推测——探索—
（上传时间：2022/12/3 20:06:31）
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光的传播
教材分析
光是一种常见的自然现象，本课主要以学生身边的事例：太阳透过密林射入的情景，引发学生对“光是如何传播”进行讨论，通过观察、实验，引导学生了解光的直线传播现象，知道小孔成像与光的直线传播有关。
学情分析
四年级的学
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《镜子》教学设计
课题
《镜子》
执教者
课时安排
1课时
教学目标
1. 知道平面镜可以改变光的传播路线，学习用平面镜制作潜望镜。
2. 培养学生观察分析问题能力和动手操作能力。
3. 乐于用学到的科学知识解决问
（上传时间：2022/12/3 20:06:32）
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《光的传播》
教材分析：
本节课为小学科学粤教粤科2001课标版四年级下册第一课《光的传播》第三课时。前两课时学习了光的产生及其传播等知识，本节课主要通过探究小孔成像的条件和原理，让学生更进一步了解光沿直线传播。“探究小孔成像影响因素
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六年级科学上册期末练习题
班级 考号 姓名 总分
一、填空。（每空 1分，共20分）
1.冰融化成水，冰的形态______（会/不会）发生变化，铁变成铁锈，______（会/不会）产生新的物质，所以铁和铁锈______（是/不
（上传时间：2022/12/14 7:46:39）
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28镜子 教案
一、教学目标
知识与技能：
使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。
过程与方法：
培养学生的实验能力，会做镜子反光和成像的实验；
能说出镜子在生活中的应用。
（上传时间：2023/2/1 5:55:19）
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