可能 做 一做 1. 指针停 在哪 种颜 色的 可能 大? 指针停 在哪 种颜 色的 可能 小? 2. 指 针 停 在 哪 种 颜 色 区 域 ( yu ) 的 可 能 最 大 ? 停 在 哪 种 颜 色 区 域的可能最……
( 北 京 版 ) 五 年级 数 学 上 册 可 能 ( 一 ) 1. 从标 有1 ,2 ,3,4 的 四 张卡片 中任 抽一 张。 (1) 抽到 卡片 “1” 的可 能是 ( )。 (2) 抽到 卡片 “2” 、 “4 ” 的可能 ……
谁 赢的 可能 大 些? 这样公 平吗 ? 2. 某商 品举 行促 销活 动, 前 100 名的 购买 者可 以抽 奖, 一 等奖20 个 , 二 等奖30 个, 三等 奖 50 个。 (1) 这次 抽奖 活动 ,中 奖 的可能 ……
第八单元第八单元 可能可能 ? 单元备课方案单元备课方案 ? 教学内容:教学内容: 本单元内容包括两部分,第一部分通过“摸球”游戏,学生根据统计结果, 感受“可能有大小” 。在摸了“很多次”后,根据统计结果就会发现 3 个号球 分别……
西师大版六年级数学上册,可能,教学目标,1.通过实践操作,体验事件发生的可能及游戏规则的公平。 2. 感受事件发生的可能是有大小的,知道可以用一个数来表示可能的大小。 3.会求简单事件发生的可能。,旋转转盘后,指针所指颜色的可……
( 北 京 版 ) 五 年级 数 学 上 册 可 能 ( 三 ) 1. 桌子有三张卡片, 分别写着7 、8 、9 。 如果摆出的三位数是单 数小强赢, 如果提出的三位数是双数, 小丽赢, 想一想, 谁赢的 可能大些?这样公平吗? 2.……
可 能 课题 可能 课 型 新授 课 授课 时间 __月___日(星期____) 第 课时( 共 课时) 教 学 目 标 1. 通过 “掷币游戏” 进一步体会等可能。 并初步学会用分数表示可能的 情况。 2. 通过“知识窗……
,,,,欢迎光临五二班,,六、可能,请用“一定”、“可能”、“不可能”来判断下列事件发生的可能,并简要说明理由。,4. 人吃饭时用左手拿筷子。,(一 定),(一 定),(不可能),(可 能),(可 能),1. 地球每天都在转动。,2……
题目 可能 设计 理念 在实践中学习数学。 教学 目标 知 识技 能目标 : 通过生活中的实例, 进一步体会事件发生的可能; 初步尝试根据 给定的可能,设计一些简单的游戏。 情 感目 标: (思想教育 、心理品质、习惯养成) 培养学……
请用“一定”、“可能”、“不可能”来判断下列事件发生的可能,并简要说明理由。,4. 小方吃饭时用左手拿筷子。,(一 定),(一 定),(不可能),(可 能),(可 能),1. 地球每天都在转动。,2. 三天后下雨。,3. 太阳从西边升……
1 2 3 4 5 6 下一页