嘴,有的细胳膊短腿,有的大腹便便……。但是这一切不仅没有违和感,反而让人感觉妙趣横生。其实,这正是漫画的魅力所在,它往往能通过一些夸张的形式让你一眼就能发现这个人物的特点。,习作:“漫画”老师,习作内容,如果要给一位老师画漫画,你会选择谁……
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习作习作 例文与习作例文与习作 活动分析:活动分析: 本次习作与其他单元稍有不同, 在写作之前安排了两篇习作例文。 习作例文《爸爸的计划》与《小站》为学生提供了范例,便于学生借鉴和模仿, 并以课后习题和旁批的形式提示了写作要围绕着中心意……
p部编版语文精品资料 习作: “漫画”老师习作: “漫画”老师 活动分析:活动分析: 本次习作的内容是“ ‘漫画’老师” 。简单地说,就是写一写自己熟悉的一位 老师,要求运用一两件事表现这位老师的突出特点,难点是“突出特点” 。课堂 上教……
习作 3 生活中的新发现 习作要求: 1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。 2、借助“习作要点讨论”的提示,使学生懂得:习作内容源亍生活,乐亍体 验 生活、善亍观察生活十分重要;记事要有顺序、有重点、写具……
苏教版六年级(下)习作 4 教学设计 一、教材简析 本次习作是选择一次有趣癿实验, 可以是课堂上经历癿, 也可以是自己设计癿, 按照要求写下实验癿经过。本次习作教材包括三个部分。第一部分是“习作提 示”,提示学生科学课上已经做过许多有趣……
苏教版六下习作苏教版六下习作 3 3 教案教案 习作课次 习作 3 题目或话题 《****》读后感 习作要求 读例文,感知读后感的写作方法,激发学生写读后感 的兴趣 教学目标 教学目标: 1、读懂例文《从想到的》,从中感知 读后感的写作方……
课题 缩写故事 课型 习作 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.学习缩写方法,缩写一篇文章或一本书,能抓住文章的主要内 容进行适当删减,做到保留主要内容,意思准确完整,语句连贯通顺。 2.通过缩写练习, 进一步提高我们分析、 综合、 理……
p苏教版小学语文三年级下册,,习作1,习作,读课文提供的片段,知道习作中的“它”是什么动物。在大家讨论交流片段的基础上,你也写一写自己喜欢的动物,然后修改自己的习作。,1.习作前,先认真阅读例文。,思路指导,,,看看李文忠描写的小动物的特……
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