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小步舞曲 》 教学目标 1.通过对《小步舞曲》的欣赏、感觉及体验,学生能掌 握“小步舞曲”的一般特点,感知乐曲的 主题情绪。 2.学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动,并且与同伴交流实践后的感受和见解,分享学习过程中的快乐。 教……
花城版小学音乐三年级上册,g大调小步舞曲,第8课,什么是小步舞曲?,小步舞曲(minuet)源于一种法国古老的民间舞曲——土风舞,17世纪(约1650年)流入宫廷,逐步变得速度徐缓、风格典雅,逐渐盛行于贵族社会。因其舞蹈的步子较小而得名。……
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教学设计方案 学校:弘梅小学 曹行 校区 年级: 四 人数: 学科: 唱游 课题 : 听赏《 g 大调小步舞曲》 课时: 1 执教: 李洪艺 日期: 教学目标: 欣赏贝多芬《 g 大调小步舞曲》,感受乐曲优雅、抒情的情绪,初步感知弦乐合……
《 g 大调小步舞曲》 教材分析: 本课题通过对于莱茵河畔的德国这个国家的音乐家巴赫的了解,从而感受巴赫的经典作品《 g 大调小步舞曲》的旋律,并能用活泼、轻快的声音演唱。这首舞曲为二段体结构,第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相……
小步舞曲,思考:这是用什么乐器演奏的呢?,作曲家 钢琴家 管风琴演奏家,音乐风格: 气势雄伟,生气勃勃,有动态感,气氛紧张,擅长于表现各种强烈的感情色彩和无穷感。,小步舞曲是起源于法国的一种三拍子的民间舞蹈,因步子较小而得名。17世纪……
小步舞曲 【教学 目标】 1. 通过 对 《 小步 舞曲》 的 欣赏、 感觉 及体 验, 学 生 能掌握 “小 步舞 曲” 的 一 般特点 , 感 知乐 曲的主 题情 绪。 2. 学生 能乐 于参 与欣 赏、 演唱、 演奏 、律 动等 活……
苏少版小学音乐三年级上册,g大调小步舞曲,第1单元,钢 琴 独 奏 曲,……
g大调小步舞曲,(小提琴独奏), ,什么是小步舞曲?,小步舞曲(minuet)源于一种法国古老的民间舞曲——土风舞,17世纪(约1650年)流入宫廷,逐步变得速度徐缓、风格典雅,逐渐盛行于贵族社会。因其舞蹈的步子较小而得名。三拍子,中庸速……
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