梁思成 千篇一律与千变万化 第一课时 1、从题目看，“千篇一律”与“千变万化”、从题目看，“千篇一律”与“千变万化”分别指什么？分别指什么？“千篇一律”指“千篇一律”指 。“千变万化”指“千变万化”指 。“千篇一律与千变万化”是说在时
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8 千篇一律与千变万化,第六版下册,中国劳动社会保障出版社 出品,作者简介,写作背景,课文研读,整体把握,标题研讨,结构特点,梁思成(19011972)，广东新会人，建筑学家和建筑教育家，中国古建筑研究的开拓者和奠基者。曾参加人民英雄纪念
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p走近作者走近作者 课文解析课文解析 图片赏析图片赏析 自主探究自主探究 拓展迁移拓展迁移 千篇一律与千变万化千篇一律与千变万化 音乐、绘画、建筑之间的通感 梁思成梁思成 梁思成（1901-1972），梁启超的长子，广东省新会县人。中国现
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梁思成,千篇一律与千变万化,教学目标,一、了解建筑艺术中重复与变化的辩证统一关系。 二、学习分析与综合的方法，训练提要钩玄能力。 三、在举一反三的写作交流中增强艺术感受力与语言运用能力。,考考你,你知道中华人民共和国的国徽和人民英雄纪念
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千篇一律与千变万化
一、教学目标
1.深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律，体会博大精深的中国文化艺术之美。
2.学习作者举一反三地说明抽象事理的方法以及深入浅出、明白晓畅的说明语言。
3.培养学生梳理思
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颐和园长廊,颐和园长廊,,梁思成,千篇一律,与,千变万化,,人民英雄纪念碑,作者简介,梁思成，梁启超的儿子，林徽因的丈夫，中华人民共和国国徽的设计者，人民英雄纪念碑设计人之一，中国建筑学家，建筑史家，建筑教育家。,,,,,梁思成和林徽
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教案编号 12 课题 千篇一律与千变万化 授课人 朱丽娇 课型 新授 教具 :投影仪 课本 导学 教参 ppt 德育目标： 培养学生梳理思路和概括内容的能力。 教学目标 一、深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律，体
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1 千篇一律与千变万化 课后 一起巩固 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字的读音全都不相同的一项是 ( ) a.鳟 ． 鱼 有酒盈 樽 ． 遵 ． 守纪律 b.朝 ． 房 朝 ． 闻夕死 朝 ． 令夕改 c.落 ． 枕 大大 落 ．
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千篇一律与千变万化梁思成目录c ata l o g01.情境导入02.文学常识03.初读感知04.重点探究05.全文总结情 境 导 入第 一 章情境导入这熠熠闪光的是中华人民共和国的国徽，它的设计者是梁思成夫妇等八位设计师；这庄严巍峨的
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